大学英语写作教学小议

英语写作是大学英语教育的难点之一,笔者发现,学生在英语写作中容易碰到学生的思维模式是中文模式,学生的英语语法错误较多,学生的英语写作的内容贫乏很多就是对题目的简单翻译,缺乏合适的英语写作教材的困难。可以通过鼓励学生英语写作,培养学生兴趣,树立学生的英语写作信心,培养学生养成良好的英语日记写作习惯和修改英语作文习惯,利用经典范文对学生进行仿写训练,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,丰富英语教学方式激发学生学习英语的热情来提高大学英语的写作效果。     

激发学生英语学习兴趣与新课标下的高中英语教学

兴趣是学生学习英语的最好老师。英语教师应根据高中学生的这一特点,关注学生的兴趣和经验,为学生创设熟悉的英语生活情境,培养学生在实际中解决问题的能力、同时让学生在英语学习中角色化,感受英语语言的美;引导学生合理想象,让学生的思想插上想象的翅膀;让学生在成功的感觉中喜欢英语;培养学生竞争意识、在比赛中产生兴趣。总之,要让学生学好英语,培养兴趣是关键。     

浅谈小学生英语兴趣的培养

新课标要求小学英语要注意激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语学习的积极态度。培养小学生英语学习兴趣,不能只停留在传统课堂表面的"活"",乐","玩"中。激发学生对英语的兴趣,我们要着眼于英语学科本身,要让学生从学习后产生的成功体验等来不断滋长学习的积极性,挖掘学生学习的兴趣。因此,教师的课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种途径激发学生实践的热情,不断加强学生学习英语兴趣的培养。     

浅析小学英语的合作学习

小学英语的合作学习活动,有助于学生增强语感,增加英语的应用机会,给学生们创设英语的语言环境,所以,小学英语教师要通过合作学习进一步的提高英语学习的有效性,创新合作学习的形式,吸引学生的积极参与,让学生们能够在合作的学习氛围之下,有更多的收获和成长,增强学生学习的主动性。     

不放弃每一个学生——谈学生英语学习掉队

刚进入初中的学生对学习英语感到新奇,而且认为学习英语很时髦,学习英语的积极性很高;然而随着英语知识的词汇量的增加。往往到七年级下学期或者八年级上学期,有些学生在英语学习方面开始掉队;虽然教师教学中尽了最大努力,但还是存在相当一部分学生对学习英语感到困难,甚至有的放弃了英语。针对这种情况,本人认为作为教师要认真分桥学生掉队原因,同时拟定好相应的策略,来有效地帮助学生学习好英语。     

高中英语教学中语言教法探讨

高中英语教育应重视英语的语言功效,引导学生充分认识英语的文化背景,利用多媒体对英语进行直观教学,增强学生的语感,同时也可以使用多种方法激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈高中英语写作作业批改的重要性

作文是考查一个人语言能力的重要途径之一,学习英语的过程中,遣词造句能表现英语学习者对英语的掌握情况。英语作文在高中英语学习与考察中占有重要比重,它也最能体现英语教学三维目标的落实情况。教师可以通过批改英语写作作业来了解学生英语学习的情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的多个角度来判断学生的学习情况,通过批改写作将信息反馈给学生进而提高学生的英语水平。批改英语写作作业的同时为学生树立了客观的评价标准,还促进了教师与学生之间的沟通,因此教师批改英语写作作业对高中生的英语学习有着重要的意义。     

在小学英语教学中如何提升学生的习作能力

正让学生学习写英语小作文是英语实践活动的一种具体形式,它不但能培养小学生英语知识的综合运用能力,而其能发展学生的英语思维,更有利于提升学生英语的表述能力。可见,培养学生用英语写作的能力是多么的重要,我们必须在教学中切实提升学生的习作能力。一、提高学生的写作积极性写作是枯燥的,学生一听说要写作文就一个头两个大,有的不停地翻书,有的请教英语水平高一些的同学,更有甚者咬着笔头茫然轻叹。怎样才能提高学生写作的积极性呢?     

原版英文影视对英语教学的积极作用

原版英文影视可以增加学生对英语的熟悉度,塑造良好的英语学习环境,提高学生的英语学习兴趣,增强学生的英语整体水品。本文通过对原版英文影视的积极作用进行阐述,以提高英语教学中对原版英文影视的重视,充分发挥其对英语学习的促进作用。     

探讨英语语言学对高职学生英语创新能力的培养

在世界语言交际中英语具有广泛的应用范围,随着时代的发展具备一定的英语创新能力成为对人才发展的一种要求,所以在新形势下高职学校要想为社会培养更多的优秀人才,在人才英语创新能力培养方面一定要高度重视。英语语言学能够为学生进行英语学习创建非常完善的英语学习模式。在这种英语学习模式下有利于调动学生的英语学习兴趣,学生在学习兴趣的牵引下,积极思考,大胆专研,英语语言学的渗透对学生英语学习成绩的提高,以及自主学习效果的提高具有积极的作用,能够为学生英语创新能力的培养与提高创造有利的条件。     

浅谈如何培养初中学生英语写作能力

在目前的初中英语教学中,英语写作训练相对薄弱,学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,存在着“学生说到写作心烦,教师见到学生的习作头痛”的现象。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等问题。因此教师必须针对性地加强训练,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力,写出比较地道的英语。那么如何培养初中学生英语写作能力呢？下面笔者谈谈自己的拙见。     

综合英语自主学习方法探究

综合英语是提高学生综合英语能力的重要课程之一,自主学习是提高学英语能力的重要方面。据调查,学生在综合英语中的自主学习程度偏低,自主学习的方法也有待加强。笔者以山东菏泽学院2006级学生为调查对象,从综合英语自主学习的理论基础和实践基础探讨自主学习的必要性,在此基础上提出综合英语学习的整体教学法,旨在加强学生综合英语自主学习的能力和效率。     

在英语教学中如何培养并提升学生的阅读能力

正在小学英语教学活动中,教师往往没有重视培养学生的阅读能力,总以为学生是初学英语呢,所学的内容少,无法开展阅读。其实这种想法是错误的,这不利于学生英语的学习,更不利于学生英语综合素养的提升。可见,在小学英语教学中,我们有计划、有目的的培养学生的良好的阅读意识、习惯,促进学生阅读英语的能力不断发展,这样才能使学生进一步明确学习英语的社会意义和价值,使他们体验到英语学习的快乐。那么在小学英语教学活动中如何培养并提     

初中英语教学中隐性分层教学的探索

在我国,学生学习英语的背景很不相同。有的学生从小学三年级开始学习英语,有的甚至是一年级就开始学习英语了,但有的学生在小学阶段甚至没有学习过英语。如果我们仍然按照“大一统”的模式实施教学,是很难适应学生的这种差异的。     

浅谈初中英语教学

随着经济的发展,国际化合作日益频繁,英语作为经济交流的主要语言已经成为现今学生主修科目之一,为了让学生能够切实提高自身的英语能力,新课标结合现今社会对学生的要求,对初中英语的课本以及教学方式都进行了相应改革,希望能够通过教学改革提高学生对英语的学习兴趣以及培养学生的自主学习英语的能力,本文结合现今初中英语教学对如何提高学生对英语的兴趣以及帮助学生培养自主学习的能力做出分析。     

浅谈英语教学中的合作学习

在英语教学中,进行合作学习至关重要,不仅有利于增强学生学习英语的自信心,而且有利于激发学生学习英语的兴趣,还有利于不断转变学生学习英语的态度,更有利于发挥学生的主体地位,不断提高他们学习英语的能力与水平,促进英语教学质量的提高。     

浅谈初中英语阅读教学

初中学生在英语学习中普遍存在阅读速度慢、理解能力差等问题,而阅读是英语学习中的重要组成部分,在各种英语考试中,阅读理解也占很大的比重,因此着力提高学生的英语阅读理解能力是英语教学中的重要课题。本文旨在分析影响初中学生英语阅读理解能力提高的原因并探讨如何提高初中学生的英语阅读理解能力,从而提升学生的语言运用能力。     

对英语晨读的设想

在现实英语晨读中存在的一些现象不尽人意,如一些学生不知道早读干什么,或想读又不会读,索性把英语书摆放在一边．两眼瞅着书本发呆;还有些学生抱怨英语单词难记,英语不好学,尤其是那些羞于启口的学生就逐渐放松了对英语的学习,直到完全放弃;还有的学生英语成绩一般。苦苦支撑着,对学习英语提不起兴趣,看着英语书,心中酸甜苦辣,感觉到提高英语学习成绩好似空中楼阁,虚无缥缈。     

也谈中学生英语学习掉队问题

我国广大的初中学生在英语学习方面存在问题,尤其是在广大的农村中学生更为突出。由于英语和母语有较大的区别,学生在学习英语时,经常会遇到一些具体困难得不到及时解决,久而久之,学生就很容易失去对英语学习的信心。作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题,积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信,尽量避免中学生的英语学习掉队问题。     

也谈中学生英语学习掉队问题

我国广大的初中学生在英语学习方面存在问题,尤其是在广大的农村中学生更为突出。由于英语和母语有较大的区别,学生在学习英语时,经常会遇到一些具体困难得不到及时解决,久而久之,学生就很容易失去对英语学习的信心。作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题．积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信,尽量避免中学生的英语学习掉队问题。