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"风声、雨声、读书声声声入耳",当年从东林书院传出的与天籁齐鸣的朗读声,任凭历史凄风苦雨的洗礼、史海沉浮四处飘零,在沉寂了数个世纪后,竟从万劫不复的深渊里幽灵般地复活了,当中国的高等教育背负十字踽踽前行的时候,传说中学院之哲学幽灵的力量,让它成为复兴大学之道的源头活水。 相似文献
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有这样一个孩子,他不爱说话,学习成绩也糟透了,以至于老师说他的智力有问题。他没有别的爱好,唯一的兴趣就是一个人坐在屋前的花园里观察那些花草小虫。 相似文献
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津市文化灿烂,拥有“一山一水”、“一男一女”四张文化名片。津市灿烂文化,高筑了入耳的感官平台、入目的宣传平台和入心的机制平台。文化灿烂津市,正推动着津市的大发展。 相似文献
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OCEAN&Cavin 《中华遗产》2007,(1):50-51
无论是《英雄》中漫山红遍、落英缤纷的九寨绝景,《十面埋伏》中清澈入耳、仿若空谷回音般的“仙人指路”,还是《千里走单骑》中那炊烟袅袅、令人回味悠长的古镇小巷,张艺谋电影,除了讲述那一段 相似文献
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“风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心。”这是珍藏在多少人记忆中勤勉读书、奋发向上的佳句,而如今在校园里却流行“风声,雨声,手机铃声,声声入耳;学生,老师,家长,人人关心。”这不禁让人想到手机让学生“中毒”之深。诚然,随着信息时代的到来,手机也成为人们日常生活当中必不可少的交流工具,但如何正确使用手机,使其扬长避短呢?这不仅仅需要学生、老师去思考,家长也必须认真反思,并且规范孩子的行为。笔者曾在沈阳市某中学做过调查,一个40人的班级里,有28名同学有不同型号的手机,每月手机费百元左右,其中男生使用手机多… 相似文献
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“风声、雨声、读书声、声声入耳”,人们往往用“朗朗书声”来形容校园。在高中语文课堂却很少能够听到朗朗书声,有相当多的教师忽视了课堂上学生对语文的朗读。这是为什么呢?经过调查,主要有以下几点原因: 相似文献
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企业积极抗击金融危机的实践证明,面对各种困难,企业必须增强做好职工思想政治工作的主动性,及时引导和疏导,解疑释惑,使思想工作入脑入耳,深入人心,才能凝聚职工,困难压力才会破解,变成改革发展的强大动力,企业才能和谐发展。 相似文献
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20世纪80年代,中央电台花费了几年时间,进行整理、编辑、录制等,推出了评书《三国演义》。评书《三国演义》既保留了原貌,更突出和强化了人物性格和故事性,加之著名评书表演艺术家袁阔成绘声绘色的播讲,更是入耳入脑, 相似文献
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七月的江南虽是流火天气,但到了天目山,不由得人不神清气爽,那真是一片茫茫的“绿波海”,驱车盘山而上,摇下车窗——风声入耳,竹香扑鼻,满目葱郁触手可得,天目山自古“俯控吴越,狮蹲象踞,雄镇东南”。 相似文献
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思政课是对学生开展思想道德教育的主渠道,是打开学生心灵窗户的一把金钥匙,如何激发学生的学习兴趣,真正做到让学生“真听、真信、真用”是思政教育的一个重要课题.文章从创新的教学方式的角度提出几点建议,让思政课入耳又入心. 相似文献
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东林党是我国历史上名声最大的士大夫政治集团,他们在无锡东林书院以讲学活动为中心,评议时政,褒贬人物,在17世纪的江南拥有很高的声誉。书院的一首楹联“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”,从晚明以来,不胫而走,传遍大江南北,更因东林的旷世奇冤成为千古绝唱。 相似文献