初中数学层次教学

我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正丈理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题,我们经过多年探索,初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式。下面简介该教法的一些原理与做法。     

初中数学教学中如何应用激励式分层教学法

新课标数学教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓宽了知识面,选人了能开阔学生视野、启迪学生思维、与生产和生活相关的习题,许分A、B层次编排,使学有余力学生的数学才能得以充分发展。     

浅析英语教学试论英语课堂教学五步法

义务教育初中英语教材是一套学用结合的新教材。新教材采用听说领先的结构功能教学,图文并茂,语言地道,融知识性与趣味性为一体,它使我国的英语教学水平逐步与国际接轨。为了适应新教材的要求,必须改革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式,而代之以培养学生交际能力为教学目标的新型的课堂教材结构,笔者认为采用五步教学法,是最佳选择。     

挑起数学课改的重担

经过长时间的教学磨练,我们迎来了新课改,在新课程改革的今天,由于受传统教学的影响,在初中数学教学中,很多老师不能很好的适应新的教材和新教材的理念以及转化后的教育教学方法.导致老师教的很辛苦,学生也学得更艰难,学生的课堂学习效果欠佳.所以,为了解决上述问题,我认为:教师必须在新课改的条件下创新教育模式,让学生在快乐中学     

新教材，新教法，新理念

新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体饲、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求,新的挑战。因而作为政治教师,要以全新的理念去面对新教材,下面笔者就实施政治新教材谈几点体会。     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课程改革对于教师来说,既是一种机遇.又是一种挑战。通过一个学期的尝试,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心。以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地。努力培养学生学习的主体性和学习能力。革新了小学数学教育的目标和课程理念.教学设计是新课改的目标和理念的有效载体.     

中职校英语教学中活动法探究

语言的交际功能要求我们在英语教学中必须始终如一地进行多向交流。2012年,中等职业教育课程改革国家规划新教材的使用,使我们不得不在解析教材、研究学生、探究有针对性的教学方法上推陈出新,以解决英语教学中存在的实际问题,而不是"穿新鞋走老路",把语言实践课上成"知识传授课"或"经验报告课"。经过近三年的教学实践,根据教材中     

新教材，新教法

根据新教材的特点和未来社会对学生的要求,教师要认识和了解社会的发展和变革,要用全新的眼光来看待我们国家的课程和教材的改革,更要加强学习,转变我们的教学观念,在教学过程中要从教材、学生等方面获取各种信息,正确引导学生认真学习,学会学习,充分体现学生的主体地位。     

让生活走进初中数学课堂

社会生活普遍“数字化”,新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,实践“教育即生活”。在初中数学新教材的教学中如何使生活走进数学课堂呢？数学教师可以通过以下三个环节实施课的导入“生活化”,学习过程“生活化”;知识运用“生活化”。从而让生活走进数学课堂,使学生能在数学课堂中接触生活、感悟生活,学习生活中必需的数学,培养有开拓创新精神新人,更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育。     

现代教学技术对数学的影响

数学的创新:我们的数学教育面临着巨大的挑战。从教学内容看,新课标下的新教材刚刚开始使用,驾驭新教材的能力还在学习过程中,使用新教材时还受到旧教材的影响,穿新鞋走老路的情况还比较严重。从教学方法看,大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的注入式,数学课难以唤起学生的积极性;从教学对象看,数学教育并没有做到面向全体学生,真正的"因材施     

刍议如何在数学教学中提高学生的思维能力

在今天,信息技术发展迅猛,旧教材已经不能适应新形势下教育的要求。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现实生活密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。这样的教材由于具有开发性和弹性,留有开发和选择的空间,也能给学生留出选择和拓展的余地,能够满足不同学生学习和发展的需要,在数学教学中有效提高学生的思维能力。     

浅谈数学教学中的学生评价

新课程的改革对于我们每一个老师提出了一个全新的课题,如何让我们的数学教学评价方法适应课改的要求,使每一个学生在学习中能得到不同程度的发展。在教学中能让学生张扬个性,得到学习的快乐,体验到学习的成功的喜悦。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

浅析如何利用新教材促进课堂教学

新的课程改革,使中学数学新教材走进了中学课堂,在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。给广大教师带来了严峻的挑战和不可多的机遇。而教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念,而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材。     

如何培养学生的数学意识

如何适应素质教育下的初中数学教材的教学，是数学教师面临的新课题如何变学生被动接受知识为以学生为主，师生互动，让学生心情舒畅地接受知识，是新教材下初中数学教师必须探讨的课题。     

浅谈信息技术教学

在信息技术时代,学生熟练掌握计算机和网络知识与技能巳成为刻不容缓的问题。为了适应信息技术迅猛发展的需要,我们必须从计算机文化基础课的课程体系、教学模式与教学手段、考试锏度、教材与师资队伍建设等各环节进行一系列改革,提高人才培养质量,使学生能在信息化社会更好地学习、工作和生活。     

浅谈如何引导学生积极学习高中数学

新教材的试点工作在全国逐步推进,我校也加入了试点的行列。通过一个学期的初一数学新教材的教学,我感到,这次新课程的改革是从全面提高学生的综合素质出发,注重了培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈初中数学教材的编写

学生学习数学的过程是数学教材编写的过程,因此教材的改变就不仅仅落实在选材方面,还要重新组织教材结构。新教材是从事教学活动的基本蓝本,其中包含了学生所要学习的知识和方法,更蕴涵着学生数学学习活动的基本线索——包括活动的题材、素材,活动过程、活动方式,以及活动目标。因此,教材的形式朝着教学设计蓝本靠近了一步。     

浅谈初中数学生活化教学

一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少,也不仅在于其能解决多少数学难题,更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。所以教师在教学过程中要有意识地理论联系实际,结合生活和社会实践,提倡做中学,通过问题学,着重从学生今后实际生活的需要出发,使学生能学到真正有用的东西,能适应变化发展的世界,引导他们关心社会和关心未来,让学生学会解决问题。