如何在小学语文教学中增强学生的审美能力

培养学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一,课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力、审美理解能力的培养,结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务。     

浅谈在语文教学中如何培养学生的想象能力和创新能力

语文教学要努力培养学生的想像能力和创新能力是素质教育的需要,是时代赋予责任。那么在语文教学中应如何培养学生的想象能力和创新能力？本文主要从以下五个方面进行阐述：培养想象能力创造能力必须与加强双基教学同步进行;以学生为主创设民主、和谐的课堂氛围,激活思维动机,发展思维里;提倡质疑求异,鼓励学生大胆想象、创新;抓住语文教学的各个环节,培养学生的想象能力和创新能力;在语文课外活动的广阔天地里,培养和提高学生的想象能力和创新能力。     

浅谈在语文教学中如何培养学生的想象能力和创新能力

语文教学要努力培养学生的想像能力和创新能力是素质教育的需要,是时代赋予责任。那么在语文教学中应如何培养学生的想象能力和创新能力?本文主要从以下五个方面进行阐述:培养想象能力创造能力必须与加强双基教学同步进行;以学生为主创设民主、和谐的课堂氛围,激活思维动机,发展思维里;提倡质疑求异,鼓励学生大胆想象、创新;抓住语文教学的各个环节,培养学生的想象能力和创新能力;在语文课外活动的广阔天地里,培养和提高学生的想象能力和创新能力。     

进行历史素质教育，培养学生能力

新课改下,教师要培养学生的自我教学能力、思维能力、解决问题的能力、自我审视与发展的能力以及创新能力,对学生进行爱国主义教育,增加学生的责任心和成就感     

激发、强化、提升——语感训练三法

语感是学生直觉感受、领悟和把握语言的能力,通过传授朗读艺术、诱导抽象联想可以激发学生的语感能力,通过发掘词语内涵、领悟词语情状可以强化学生的语感能力,通过诗化教师语言、营造语感情境可以提升学生的语感能力。激发、强化、提升是训练学生语感的方法。     

浅谈高中数学能力的培养

数学能力包括语言运用能力、运算能力、逻辑思维能力、创新应用能力、空间想象能力等，在教学中如何培养学生具有这些能力，使学生能够更好的面对未来的学习和生活。     

新课程改革下小学语文教学该如何培养学生的问题意识

本文对在新课程下语文教学中培养学生的问题意识和能力进行多角度、多方位地审视和探讨,对如何培养学生的发问意识和能力展开阐述,努力培养学生的发问意识和能力,激发学生的创新思维,让学生能真正地能够自主、合作、探究地学习,达到提高语文能力和素养的目的。     

体育教学提高中职学生职业能力

中职学生职业能力的培养可以通过体育教学根据专业设置的需要结合,体育教学与职业能力有着密切关系,越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,中职校体育教学一定要结合人才培养目标,体育教学服务于专业建设,体育教学在实现增强学生体质、增进健康、提高体育文化素养同时加强职业能力的培养,培养学生组织和管理能力、语言表达和沟通能力、心理适应能力、自学和实际动手能力、团队合作能力、竞争意识和能力、良好的气质形象、发现问题和解决问题的能力。     

职业能力培养及策略在中职教育中的应用

学生的职业能力培养是当前中职教育普遍关心的问题。职业能力主要包括学会学习能力、交流能力、社会能力、组织和管理能力、问题解决能力等。为了更好地培养学生的职业能力,中职学校有必要深化教育目标、课程体系、教学方法和教学评价形式的改革,并特别强调社会实践能力和动手能力的培养。     

浅谈高中化学教学中学生能力培养

本文结合高中化学学科的实际和特点,探讨了对学生自主学习能力、知识迁移能力、创新能力、学生动手和动脑能力的培养。望得到同行和专家的指导。     

教师在小学语文活动课中的角色地位

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勘于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。     

研究性学习在高中数学中的作用

“研究性学习”是以学生为主体,以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法,其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验,养成精神和态度,掌握基本的科学方法,培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

试论美术课改的创新教育

学校艺术教育应树立以学生为本的思想,提高学生动脑、动手的能力;注重培养学生审美能力,使美术教育真正成为培养学生情感、价值和提高学生整体素质的任务。     

培养学生美术能力之我见

美术课程是陶冶学生情操、提高学生审美能力、提高学生综合素质的一门重要课程。培养学生的美术能力是美术课目标,也是美术教师的重要职责。美术教师必须更新教学观念,改革教学方法,把培养学生的创造性、发展思维和能力放在重要位置。     

高中生语文阅读能力的培养

高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。     

生物实验教学要重视培养学生的观察能力

生物学科是一门以观察和实验为基础的自然科学,通过实验既可以提高学生的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,又能培养学生动手能力、观察能力、思维能力、创新能力以及分析解决问题的能力等,而观察能力是对学生进行实验能力培养最为基础的一种能力。在生物实验教学中,进行单纯的观察实验,已占绝大部分的教学内容,而且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在生物实验教学中,必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。是一个重要的科研课题。     

《英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力》课题研究结题报告

一、课题研究的构思 阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段,也是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径。高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是：“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。” 由于高一阶段的阅读重点在于培养学生细节理解能力,进入高二阶段,学生的阅读能力有了一定的提高,此阶段的阅读重点是培养学生的推理判断能力。针对这一学情,我制定了“英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力”这一小课题,希望这一小课题的探究有助于解决阅读教学中存在的问题。     

高师体育专修课中学生教学能力的培养

专修课应从培养学生的教学能力出发来安排教学手段和方法,提高学生的教学组织能力、讲解示范能力、分析和解决问题的能力组织比赛和裁判能力,并不断完善考核制度及方法,为将来成为一名合格的体育教师打下坚实的基础。