如何让学生喜欢你的课

亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。如果学生对你反感,即使你把课设计得再漂亮,他们也会不屑一顾的。但是,如何让学生喜欢你,这也是一门学问。     

感官四重奏——混血传奇

有一种古老的哲学认为,感觉的最高层次是知觉,要达到这个最高境界,需要所有的感官达到一种微妙的平衡。而斯里兰卡旅行的每一站都精彩——就好像是奇妙的四重奏,足以刺激我的每一个感官,以至于升华成知觉上的完美旅程。     

给孩子留点成长的空间

我是一位幸运的女性,不仅有一对可爱的双胞胎儿女,而且有一批又一批像孩子一样的学生。曾经有个学生天真地问我":老师,你是喜欢我们,还是喜欢你的孩子?"我笑着告诉她":我会像爱孩子一样地爱你们,也会像     

浅谈如何上愉快的美术课

如何让学生更主动的进入画画这个美妙的境界？如何让孩子们喜欢上这多姿多彩的美术课堂教学？这似乎是当前所有小学美术老师最关注的问题。我经过学习和自身教学实践总结出一些心得,如创设轻松愉快的绘画气氛;充分发挥孩子的想象力;激发学生的创造热情;给予孩子们恰当的鼓励;认真批改学生的作业;开展形式多样的课外活动,具体对这几个方面进行了阐述。     

无所作为才是最大的作为

经常有人向我提出这样的问题：徐老师,你喜欢怎样的学生？我通常都这样回答：从教师职业道德的角度来说,我对所有的学生都一视同仁,虽然有些学生喜欢惹是生非,但我必须去爱他。从个人的主观愿望来说,我希望我的学生都能够做到：性格开朗,有什么想法就大胆地向老师表露;兴趣广泛,既会“学”又会“玩”;有集体荣誉感,做事认真,不敷衍了事;勇于承认错误并且能够知错就改;有爱心、懂得感恩。     

打开学生的心结——个别谈话式教育

传统的师生关系是"师道尊严",老师说,学生听,学生做,而现在学生认为与老师关系是平等的。当学生违反校纪班规时,简单粗暴的教育往往会适得其反,让师生关系"鸿沟万里"。因此,个别谈话式教育就是为了营造融洽的师生关系,让师生之间关系变得更简单、更和谐。     

如何培养小学生阅读教学

新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。是啊,有乐趣才会喜欢,“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真芷地使学生爱学、乐学。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣,从而喜欢阅读呢？在教学中,我是这样做的：     

段子

最高境界1.事业最高境界:家人想你,单位念你。2.荣誉最高境界:你已远离江湖,江湖还有你的传说。3.喝酒最高境界:你还知道他是谁,他已经不知道你是谁。4.生命最高境界:哭着来,笑着走。5.交友最高境界:久不联系,常在心中!如此学问有位教授博学多才,据说执教几十年都没被学生     

如何上好一堂中职生的数学课

一、首先要做一个学生喜欢的老师 学生喜欢老师,才会喜欢你的课堂,才会喜欢数学。一个真正让学生喜欢的老师,说起来容易,做起来也很难。要让学生喜欢你,最起码要做到,言谈举止文明,着装大方,要有一颗宽容的心,这是一种无坚不摧的人格力量。要尊重学生,公平的对待每一位学生,好学生需要我们及时的鼓励和赞许,差学生更需要我们的尊重,理解和安慰。做学生的良师益友,     

如何掀起学生对数学的学习热情

在数学教学中,我们需要学生对数学的兴趣,浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的。那么,怎样才能发掘数学的乐趣,营造课堂活跃的气氛,让学生拥有浓厚的学习兴趣,感受数学的魅力,在轻松愉快的学习氛围中获得知识,提高数学能力水平呢？一,建立民主、和谐、良好的新型师生关系．融洽师生情感,培养学生的学习数学的兴趣。教师是学生情感的主导者,热爱学生是进行数学教学的前提,只有老师的情感倾于数学教学中,激发学生的学习情感时,学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中,这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。学生对某一学科的好恶,在很大程度上与他是否喜欢授课的那位老师有关,当学生喜欢一位老师,就很自然的会喜欢他所教的课,就会感到他讲授的内容生动有趣,从而自觉主动地接受老师的教导。在教学过程中,教师应注意调控学生的情绪,使其自信地、愉快地进入学习情境。教师在平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态,做学生的良？师益友,建立民主、活跃的课堂气氛。只有教师的教妙趣横生,学生的学才可能生动活泼。才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。这样学生才能喜欢这位教师,进而喜欢数学这门课程。     

如何掀起学生对数学的学习热情

在数学教学中,我们需要学生对数学的兴趣,浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的。那么,怎样才能发掘数学的乐趣,营造课堂活跃的气氛,让学生拥有浓厚的学习兴趣,感受数学的魅力,在轻松愉快的学习氛围中获得知识,提高数学能力水平呢？
　　一、建立民主、和谐、良好的新型师生关系,融洽师生情感,培养学生的学习数学的兴趣。
　　教师是学生情感的主导者,热爱学生是进行数学教学的前提,只有老师的情感倾于数学教学中,激发学生的学习情感时,学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中,这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。学生对某一学科的好恶,在很大程度上与他是否喜欢授课的那位老师有关,当学生喜欢一位老师,就很自然的会喜欢他所教的课,就会感到他讲授的内容生动有趣,从而自觉主动地接受老师的教导。在教学过程中,教师应注意调控学生的情绪,使其自信地、愉快地进入学习情境。教师在平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态,做学生的良?师益友,建立民主、活跃的课堂气氛。只有教师的教妙趣横生,学生的学才可能生动活泼,才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。这样学生才能喜欢这位教师,进而喜欢数学这门课程。     

如何在高中数学课堂教学中培养学生的综合能力

我采用了师生互考的方式,转变师生关系。学生首先就相关知识点找题,或自编题,但首先自己要先把知识吃透,把题做对,理解透彻,然后再筛选,整理成卷,给老师规定合理的答题时间,由老师当堂做题。而老师也以同样的方法出题给学生,这样学生由原先被动接受考试变成了考老师的人,新鲜刺激,更重要的是自己成了知识的主动者。     

做学生喜欢的地理教师

地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要,正如古代著名教育家孔子曰：“知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此我们教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。所以做个学生喜欢的地理老师是我要为之奋斗的目标,下面就是我对“如何做个学生喜欢的地理老师”的几点体会：     

良好的师生关系是教学艺术的源泉

在教育活动中,学生是教师劳动的对象。师生需要相互交流、互相配合,共同完成教育教学任务。师生关系是否和谐一致。直接关系到教育教学工作的成效。而现在的学生思想比较活跃,掌握的信息量、知识量也较大,对问题有着自己独特的看法和见解。不像过去的学生,老师说什么,学生听什么;老师要求做什么,学生就做什么。我们老师私下里也经常探讨这个问题,现在的学生跟老师好像陌生人一样,什么心里话也不说,不知道他们究竟在想些什么？这个问题时常困扰着我。     

在路上——河北师范大学顶岗实习支教纪实

"小化学老师给我们做的化学实验太有意思了,我越来越喜欢上化学课啦!""真没想到,在玩游戏中也可以学到这么多知识!""老师人很好,经常和我谈心,鼓励我学习"……说到实习老师,宁晋县第六中学的学生们争先恐后地发表着自己的意见,他们所说的老师正是河北师范大学第15期顶岗支教的实习生们。"看着学生那天真的笑脸,第一次感受着那声‘老师好’的亲切问候,感觉自己一下长大了,有一种责任,这种责任告诉我——必须认真的对待每节实习课。"实习     

寓教于乐——浅谈小学美术学习兴趣的激发

正与我拍档的老师经常问我:"那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢""你一不骂,二不罚学生,而学生上课的纪律是那么的好,学习兴趣是那么的浓,是不是有什么绝招"其实那里谈得上有什么绝招,要是说有什么方法的话,只不过我在平时的教学中,注意采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审     

高中语文自主学习的思考与对策

正语文教学追求的最高境界,是让学生真正成为语文学习的主人。因为我们老师的任何努力,只有化作学生的内在要求和自觉行动,才能生效。叶圣陶先生说"在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。"因此,培养学生语文自主学习的能力,是每个语文教育工作者的重要任务。高中语文教学,特别是阅读教学,只有培养学生的自主学习能力,才能促进学生自觉学习,这是新课程改革的要求和社会发展的需要,也     

和谐的师生关系在高职教学中的积极作用

学校德育教育是老师培养学生品德的活动,主要从思想、政治、法纪和道德教育等几个方面进行,内容丰富多彩、方法多种多样。其中良好、和谐的师生关系的建立则是重要的环节和手段。同时,师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素,对学生的影响是全面而深刻。因为老师不但传授给他们知识、培养他们的技能,而且还要教他们"如何做人、做怎样的人"。良好的师生关系不仅可以化解许多矛盾,阻止一些危险与不安全事故的发生,而且可以在具体教学中起到相应的积极作用。     

浅谈如何在高中语文教学中建立良好的师生关系

高中语文教学师生关系存在诸多问题。有时矛盾,有时尴尬,有时甚至有点怨恨。教师充当的角色也是很尴尬的。出于教师的本意,教师也不想天天压迫着学生做那些似乎永远也做不完的卷子,也不想强迫着学生没完没了的考试,但现实很残酷,学校向老师要成绩,老师又能怎样呢?只能狠下心肠,让学生做那些不愿意做的事。因此,时间一长,学生也就迁怒与老师,觉得老师是债主,整天逼着自己做这做那,交作业,交卷子,没完没了。师生关系日渐难处。     

浅析独立学院师生关系的问题与对策

作为高等教育的重要补充力量,独立学院在不断发展壮大的同时,面临着与传统高校即相同又不同的问题;面对日益微妙的高校师生关系,独立学院有着完全不同的师资背景与学生层次,师生关系的问题成因、表现形式和解决方式均有别于传统高校。本文意在探讨如何有效解决有民办高校特色的师生关系问题。