在构建有效课堂的同时如何扼制两极分化

“初二两级分化,初三天上地下”,这是对当前学生两极分化现象的写照。学生的这种差别,过去有,现在有,将来也会有。形成的原因,即有先天禀赋的不同,更有来自后天的环境所受教育的影响。所以这种差别是客观存在的．在传统教学模式下的两极分化更严重些。实践证明,构建有效课堂在很大程度上能够扼制两极分化。     

雍正钱初探

雍正皇帝是清初二大名君之一,史称“雍正改元,政治一新”。然而在雍正当朝时,货币问题是困扰他的一大问题。     

浅谈物理教学中要重视教学效果

初中阶段应十分注重教学效果,他将影响到学生整个初中阶段的学习,教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。如初二学生拿到物理课本后,一般都显得很激动,想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。     

孩子抱怨老师，家长怎么办

读初二的女孩小雪是个安静、有点成熟的学生，就读于南京一所普通中学。她成绩毫不起眼，长相也很普通，这样的女孩，既不是班级里的亮点，但也不需要老师特别操心。     

校园故事

初二的生活,酸、甜、苦、辣味味俱全。初二的男生女生都是一个美食家,每天都会品尝到不同的滋味。 酸! 进入初二以后,学习比以前更紧张了,我们每天披星戴月,一大早便陆陆续续地来到学校,一坐上椅子,便会有那永远写不完的作业;便会有那永远看不完的书;便会有那永远听不完的课;便会有那永远背不完的书……直到路灯睁开眼睛后,才能结束这一天的学习!哎!!     

作文原来很简单

【失误原文】爱,原来很简单■江苏省南京市溧水县白马中学初二曹思洋近来天气渐渐转冷,每当吃晚饭时,妈妈总在一旁着急催促：＂快吃饭吧,不然要凉了。＂我眉头紧锁,不耐烦地嘟囔：＂不能等一下吗!把这题做完。＂每当这时,妈妈总是默默离开。     

初中英语学习两极分化现象初探

英语学习两极分化现象的确在初中普遍存在。一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重,使英语教学陷人被动。我们不得不承认,学生学习英语,智力上是有差异的。同一个班级的学生学习英语有快有慢,出现上中下的差别是正常的,是不可避免的。那么怎样才能防止两极分化现象呢?还是要针对两极分化的成因,对症下药地在教学上下功夫。     

远远的云端

记忆中,教过我的语文老师几乎都是女性,于是,语文老师在我心中就留下了温文尔雅的印象,但初二时有了这么一位让我感到新鲜的男语文教师。     

青春期性教育：何时掀起盖头来

14岁少女两次堕胎 在临沂“少女救助中心”采访时,笔者对一名初二女生在不到一年的时间两次堕胎的事情感到非常震惊。近日在朋友的帮助下,笔者在茶馆见到了这位14岁的少女佳佳（化名）。     

儿子的“排名”

儿子现在上初二,学习成绩在全校年级里排名第14,他们初二共八个班,460多名学生,儿子的学习成绩是领先的,我这个做爸爸的对此十分满意。儿子一     

谈谈英语学习中的两极分化现象及其克服策略

初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象,如何避免学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。这就要求英语教师从学生出现的问题的根源出发,对症下药,采取一些教育教学新方法,激发学生的学习动机,提高学习效率,树立学习英语的自信心,进而提高学生成绩。本文结合自己多年的教学经验谈谈自己的做法。     

遏制贫富两极分化:实现社会稳定的关键因素

实现社会稳定是全体国民的共同愿望,我国实现社会稳定的关键在于遏制两极分化。目前,我国城乡差距、地区差距、行业差距和群体差距日益扩大,贫富两极分化趋势明显,对我国社会稳定产生了复杂而深刻的影响。遏制两极分化进而实现社会稳定就应在加大政策调整力度、优化社会结构、加强教育力度和强化反腐败深度等方面多下功夫,做出积极探索。     

班主任总是和我作对,怎么办

心曲姐姐:你好!我上初二了,最近发现我们班主任兼语文老师处处和我作对!我真是受不了她了!我这些天都要发疯了!我不写作业她就叫家长,上课回答不上来问题就罚站……反正没有对我好的时候。我真想     

浅谈如何让思品课成为最受学生欢迎的课

《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、价值观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验,能力培养,实现思想品德的课程标准,从而搞好思品课堂教学,让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。     

适当忽略

心曲姐姐:你好!真不好意思麻烦你。我儿子上初二,学习一直不错,我和他妈对他的学习抓得挺紧,该花的钱都花了,可是他寄宿,周末回家时间也很短,什么也不跟我们说,最近月考,到了班级后几名,我跟他说初二是关键的时期,可是他脾气突然很暴躁,说不用我们管,还摔门。我气得不得了,就动手打了他,他哭了,我心里也很难过。以前他学习挺好的,怎么就突然退步了?我都不知道要怎么做了。一个焦急又迷茫的爸爸     

浅谈数学后进生的转化

小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。     

学生时代参加红旗渠建设的回忆

赵凡的回忆 1960年2月10日,中共林县（今为林州市）县委、县引漳人林总指挥部发出了《引漳入林动员令》,从而拉开了苦战十年、劈山引水的序幕。当时,我在林县九中（今为河顺中学）初中二年级读书。2月22日下午,学校召集初一、初二年级学生开会,动员与会师生到引漳入林工地参加劳动。23日凌晨4时,我们吃过饭,每人领了2个花卷馍作为干粮,便在夜色中整队出发了。     

注重小学数学发展性评价及促进学生素质提高的探讨

对学生学习评价要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合。发展性学习评价是以促进学习发展为最高目的的活动,它作为学生过程中的反馈调节系统,理应促进学生全面、主动、和谐、持续的发展。评价要关注个性差异;评价要关注教学过程;评价要关注个体优势;评价要关注学生发展。在小学数学教学中,只有重视对学生学习过程、基本技能等方面的评价,才能树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展,使学生素质得到全面提高。     

浅谈对后进生的转化

小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。     

农村高中学生英语成绩两极分化成因分析及对策

农村中学生英语成绩两极分化严重,主要由这几方面原因造成的:一是教师对学生要求过高,好高骛远,急于求成。二是教师不注意培养学生的学习兴趣和毅力。三是学生缺乏良好的学习习惯,缺乏正确的学习方法。而要改变这一现状,在教学中,教师要重视激发学生学习英语兴趣的同时,注意培养学生学习毅力。要适当降低教学难度,让学生夯实基础:要采取措施,使学生保持学习英语的积极性和新鲜感。此外,教师要重视与同行进行教学交流,要重视研究不同版本的教材,这样一来,不仅可以补充自身的知识,还可以通过研究不同教材的教法,吸收不同教材的活动设计。从而提高教学质量。