从学校向工农开门看新中国的教育平等努力(1949～1965)

正中国共产党自成立起就把争取工农群众受教育权利和受教育机会作为己任。新中国人民民主专政政权的建立,使广大人民获得了平等的受教育权,但长期以来工农教育劣势却不是自然而然就能改变的。学校向工农开门就是中国共产党为改变工农教育劣势、增加工农受教育机会、实现教育权利平等和教育机会平等而做出的一种努力。为实现这一目标,中国共产党改革影响工农入学的旧学制,建立有利于工农受教育的新学制,并采取免收学杂     

新中国成立初期工人思想政治教育的主要成效

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,在取得新民主主义革命胜利和社会主义建设伟大历史进程中都发挥过重大的作用,建国初期中国共产党在工人中开展了思想政治教育,取得了显著成效。     

试论建国初期党的民族文化教育政策的主要内容

建国初期,少数民族地区的文化、教育事业极为落后,党和政府针对少数民族文化教育落后的状况,采取了一系列重要的措施,包括:创办学校,发展教育;大量培养民族干部;帮助少数民族创立和改革语言文字;保护各民族的历史文化遗产;尊重少数民族的宗教信仰和风俗习惯;支持少数民族新闻出版业的发展。经过一系列政策的落实,少数民族文化教育事业得到了前所未有的发展。     

为了平等而不平等——从学校向工农开门看新中国的教育平等努力(1949—1965)

中国共产党自成立起就把争取工农群众受教育权利和受教育机会作为己任。新中国人民民主专政政权的建立,使广大人民获得了平等的受教育权,但是长期以来工农教育劣势却不是自然而然就能改变的。学校向工农开门就是中国共产党为增加工农受教育机会、实现真正的教育平等而做出的一种努力。在实践中,虽然采取了各种优先照顾工农青年、工农子女入学的措施,但是工农入学机会尤其是高等学校入学机会却一直不能与其他群体相比肩。于是,1958年以后学校向工农开门力度进一步加大,并且随着阶级路线的贯彻,一些"剥削阶级"子女接受高等教育机会受到限制。这就使新中国教育平等的价值追求呈现"为了平等而不平等"的特点。     

鄂豫皖苏区教育革命述评

土地革命战争时期,鄂豫皖苏区在中国共产党和苏维埃政府领导下创办的无产阶级教育事业,从根本上改变了地主、资产阶级垄断教育的局面,开创了工农劳苦群众自己办教育、自己享受教育的新时代。苏区党和政府制定了一系列无产阶级的教育方针和政策,为革命事业培养和输送了一批批人才,为巩固和发展根据地的建设作出了重要的贡献。     

建国初期苏联教育模式对我国教育的影响

建国初期,为了加快社会主义建设步伐,中共中央提出了向苏联学习的方针。其中,学习苏联的教育经验是为新中国教育事业奠定基础的一项重大举措,也是当时向苏联学习的一个重要方面。由此,从50年代初开始,苏联教育模式对我国的教育产生了重大影响。     

建国初期党对农村公共卫生事业的探索

新中国的成立给人民带来了曙光,是中国历史上伟大的转折,整个国家和人民都沉浸在满满的喜悦中。喜悦之余党也深刻认识到国家所存在的矛盾和种种问题。本文通过对建国初期农村公共卫生事业的发展进行回顾,在解读党的卫生工作方针和政策的基础上,总结建国初期农村公共卫生事业的发展和新变化,并进行总体评价和分析,为当前我国农村公共卫生事业发展做出启示。     

建国初期苏北镇反运动述评

建国初期,苏北人民在党的领导下进行了轰轰烈烈的镇压反革命运动,沉重打击了敌对势力的破坏,巩固新生政权,为各项建设事业的开展创造了稳定,健康,蓬勃的社会基础。五十多年后的今天,我们重温这段历史,总结历史经验,仍具有重要的借鉴意义。     

工农革命军中村政治思想教育意义分析

1928年3月在酃县(1994年更名为炎陵县)中村,毛泽东同志对工农革命军进行了为期一周的集中政治思想教育。这次政治思想教育是井冈山革命根据地建立以来第一次集中时间对工农革命军进行的政治思想教育。在这次集中教育中,毛泽东同志从实践和理论上对红色政权理论作出了马克思主义的回答,是“工农武装割据”思想的第一次集中宣传和教育,同时这次集中教育也开创了从政治思想上建军的先河,为建设一支新型的人民军队奠定了良好的基础。     

建国初期土改中民主人士下乡政策及原因

建国初期新解放区开展了土改运动,但不少民主人士对土改运动持疑虑、不满甚至抵制态度。中共中央发现此问题后出台了民主人士下乡政策。减少土改运动阻力和教育与改造民主人士是出台这一政策的主要原因。决策民主人士下乡是中共中央教育与锻炼民主人士,提高他们的思想觉悟,进而对民主人士成功建立统一战线的结果。     

建国初期灾荒史研究述评

建国初期,百废待兴的新中国遭遇了极其严重的灾荒,给新生的人民政权增添了不稳定的因素,党和政府领导全国人民开展了轰轰烈烈的抗灾救灾运动。重视灾荒的记载和研究是中国史学的一个传统,但关于建国初期灾荒史的研究还比较薄弱,本文试图在总结前人研究成果的基础上,就建国初期灾荒史的研究提出几点看法。     

论1950年代高等学校“向工农开门”的方针

新中国成立后中国共产党在教育领域提出的"向工农开门"方针,主要是高等学校"向工农开门"。中国共产党主要采取了两项强力措施——创办中国人民大学和普遍举办工农速成中学贯彻实施这一方针。1955年后,这一方针一度改变为强调培养工农知识分子以业余教育为主。1957年反右派斗争后,中国共产党又重新强调高等学校"向工农开门"。这一方针对于培养新中国第一代新型工农知识分子发挥了积极作用,但也存在着教育质量难以得到保证、不公平、对知识分子不信任、教条主义色彩浓厚等消极因素。     

“我对文物保护是执著的”——记文物保护专家谢辰生先生

新中国的文物保护事业发展至今已经走过了半个多世纪。回溯五十多年的历程,不论是建国初期的文物保护事业铺路奠基阶段,“文革”期间的艰难岁月,还是改革开放以来大力发展的新时期,作为亲历者和见证人,谢辰生先生有着特别的情感和     

陈云与新中国的橡胶事业

建国初期,为落实中共中央的战略决策,陈云通过调查和实地考察,对如何发展橡胶事业,提出和实施了一系列重大措施:建立橡胶基地,组建橡胶垦殖队伍,解决橡胶种子问题,适时调整橡胶事业的失误。陈云关于橡胶事业的一系列重要指示和意见,对于搞好我国的橡胶事业,不仅起到了巨大的推动作用,而且也有着重大的现实意义。     

1966年我国统一高考制度的取消

八届十中全会（1962年9月24—27日）以后,中共中央和毛泽东认为教育领域是两大阶级争夺青年的主要阵地,关系到“反修防修”和“培养无产阶级革命事业接班人”的千秋大计。毛泽东认为现存教育制度严重脱离政治、脱离生产劳动、脱离工农群众,要求学生要参加阶级斗争才能防止修正主义。高考是国家选拔人才的主要方式,关系着接班人的培养。     

怀念我家乡献身教科书事业的三位前辈

这篇短文,是写我们敬重的三位前辈——刘薰宇、蒋仲仁、刘默耕。他们先后在我国教育事业中尽过力,做出过贡献。建国初期,他们恰巧都调到人民教育出版社工作。从此,他们倾注了一生的心血,为我国基础教育编写教科书,为亿万青少年的成长,千辛万苦,夜以继日,一干就是几十年。现在,我们也在做教育工作。一想到他们,就深深怀念,并要从他们身上吸取前进的力量。     

对新中国“前十七年”农村教育发展的政策考察

<正>新中国成立初期,国家确立了"教育为工农服务,为生产建设服务"的方针,使得农村教育的发展有了新的明确的政策指向,成为国家教育发展的重要目标和任务。为此采取的主要措施包括:实行学制改革,以利于劳动人民尤其是农民能够充分享有受教育的权利与机会;通过大力发展初等教育和师范教育以促进农村教育的发展;开展农民业余教育和在农村中大力开展扫除文盲教育,以促进农村教育在另一向度上的新发展;创办与发展农业中学,以为农村培养具有一定农业生产知识的初级技术人才。     

浅谈博物馆教育职能的意义

随着我国教育事业的发展,博物馆的教育职能也得到了一定的发挥。博物馆近年来也对外开放,通过参观丰富了人们的历史知识,完善了知识结构。所以博物馆教育职能的发挥对于我国教育事业的开展具有一定的意义。本文主要对博物馆教育智能的意义进行的深度的研究。     

我参加的五次“开门办学”活动

正"开门办学"是学校结合社会实践开展的教学活动,主导思想是:把教育革命与生产劳动相结合、知识分子同工农群众相结合,教育为三大革命运动服务,造就有社会主义觉悟的有文化的劳动者。高中学制二年,缩减各学科知识,砍掉教材中难度大的知识点。在贵州省锦屏县敦寨中学读高中时,从1974年9月至1976年7月,我参加过五次"开门办学"活动,翻晒开门办学经历觉得很有些意思。     

建国初期毛泽东与民主党派

毛泽东作为伟大的政治家和党的统一战线的奠基人,他在建国初期关于民主党派和政权建设方面的一些精辟的思想和论述对于我们今天深刻理解和贯彻落实《中共中央关于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》,做好新时期的统战工作仍具有重要的现实意义。一共产党不能包办解放战争后期,当新中国的曙光就要跃出地平线的时候,毛泽东对新中国政权的性质就有了明确的构想。他在1918年9月召开的政治局会议上就说：“我们政权的阶级性是这样的：无产阶级领导的,以工农联盟为基础,但不仅仅工农,还有资产阶级民主人士参加的人…