英语教学中应做到“教书育人”

教书育人,是对每一位教师的基本要求,也是我们义不容辞的责任,我们不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教书育人有广义和狭义之分。从广义来说,教书育人是指学校全部教育教学工作、管理工作和服务工作,都是为国家和人民培育人才;狭义的教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧,培养能力、发展智力、教学生学会学习;育人是指教师在教书过程中进行的思想教育,以身示范,帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向,良好的思想品德和个性品质,使学生懂得做人的道理,学会做人。     

浅谈调动教师教书育人的内在动力

对教师的育人工作要全面多元、公正公平地评价,并将评价结果与教师的奖励、评先、评优、评职、岗设、调动、提拔、名师选拔等需求挂钩,这是促进教师教书育人的动力之源。     

注重细节教育的重要性

俗话说“教书育人”,这是作为一名人民教师的神圣职责。那么,什么是教书育人呢？其基本的理解是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格（现代汉语词典释义）。作为教师,我们面对的对象就是学生,教书是指教学生文化知识,育人是指培养学生的良好道德和思想情操。这两大任务之中,前者易做,后者难为。教书的任务可以通过课堂来实现,而在当前社会环境的影响下,     

充分挖掘教师“育人”的力量

应该说,教师的第一要务是教书育人。教书与育人是一个有机的整体,不可分割。教书是目的,育人是关键。韩愈在《师说》提出：“师者,所以传道受业解惑也。”《礼记》中也有云：“师者,教之以事而喻诸德也。”两者都将“育人”放在首要位置。我国近代教育家徐特立先生也认为：“我们的教学要采取人师和经师二者合一,经师除了教学以外,学生的品质、学生的作风、学生的生活,他是不管的,人师则是这些东西他都管,如果只传授点文化科学知识,而忽视培养方向,这样的教育是失败的。”由此可见,身为教师,教书自然重要,但育人更重要。     

关注学生心灵的健康成长

教书育人是教师的天职,育人先育心是教育的根本。本文从教师在教学中实施情感教育、在教育中坚持平等和给学生一片自由发展的心灵空间这三个方面,讲述了实施学生心灵的健康成长的几个教学方法。     

教学中对教书育人的探索

高等学校如何培养有理想、有道德、有文化、守纪律的高级人才呢?这就要求教师在教学工作中必须做到既教书又育人.要搞好教书育人工作,教师应具备广博的知识和较高的教学水平,具备高度的事业心和责任感,还应掌握思想教育的基本方法     

我的“三三”教师观

正不管我们是否作好准备。以学生为中心、以教师为重点、以课程为支撑的课改已扑面而来,似雨露,滋润着我们的心田,似浪潮,涤荡着我们的心灵。这里,转变教师的观念尤为关键。因为,民族的振兴靠教育,而教育的第一资源是教师。思想引领行动。人们常说教师的工作是教书育人,而我要说教师不只是一种工作,而是光荣的职业,更是幸福的事业。同时,"育人"是目的,但"教书"不再是唯一手段,而是实现"书"、"人"统一,"教"、"育"合壁,促进     

政治教学要注重品德教育

爱国主义教育的重点是青少年,“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去,特别要发挥好中学政治课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法,都给我们提出了操作性很强的要求,同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育,是十分必要的。     

浅谈班主任工作的策略

教师是以育人为根本宗旨的特殊职业,它的工作对象是生动、变化着的学生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会需要的,有鲜明个性的人才。尤其是班主任,他们是育人工作中的主力军,学校教育的大部分工作,都是由他们来完成的。随着新科程标准的颁布与实施,教师这一角色的功能,发生了质的改变。面对着呼唤人性的回归,关注人文精神的培养,     

映日荷花别样红 鄂尔多斯市卫生学校 德育工作纪实

<正>一、实施背景学校的中心工作是教书育人,而育人又是学校工作的目的,培养"德才兼备"的学生,才是学校工作的终极目标,因而,养成修品是育人的根本。我校大部分学生普遍存在的特点是家庭经济拮据,问题家庭多,没有良好的行为习惯,学校成绩差,自信心不足,有较严重的自卑心理。(一)、社会背景1、用人制度的改革还未完善,社会、家长、学生尚对职业教育的认识存在误区。2、随着近几年全国高校招生人数的大幅度增加,高考升学率的不断攀升,再加上西部区生源基础差,最后我们招进校的学生无论是学习成绩还是行为习惯更是差上加差。     

提高素质教育优化数学教学课

提高学生数学素养,要求教师应树立教书育人的数学观、教育观,不能把数学教学看成是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导,学生是主体”的思想,使教学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育,让学生学习、参与数学化过程,充分发挥数学的形式训练价值及应用价值。     

心理学教学中的育人策略

现代教育观要求教师既教书更要育人,而且要将育人放在教学的重要位置。公共心理学课程是师范专业的一门重要基础课程,本文从注重对学生进行心理健康教育、注重积极心理引导、注重健全人格培养、注重职业生涯规划四个方面重点论述了在师范专业的心理学教学中的育人策略。     

旅游管理专业课程思政育人路径研究

在中高职院校构建一个科学有效的思政育人体系是立德树人教育理念的实践保障。青少年时期是人一生中价值观形成的关键阶段,而学校是青少年学习生活的主要场所,也是形成正确价值观的重要阵地。为了在学校的培养体系中实现全员育人、全过程育人、全方位育人,必须强化旅游管理专业课程思政育人路径探究。本文首先简要分析促进旅游管理专业课程思政育人的重要意义,其次提出旅游管理专业实现课程思政育人的路径,期望为加强旅游管理专业思政教育提供理论支撑。     

浅谈让创先争优成为中职学生人生价值追求

“价值的崇高性表现在，它不只是体现了满足人的某种需要，而且还表现着人的主动追求”。面对中职学生现状，作为教师要加强教书育人的责任感并不断充实自己、加强必要的价值观教育、策划创先争优活动、创新评价机制，使中职学生能够尽快成为合格的社会接班人。     

张启育人腾飞的两翼

没有健朗的翅膀,鸟儿便无法振翮高翔。同样道理,教育要腾飞,必然离不开情感与技巧两翼的张启。不带情感的育人难吐生机,缺乏技巧的育人易丧活力。因此,我们教师若想在育人园地里左右逢源,就得有情感的投入,就得有技巧的体现。     

只有全才的教师才能驾驭新教材

当前，课改教改在全国全面展开，这是一场深刻的教学革命。传统教学模式习惯了的我们，的确有点不适应。我们要迎难而上，关健在于观念的转变。新教材注重语文与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体，具有很强的可塑性。新教材显示了这些特点，而教师除了精深的专业知识，     

对班主任工作管理的思考

在一个班级中班主任的地位是非常重要的,他是整个班级的组织者、领导者。班主任工作的好与坏都将会对学生未来带来直接的影响。带好一个班级不是一件简单的事,要把关心学生爱护学生放在第一位。有了爱便有了一切,这是冰心老师说过的。我们老师的天职就是教书育人,而班主任的天职就是育人,在这里最主要的就是爱。爱学生也就是尊重学生,对班级的所有学生都要有着正确的了解,了解他们的为人处事、兴趣,爱好等等,之后来帮助学生树立一个完善的人格。本文就是谈谈新形势下班主任管理工作的一点看法。     

如何构建高中语文课堂行为关系

学生要成为学习的主人,就必须自觉地发展自己人性的成份,发展自己心灵深处真善美的成份,由自在的人变为自为的人。语文教师不仅要教书．而且要育人,要育人,就要研究人性需要。人的需要有多种层次,低层次的有衣食住行等生存的需要,安全的需要;高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要,有劳动、学习、创造等发展的需要;最高层次是追求文明、进步,承担社会责任,实现自我价值的需要。     

“兴趣教学”在小学语文教学中的应用

“坚持以人为本,为民服务,是教育事业发展的根本。教育的最高理想是实现人的全面发展。”这句话充分阐明了现行教育的主体。对于目前的小学教育,小学生需要老师不断的营造一个好的教学环境,当今的小学生都有自己的思想和自尊。那么小学教师的教学方法就不能太传统。在教学中就应该随时培养和激发学生的兴趣以达到学生乐学的目的。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学。在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“兴趣教学”的实质是面向全体学生,着眼于人的全面发展,真正体现教师主导,学生主体“双边作用”,做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。     

运用心理辅导 促进教书育人

当前,中职学校教师都面临着学生来源素质普遍下降,面临着管理难、教学难等诸多困难。如何突破这种困局？除加强中职学生的传统教育和管理外,我们一定要坚持以人为本、以学生为中心,巧妙运用心理辅导对中职学生进行个性化教育,实现教书育人效益的最大化。