汲取历史教训让自己更聪明些

一、理论与实践 从1917年俄国“十月革命”胜利之后,马克思主义开始传入中国。中国的先进阶级和有觉悟的知识分子,很快地意识到这是唯一能够拯救中国的真理,于是产生了中国共产党,随之马克思主义理论深入到各个社会学领域。中国先进的史学家也开始摆脱传统的旧观念、旧方法,接受马克思主义,并取     

父母多用心,孩子更聪明

经常听到许多父母抱怨自己的水平低,不知道如何培养孩子的智力。其实并不是说非得父母的水平很高才能够教育好的孩子,智力培养并不等同于知识教育,不等于教给孩子多少英文单词或多少数     

快乐课堂,让幼儿在娱乐中学习

幼儿时期是人生的关键时期,是为人的成长与发展打基础的时期。如何让幼儿在这段时间内快乐学习、健康成长,是每位幼儿教师必须要思考的问题。本文以课堂教学为出发点,从打造快乐课堂的角度,对如何进行轻松愉快的幼儿课堂教学进行了思考。     

音乐让幼儿健康成长

音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力,增强儿童对音乐美的敏感性,而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。音乐帮助幼儿形成良好的品格,让孩子感受世界的欢乐、美好,去不断欣赏、不断品位,并用自己喜欢的方式表现音乐,甚至创造自己的音乐来表达自己的情感,促进幼儿健康的成长。     

让幼儿学会人际交往

幼儿正处于成长发育阶段,性格是不稳定的,同时又是可塑的。他们的思想比较单纯,生活比较简单,一些孩子人际关系不良,并非是不想与别人和睦相处,而是因为他们不懂得如何相处。采取有效的教育对策,指导幼儿改善人际关系,培养幼儿良好的心理素质,促进幼儿个体的发展,对     

让幼儿从小认识电脑

二十一世纪是信息化时代,在各种社会活动中,人们都在有效的采取各种快捷的方法进行信患传递,在这个过程中,电脑是不可缺少的重要工具。幼儿是二十世纪的主人教师应该让幼儿多接触电脑,并运用电脑进行一些辅助教育,有利于教育信息的迅速传递,达到事半功倍的教学效果,同时让幼儿从小认识电脑,了解电脑的神奇作用,为今后的学习和运用种下一棵不断追求的学习动机。那么在幼儿园语言教学中,怎样设计和制作辅助教学软件,达到教书育人,多快好省的教学目的呢？笔者作了一些简单的尝试。     

搭建“鹰架”,让幼儿享受嬉乐阅读

正阅读,是一个内涵十分丰富的活动,被视为一个人生存和发展的重要学习能力。早期教育研究表明,3-6岁是幼儿语言发展的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出了幼儿阅读的目标和教育建议。在多年的教学实践中,我们发现,游戏是早期阅读教育中不可或缺的因素之一。很多时候,当幼儿的阅读进入高一级阶段的时候,会从一个单纯的"看书人"变成一个游戏者。此时的游戏为幼儿提供了把动作和语言结合起来表现,以加深对阅读内容理解的机会,并在嬉乐的过程中获得新的体验。     

如何让幼儿爱上唱歌

传统的歌曲教学模式是教师教一句,幼儿模仿着学一句,幼儿学习被控制在你说我听、你示范我模仿的被动接受过程,这种枯燥的音乐教学往往     

色彩,装扮世界

<正>生活中,我们的世界被各种色彩包围着。色彩的世界充满无限神奇,尤其是光线色彩,它可见却不可触;它是自然物质,却被文明理化;它没有重量,却能撼动人的心灵。我们感知色彩,并在色彩中体验生命。色彩被称为城市的"第一视觉",也是构成城市文化个性的基本条件。城市色彩代表着一个城市的过往和未来。在城市建设趋同的今天,城市色彩可以成为区别于其他城市的特有名片。     

幼儿绘画教学中色彩观的培养

正游戏是幼儿的基本活动,任何活动的游戏形式都容易调动幼儿积极情绪,引起他们的兴趣。因此,美术教育中我更加注意教学方法的游戏性。角色扮演、猜谜语、讲故事、唱歌等形式均可用于美术色彩活动。著名画家颜文梁先生曾说过这样的观点"色彩属于感觉,任何人可以辨别,非画家所独能,但画家所见有与普通人所观察者不同。"这说明培养一双与平常人不同的眼睛,才能在繁杂的自然环境中发现美的色彩,并把它表现出来。每个健康的人对色彩的感觉基本上是一致的,但也有个别的     

让政治课堂凸显人文色彩

教师对学生的人文关怀,是教师必须具备的专业素养和履职行为,它是一种宝贵的教育资源,也是学生健康成长不可或缺的人文环境。构建人文课堂,是实现教书育人的有效途径,它可以充分发挥教师的主观能动性,激发学生的主体意识和学习兴趣,使学生得到全面发展。     

尊重幼儿权利,促进幼儿发展

幼儿生来就有尊严和价值,我们应该把幼儿看成处在生命的最初阶段,正在逐步发展成为一个完整的、社会性的、享有人类一切权利的人。《儿童权利公约》以及我国颁布的《未成人保护法》等法律法规中均规定了幼儿的权利     

让幼儿走进希望的田野

我园地处城乡结合部,得天独厚的地理环境使得我们更容易亲近大自然,为了让幼儿真切地感受大自然,我常常带领幼儿走进田野。春天,我会带着幼儿去欣赏美丽的花朵,并且告诉幼儿每当"报春花"开放时,     

让苏州文化走进幼儿世界

正"园本课程的开展,让苏州文化走进了幼儿的世界。在苏州这块充满文化气息的土地上,我们要科学选择苏州文化作为教学内容,让幼儿对苏州文化产生热爱感、亲切感,使苏州文化真正走进幼儿世界。"一、科学选择苏州文化作为教学内容苏州文化是一个大宝库,里面的东西数不胜数。但对五六岁的幼儿来说并不是所有知识他们都能接受,因此需要     

让幼儿成为游戏的主人

<正>陶行知先生提出：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”课程游戏化是“解放”幼儿的有效途径。本文结合教学实践,以大班幼儿“沙水”游戏为例,对推进课程游戏化进行探索。一、过程与观察在一次晨间谈话时,我和幼儿商议,决定在沙池里搭建一个动物园。根据幼儿的经验和兴趣点,我为幼儿创设了一个自由、轻松、愉悦的游戏环境,     

让数学作业充满生命的色彩

作为教师,我们应该想学生所想,知学生所求,避免布置机械、重复、乏味、低效的数学作业,优化数学作业的设置,赋予数学作业生命的色彩,以适应学生发展的需要,使学生在做作业的过程中体验快乐,形成能力,学会合作,体验自主。     

让镜头来一次色彩旅行

<正>世上有多少摄影爱好者,就有多少人心照不宣于一件事,那就是,摄影,有多么让人沉迷。为什么这样呢?这是因为,从取景框望去,里面看到的不仅是风景,还有人生。人们早就感叹过大自然的神奇。透明的阳光照射下来,出了彩虹,缤纷的色彩散落在地球上,任人赞叹,任人拍摄,摄影人由此享尽拍摄的快乐。对于色彩,每个人都有偏好,不同的人偏爱不同的色彩,就是同一个人,不同的季节喜爱的色彩也会有所变化。本期主题定为"色彩之旅",从红,蓝,白,黄,金,来一个纯粹的色彩旅行,这是大胆跳跃的色彩动员,又是跨越空间的奇妙组合。你喜欢哪种色彩,就沉醉进去,多久都没有关系,因为那些     

让幼儿学会倾听——谈幼儿倾听能力的培养

正一、案例描述米米是小班的孩子,3-4岁的孩子正是语言发展的关键期,米米也是一个敢说、喜欢说、善于表达的孩子,日常生活中有趣的事情、听到的故事还有爸爸妈妈在家发生的事情他都能一五一十道来。可是,话多了有时候也让人头疼的,在活动中老师的问题还没有问完,他就忙不停地说"我知道、我知道";别的孩子回答问题时,没等人家把     

让幼儿在游戏中健康发展

教学游戏化改变了传统的以教师单方面传授知识为主的形式,改变了传统教学法中“只见知识,不见能力,只见教法,不见学法”的弊端,改变了传统教学中“少数孩子做表演,多数孩子做陪读”的弊端,是一种面向全体幼儿,以教学游戏为基本活动,以幼儿积极主动、多种感官协调并用为基本形态,使幼儿在教学游戏活动中学知识、练思维、长智慧,以培养智能为目标的一种独创性的教学方法和教学艺术。     

让版画成为幼儿美丽的邂逅

正幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合性手工制作活动,既能满足幼儿喜欢动手的愿望,让幼儿从形象和心灵的角度,在玩玩、画画、剪剪、贴贴、印印的版画制作过程中尽情地宣泄情感,表达对生活的认识、情感和体验,又能提高他们的审美能力和造型智慧。如何找准版画活动的最佳切入点,让幼儿爱上版画,笔者做了一些有益的尝试,效果显著。