数学形象思维能力的培养方法

数学是一门思维科学,数学思维越来越多地成为数学教育的一项重要研究内容。对中职生来说数学思维能力水平较低,学习数学兴趣不浓,思维方式还是以形象思维为主。揭示出利用数学形象思维思考问题的优势和重要意义,引起人们对数学形象思维的教育功能的重视,促进学生数学形象思维能力的提高,及与抽象思维的有机结合,旨在减轻学生学习数学的负担,开发学生数学形象思维能力,全面完善学生的整个思维结构,全面发挥数学教育的功能。     

数学形象思维能力的培养方法

数学是一门思维科学,数学思维越来越多地成为数学教育的一项重要研究内容。对中职生来说数学思维能力水平较低,学习数学兴趣不浓,思维方式还是以形象思维为主。揭示出利用数学形象思维思考问题的优势和重要意义,引起人们对数学形象思维的教育功能的重视,促进学生数学形象思维能力的提高,及与抽象思维的有机结合,旨在减轻学生学习数学的负担,开发学生数学形象思维能力,全面完善学生的整个思维结构,全面发挥数学教育的功能。     

谈初中数学教学中的数学文化教学

当今的国际国内社会,社会经济在不断发展,科技在不断进步,社会经济发展与进步需要的人才也在不断变换,当今社会需要的人才需要具有高素质、高水平、社会实践能力强、自主探索能力强等的复合型人才,也不在是简单需要传统人才那样只要具有高文化的文弱书生了。所以,当今社会人才的需要正处于转型阶段,我们作为教育工作者一定要抓住社会人才转型这个机遇,改变我们传统的教学思维与教学方法,与时俱进,来提高我们的教育工作的水平,提高我们的工作能力,完善我们在教育工作中的不足。这样才能跟上时代的潮流。     

小学数学教学中培养学生的创新能力

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。我在教学的实践中,从以下几方面抓了学生创新能力的培养。     

在教学中要注重提高创新能力

创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。我认为培养学生的创新能力,就是以多向、逆向思维为主要特征的创造思维能力和富于创造的科学态度,是由模仿到创造的转化。每个学生都有创造潜力,学生学习的正确方法就是挖掘潜力进行再创造,     

在初中数学教学中如何培养学生的创新能力

数学要从传授、继承已有知识为中心的传统教育,转变为以学习者为中心,着重培养学生创新精神的现代教育,代写硕士论文形成以主动参与、积极探索、主动思考,主动创造为基本学习方式的新型教学过程,为学生将来具有一定的创新能力打下基础。     

数学思维能力的培养教学探讨

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。所谓数学思维,是指学生在对数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。     

怎样拓创学生的数学思维

学生受其思维能力因素的影响很大,学习效率的高低,学习成绩的优劣,思维能力都起蓿很大的作用。高中阶段是人才成长的关键时期,拓创学生的数学思维是学生自身完善的需要,是人才发展的需要,是索质教育的最终目标。     

试论创新能力在中学语文教学中的培养

创新是一个民族不断向前发展的不竭动力,创新从何而来呢？关键在于人才,在创造型人才的培养,创造型人才的又在于创造性教育培养。二十一世纪是“创造教育世纪”,创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力,不仅是可能的,而且是必要的。     

如何在中学语文教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是当代中学教育中的一项重要内容,是学生素质高低的一个重要标志,中学语文作为“学习和工作的基础工具”,在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用。创新离不开想象思维,没有一种创造性活动是不需要创造性想象的。嫦娥奔月是古代人的大胆想象,而火药的发明、人造卫垦、宇宙飞船的诞生却使古人那些似乎离奇的想象成为现实。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学中,是要通过数学教学活动去培养和发展学生的思维水平的。新课改突出了创新能力的培养,可见创新教育已成为数学教学的一个重点。学生的创新能力不是与生俱来的,而是以课堂教学为载体培养出来的。对于如何培养学生的创新能力,一直是我们在教学中思考的主要问题。我认为应该从以下几方面入手：     

在数学教学中应重视学生想象力的培养

小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的数学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动。下面就小学数学概念创造性教学的教学目标、教学原则和教学方法谈点儿自己的看法和做法。     

怎样发展学生的数学思维能力

数学课堂就是教学加活动,课堂上学生是学习的主体,是教学的中心。在小学数学教学中,如何发挥学生的主体意识、合作意识、实践意识,把课堂变为学生学习活动的场所,恰如其分地组织数学活动、发展学生思维,让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动、灵活运用数学知识积极创新,使其个性、潜能得以充分开发,数学能力、数学思想得到充分的发展,是课堂上组织数学活动,发展学生思维能力的主要目标。活动是数学内容的载体和实现教学目标的主要手段,在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题。     

中小学生数学直觉思维的训练与培养探析

现代教学理论强调培养人才,提高人才素质的关键在于思维能力的培养,而直觉思维在培养学生创造力和创造意识方面起着独特作用。本文主要着重研究在数学教育中培养学生的直觉思维的策略。对在数学教学过程中培养直觉能力会遇到的种种问题指出具体的努力方向:探索数学教学规律,努力提高学生的直觉思维和创造能力。一、影响数学直觉思维的因素(一)坚实、广博的基础知识伟大的发现和"猜想"并不是任何人都可以做出的。如果对所给的问题,特别是比较复杂的问题没有一定的了解,或者     

数学教学如何培养学生的创新能力

在刚结束的科技创新大会上明确提出把我国建设成创新型国家,大力实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针,全面落实国家中长期科学和技术发展规划纲要,以提高自主创新能力为核心。创新型国家建设离不开创新人才的培养,培养学生的创新能力成为教师的责任和义务。     

数学教学中学生创新能力的培养

培养创新人才是时代的要求,培养学生的创新意识和能力是教师的责任和义务。根据多年教学经验,笔者认为,数学教学中,树立创新意识是培养学生创新能力的前提,激发创新兴趣是培养学生创新能力的关键,教师要充分利用课堂这个主阵地培养学生的创新能力。     

在数学教学中培养学生创新能力的几点体会

在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养。     

初中数学教学中如何培养学生的独立思考能力

在新课程标准要求下,初中数学教学应以促进学生的发展为本,老师要改变传统的教授教学模式,不能仅仅停留在传授知识的层面。教育除了要是学生能够掌握知识和发展智力的同时,还要是学生的创造性思维得以培养。     

21世纪中学数学教师应具备那些数学能力

21世纪中学数学教师的素质如何将直接影响我国中学师资水平,关系到培养接班人的大问题,所以提高中学数学教师的整体素质迫在眉捷,而整体素质的提高是多因素的,其中最重要的一个方面就是提高能力,随着数学改革的不断深入     

数学教学中如何培养差生的思维能力

1积极为差生创造思维的条件 （1）数学知识的逻辑性最强,差生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我在讲授新知识的前一天,针对性在布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发差生回答基础性的旧知,这样扫除了学习新知的障碍,通过表扬使差生树立了学习的信心,长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。