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课堂导入是小学数学教学中一个非常关键的环节。在小学数学的教学中,教师科学的利用导入能够激发学生学习的兴趣,让学生快速的融入到课堂中,集中学生的注意力,唤起学生求知的欲望。能够把学生一步步的引入到课堂中,使得学生更好的发挥出自己的主观能动性。但是目前小学数学教学中课堂导入部分还存在着一些问题,使得导入并没有起到本应该有的效果。本文将针对小学数学教学中课堂导入的重要性和具体的实施进行探究。 相似文献
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课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维.唤起求知欲,为莨好的教学效果的取得奠定基础。 相似文献
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课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入有利于创设良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。 相似文献
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小学低年级学生自我约束力差,在数学课堂上不能专心听讲,注意力容易分散。本文针对小学低年级学生这一心理特点,从五方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣,使学生从小就养成喜欢学习的习惯,实现课堂教学中教与学的和谐统一。一、设置悬念,导入新课,培养学生对数学的学习兴趣;二、情境教学,营造氛围,唤起学生对数学的学习兴趣;三、利用教具,注重操作,调动学生对数学的学习兴趣;四、顺应心理,组织活动,培养学生对数学的学习兴趣;五、媒体教学,发挥优势,吸引学生对数学的学习兴趣。 相似文献
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教学是一门艺术。在课堂教学中,导入这个环节,是整堂课的成败的关键。“良好的开端是成功的一半”,我们在平时的课堂教学中要认真把握好开头的四、五分钟课堂导入来培养学生的学习兴趣。教师授课导入的好,不仅能吸引住学生的注意力,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而提高整堂课的课堂教学效率,达到预期的效果。因此,每节课的课堂导入都显得十分重要。本文结合教学实践,谈谈初中数学课堂导入的技巧及艺术。 相似文献
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学生注意力分散一直是教师最为痛疼的问题,正确了解、理解注意规律将有助于教师引导学生投入课堂,积极学习新知。熟练的运用注意规律,吸引学生注意力,可使教师教学高效突破重点难点,掌控课堂节奏,达到良好的教学效果。 相似文献
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作为一门人文学科,《品德与生活》有着自身的特点,它担负着培养学生的道德观念、指导学生道德行为的最根本的任务,它的教学过程也应该精彩纷呈。教师必须让课堂注入活力,构建充满生机和活力的课堂教学氛围,可以从以下几方面入手:一、精心设计导入环节吸引人的导入,能激起学生的学习欲望,促使他们以极大的热情投入到学习中。在学习《日日盘中餐》一课时,我用多媒体的形式展现出来琳琅满目的食物,然后问:这些是什么? 相似文献
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从八年级开设物理课开始,学生觉得初中物理知识抽象,学习枯燥无味。压力长久得不到缓解,往往就会产生厌学情绪。根据初中学生年龄特点,引导学生对物理学习的兴趣,导入新课是关键。新课导入会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到需要关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。初中物理新课导入方法很多,本文主要介绍由科学史实导入新课;由生活中的错误经验导入新课;由生活中熟悉的现象导入新课;由设疑导入新课;由故事导入新课;由诗句导入新课等方法。 相似文献
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一堂语文课的成功与否在很大程度上取决于教师的课堂导入。教师成功的课堂导入可以在瞬间吸引学生的注意力,让学生关注课堂,取得良好的教学效果。"好的开始是成功的一半",教师把握好了课堂导入可以使学生处于一种积极地状态,主动地学习,科学地探究,从而提高学生的综合能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生的学习兴趣方法很多.比如导入环节设下悬念,能唤起学生的好奇心。 相似文献
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情境教学就是从教学需要出发,教师根据教材创设具体形象、富有感情色彩的场景或氛围,以激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一梦誓警方法,在课堂中创设形泉的情境可以有效地刺激学生心理。引起学生注意,激发学习兴趣,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上。 相似文献
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在英语课堂教学中,课堂导入与提问是首要环节,是整个教学活动的热身活动。设计巧妙有趣的导入能吸引学生的注意力,使学生产生一种新奇和兴奋的心理状态,激起学生的积极情艨,调动学生主动、快乐地参与教学过程,把学生引入最佳的学习状态。 相似文献
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课堂导入是保持课堂效果的一个重要环节,课堂导入时间过长则会导致学生的学习重点集中在导入上,若导入时间不够,又不能起到良好的导入效果。因此需要教师研究适合学生的课堂导入方法。本文从课堂导入存在的问题、课堂导入的基本要求出发,研究了英语课堂导入的方法技巧。 相似文献
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<正>教育家叶圣陶曾说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯萎,溪水自然奔流不歇。"可见,生活是创作的源泉。作文教学不能局限于课堂上讲授作文方法,更重要的是要引导学生热爱生活,参与生活全身心地投入学习、观察、体验生活。从丰富的生活中,唤起学生表达的欲望,提高学生的写作能力。1、接触生活,指导学生观察教育家叶圣陶说曾说过:"生活是创作的源泉。"学生每天都在接触生活,但他们的作文却很空洞,这不是说学生没有观察,而是在观察时没有得到有效的指导。可见,在指导学生观 相似文献
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高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,学生的学习难度大;另外高中生正处于叛逆期阶段,给高中数学的教学工作带来了压力。高中数学的课堂导入能够在短时间内吸引学生的注意力,通过创设一个良好的学习环境,促使学生主动参与到数学的学习中,提高学生的数学成绩。 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半”,这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了,因为课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生的上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。下面我们从课堂导入的理论要求,课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题等方面谈谈高中英语课堂导入的基本技巧。 相似文献