初中物理新课导入方法

从八年级开设物理课开始,学生觉得初中物理知识抽象,学习枯燥无味。压力长久得不到缓解,往往就会产生厌学情绪。根据初中学生年龄特点,引导学生对物理学习的兴趣,导入新课是关键。新课导入会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到需要关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。初中物理新课导入方法很多,本文主要介绍由科学史实导入新课;由生活中的错误经验导入新课;由生活中熟悉的现象导入新课;由设疑导入新课;由故事导入新课;由诗句导入新课等方法。     

浅谈生物教学中的课堂导入

<正>“良好的开端是成功的一半。”新课的导入起着集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。而教师对新课内容的巧妙导入,对于培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性,进而创设和谐的教学情境,十分重要。那么,如何做到成功地导入呢?本文就生物教学导入方法问题,谈谈自己的一些教学体会。1、利用创设情境的方法导入新课,激发学生情感。具体生动的情境,能加强学生的情感体验,引起他们激动、愉快的情绪。在导入新课时可以根据内容特点,创设一定     

导入是一门艺术

课堂教学导入是一门科学,也是一门艺术。俗话说：“良好的开端是成功的一半”,在课堂教学中,运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,从而提高英语课堂教学的效果。下面我根据多年来的教学实践,谈一谈英语新课的导入艺术。     

探析小学数学学习兴趣的培养的几点做法

兴趣是最好的老师,只要有兴趣,就会有动力,就会有创新。数学问题是培养和发展学生智力的有效途径,但是因为数学知识比较抽象、枯燥,很难引起学生的学习兴趣,而学生年龄又小,注意力集中时间短,组织教学比较费力。为了使学生学得轻松,培养学生学习数学的兴趣非常重要。如何培养学生的数学兴趣呢?下面谈一点个人看法。一、利用导入引发兴趣良好的开端是成功的一半,导入新课要激发学生的悬念和强烈的求知欲望,使学生产生渴望追求新知的心理状态,激发     

思想政治课导入五法

所谓导入新课,就是教师在一个新的教学内容或一个教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。有效的导入新课是课堂教学中的一个重要环节。新课伊始,教师用贴切而精炼的语言导入新课,能迅速集中学生的注意力,吸引和感     

浅谈小学数学教学新课导入的技巧

运用创设情境、温故知新、趣味故事、巧设悬念、多媒体、开门见山等方法导入新课,激发学生学习新知的兴趣。     

注重课堂导入 提高教学效率

新课导入的基本任务是激起学生的学习兴趣,形成学习的动机,为优化教学过程创造条件。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。文章结合本人的数学教学实践谈谈课堂的导入形式和方法。     

如何提高学生学习历史的兴趣

兴趣培养是一种运用教育、心理学原理进行教学的一种原则,在当今素质教育中显得尤为重要。培养兴趣应以教学目标、教材内容、学生心理特征为依据,从内容、方法、手段入手,落实于课堂内外,特别在新课导入、教材处理、学法指导等方面,对学生学习历史兴趣的培养有着关健性的作用。     

好的导入能够提高教学效率

在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。     

浅谈高中数学三种导入方法

在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。     

数学课导入新课方法初探

每堂课有个好的开端,像一场戏有个引人入胜的序幕。新课的开始有出色的"开头语"称为导入新课艺术。也可以说,新课的导入,就是是教师走进课堂进行授课时的一段开场白。它是课堂教学的第一环,精美的导入,像磁石一样深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的心扉。"良好的开端是成功的一半。"     

浅谈中学地理教学中新课导入方法及效果

中学地理课普遍被认为是副科,课堂教学往往不容易引起学生的重视。怎样导入新课,使学生的精力和注意力一下集中起来认真听讲,是每节课成功的关键。笔者在多年的地理课教学实践中,本着生动形象、激励动机、唤起兴趣、集中注意、承上启下、自然过渡的原则,充分利用新教材的优势,采取了形式多样,包括思想教育、国情教育、环境意识教育的新课导入方法,用于地理课堂教学,在使新课有良好的开端,保证课堂教学过程开展,提高教学质量上,取得了较好的效果。     

浅谈初中数学课堂的导入——问题情境的应用

课堂导入是上好一堂课的良好开端,每一节课的开头好坏,决定着本节课的效果。可见,能否恰当的引入新课,是课堂教学的一个重要环节,它将直接影响到教学效果,也是能否激起学生学习数学的兴趣,调动学生探索的积极性密切相关。     

如何导入新课

如何导入新课,是上好历史课的重要一环。犹如电影导演精心设计的“特写镜头”,镜头选得好,有利于课堂教学的进行,有助于提高学生学习历史的兴趣。在讲授《中国古代史》“原始社会”一编时,如果只是按教材讲一下:“今天我们开始学习中国历史第一编原始社会”。这就会使学生感到枯燥无味。如果这样导入新课:“在北京的中国历史博物馆里,陈列着一个与现代人不尽相同的石膏复原人头像。这是经考古     

浅谈现代教育技术下的化学教学

现代教育技术如同化学反应中的活性催化剂,可以帮助教师导入新课,激发学生兴趣,提高学生注意力,帮助实验教学,增加课堂容量,节省时间,突出重点,突破难点。     

初中数学课的导入艺术

<正>教育家第斯多惠说:"教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。"高超、新颖、别致的导入,会使学生产生浓厚的兴趣,必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础,教学也就容易进入最佳境界,学生也容易进入意境,兴趣盎然地投入课程的学习当中。下面谈谈笔者就教学中导入新课时的尝试和方法:1、以旧带新导入新课从复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基     

高中地理新课导入法

地理课堂教学过程中的“导入”,是老师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要而有吸引力的话．是一堂课的开场白和学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。巧妙的导入,如同乐章的“前奏”,小说的“引子”,戏剧的“序幕”。起着安定学生情绪,激发学习兴趣,把握学习目标,拉近与学生的情感距离等作用,在整个课堂教学过程中至关重要。     

地理教学中激发学生学习兴趣的方法

地理教学需要教师运用不同的方法激发学生学习的兴趣,寓教育于娱乐之中,尤其注意新课导入的"引趣"、贴近生活"激趣",充分利用教材的图像系统,多角度、灵活的改变教学方和生动形象的语言激发学生兴趣。     

试论政治课堂教学的导入

“好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，有利于师生双向的教学活动。     

小语课堂导入的几种方法

课堂教学的第一环节就是导入。课堂导入是讲授新课时给予学生的第一感知,开场白的精彩与否,直接影响着一节课的质量。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”确实,如果教师的开讲能“一石激起千层浪”,那么这样的导入既激发学生的探究兴趣、求知欲,又让学生的思维迅速定位,让学生主动积极地参与学习,从而提高教学效率。