小学语文教学要加强培养学生的说话能力

说话能力是一个学生能否把所学到的知识,转化为自己的知识储备．进而根据生活实际灵活运用出来的本领。俗话说：话有三说。巧说为妙。怎样说话才算得上是“巧”呢？那就是说出的话必须含情、蕴物、有序、成文。而小学生由于文化知识的限制．说话过程主要依赖形象思维来组织内部语言。只有在具体、形象的情境,说话才会有所依据,才会成为释放心灵之音的活动。那么,在语文教学中,如何培养学生的说话能力呢？笔者的具体做法是：     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。那么,怎样才能提高小学生的阅读能力呢？培养兴趣是前提,培养习惯是关键。     

小学生估算意识的培养

让小学生具备初步的估算能力,学生估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,让学生在生活中应用估算。     

浅谈小学生作文能力的培养

本文介绍了培养小学生作文能力的几种教学方法：激发学生写作兴趣、重视说话训练、提倡多形式的教学、训练学生养成写日记的习惯、引导学生多写多练多修改。     

构建开放的课堂教学促进学生探究学习

古人云:“学贵有疑,学则须疑。”学生的积极探究,往往是从疑问中开始的。小学科学是一门贴近生活过、贴近自然的学科,所以由学科特点决定:要想学习好小学科学这门课程,小学生必须善于提出疑问,善于探究问题。然而,若使小学生具备这些能力,构建开放的课堂教学是必要的。以下将探究开放的教学课堂的构建以及怎样促进小学生学习科学的探究学习能力。     

浅谈在小学语文教学中实施安全教育

对小学生进行安全教育,让他们掌握安全知识．提高他们的安全防范能力。培养他们的安全意识。是以人为本的思想理念的具体体现。只有具备丰富的安全知识,较强的安全防范能力、安全意识浓厚的人才才是合格的社会主义建设事业的接班人。     

育人为本 改革创新——加强素质教育，提高小学生作文能力

在全面开展素质教育,努力执行语文课程标准的今天,怎样提高小学生作文教学质量,是广大小学领导和教师进行探索研究的一个重要课题。近几年来,我校从原来说话、写话、作文三步一体的分段式作文教学训练,按照九年义务教育语文课程标准要求,转向加强作文素质教育,提高了学生作文能力。具体做法是：     

如何让小学生在快乐的氛围中学习英语

小学生学习英语是有一定困难的,一方面英语不是我们的母语,另一方面,学生平时没有用英语说话的环境。要让小学生对英语感兴趣,课堂教学中教师必须注重快乐学习氛围的创设。本文即围绕这个主题展开探讨。     

提高小学低段音乐识谱能力的探究

识谱是小学音乐教学中重要的组成部分,学生学习音乐必须具备良好的音乐识谱能力。小学生在学习时有很强的求知欲,但理解能力较差,缺乏坚持。因此教师在音乐教学中要采用合理有效的识谱教学方法来提高学生的音乐识谱能力。文章主要对提高小学低段音乐识谱能力的具体措施进行了探究。     

小学生阅读能力的培养

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力,首先要加强词句训练读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织     

浅谈初中语文教学中口语表达能力的培养

说话能力是人类语言实践活动中的一项重要基本功,人类交流思想、表达感情、传递信息都要依靠说话,同时,说话训练又与读写训练有密切关系,不仅能促进学生读写能力的提高和思维的发展,更能全面提高学生的语文水平。对中学生说话能力的培养,既是语文教学中不可缺少的一个环节,也是拓宽学生知识视野,提高学生思想能力和表达能力的一个重要手段,因而,必须重视对中学生说话能力的培养。     

浅谈小学生识字能力培养

培养小学生识字能力是小学生阅读能力的基础;是小学生写作能力的基础;是促进小学生语言的发展关键。但是,目前在小学生识字能力培养中存在一些问题,教师缺乏正确的识字教学理念;缺乏对学生识字兴趣的激发;识字教学方法机械单一。培养小学生识字能力,要遵循儿童的认识规律;创设情境,激发识字兴趣;设计各种作业,在课外生活中巩固识字成果。     

浅谈速写与小学美术教学

速写是绘画不可缺少的能力之一,是提高绘画能力的重要手段,能够培养小学生敏锐观察能力、概括能力,提高小学生对形象的记忆能力和默写能力。     

学生说话能力培养之我见

说话能力的培养是十分重要的。语言作为人们思维和交流思想的工具,是我们不可或缺的。没有好的口头表达能力就会影响学习和工作的正常进行。加强对学生说话能力的训练,对于造就未来所需的应用型人才,对于落实素质教育的发展方向,无疑具有现实而深远的意义。从语文教学的整个体系中来看,说话能力的培养对中学生能力的全面发展也有着的意义和作用。当前中学生中普遍存在着说话能力较弱的现象,影响了学生语文能力的整体提高。     

如何提高小学语文素质教育

小学语文新教材与传统教材有着本质的区别。课后动手题的增加便是其中的亮点之一。爱动是小学生的天性。新的教育理念告诉我们,手脑并用是培养小学生观念能力、思维能力和创造能力的最佳途径。经过知难问题,追求完美,势必带动小学生的语言交际能力和大脑思维能力的同步发展。由此看来,人们把动手看作是提高小学生素质的金钥匙是不无道理的。     

小学语文口语教学之我见

说话,不只是一种行为,更深层次的是一种能力。说话和我们每个人息息相关,甚至会影响我们的一生。因此,我们要注重学生口语交际能力的培养,从课堂入手,回归生活,让学生敢说话,会表达。     

小学语文教学中赏识教育的体现

小学语文习作可以提高小学生的表达能力和想象能力,也是小学生对自身的一种感知能力。小学语文习作反映了小学生对生活的发现,并通过这种发现还描述自己的感受。教师要站在小学生的立场去理解孩子的心情,试着走进小学生的世界,用赏识教育的方式来激励学生去学习。本文主要探讨了赏识教育的在小学语文中的应用以及赏识教育的价值体现。     

浅谈小学美术教育的重要作用

小学美术教育以其作用重大的特性,成为实施素质教育的重要载体,它肩负着的不仅仅是让小学生掌握绘画知识和技能,更重要的是提高小学生的智力,塑造小学生的完美人格,使小学生各方面能力都得到健康、和谐、有效的提高。     

浅析提高小学生的阅读能力的培养

良好的阅读能力要从小学生入手,良好的阅读能力是小学语文教育的重要内容,在小学语文教学中具有重要地位。小学生由于其身心发展的局限和认知的不完善,因此在阅读理解能力上需要引导、修正。本文从从小学生阅读存在的问题入手,分析小学生阅读能力提高的措施,给小学生的阅读能力的提高提供帮助。     

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

阅读是人们获取有效知识的最佳途径,对提高小学生的语文综合素养,构建小学生的美好心灵具有举足轻重的作用。所以,我们小学语文教师有效开展语文阅读教学,提高小学生的语文阅读能力,是培养小学生获取有效知识的最重要途径和方式。