浅谈“生本教育”理念下的数学教学

生本教育，就是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，它的本质是实现生命的提升，而生命的提升最终是依靠生命自身。生本教育作为现代教育思想，关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限可能性，教育应充分发挥人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性；     

让绘本教学在孩子心中绽放光彩

正《幼儿园教育指导纲要》中指出教师要"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点","关注幼儿在活动中的表现和反应,尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异……","满足他们多方面发展的需要"。这正是生命教育的教学方式:以人为本,在尊重个体前提下进行平等沟通以达到教育目的。落实在具体的教学活动中就是从孩子的需要出发,及时依据孩子需求调整教学策略。只有当我们不断     

尊重乃育苗之泉

教师对生之爱应该是尊重而不是苛求。尊重乃是平等地对待学生,维护学生的自尊心,理解学生。尊重更需宽容。也需“糊涂”一时。尊重可以帮助师生建立起和谐的关系,提高教育教学效率,还有助于激发学生的自尊心和成就感,唤起学生改正错误,追求上进的愿望,塑造学生健全的人格。     

借助微信平台 推进家园共育

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿园教育中的重要资源，直接关系到幼儿的成长。随着信息技术的发展，微信已经成为人们重要的沟通工具。教师要注重利用微信平台，加强与家长的联系和交流，共同推进家园共育。     

浅议寓教于情

“面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康”,这是《中小学教师职业道德规范》的要求。热爱、了解、严格要求,都是以尊重学生的人格为前提的。从某种意义上说,没有尊重就没有教育,没有爱生很难有尊师。师生关系是教育教学过程中最基本的人际关系,是人与人关系在学校生活中     

浅谈汉阳陵博物馆志愿者服务体系的建立与完善

博物馆是文物和标本的收藏展示、宣传教育和科学研究机构，是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。志愿者是一个具有较高素质的群体．他们弥补了博物馆教育力量不足的缺陷，应当受到全社会的尊重和支持。在博物馆宣教工作中引入志愿者形式．可以在公众与博物馆之间建立起沟通的桥梁，使博物馆的社会教育、服务功能得到最大限度的发挥．对博物馆发挥其教育功能起到了至关重要的作用。     

舞蹈艺术教学中多元文化教育理念的实现

人类社会进入21世纪,世界各国在政治、经济、文化、教育、艺术等领域跨文化交流日益频繁。多元文化的理念被越来越多的国家和人们接受。在我们舞蹈艺术教学中,“尊重艺术,理解多元化”成为我们舞蹈教学的目标,这说明,在舞蹈艺术教学中,要尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品。通过学习不同国家,不同民族、不同时代的作品,感受舞蹈的风格和情感。多元文化的教育理念要贯穿在整个舞蹈艺术教学中。     

职业学校的课堂管理变革

课堂是教育教学的主要阵地，对于职业学生的教育更为重要。现在几乎所有职业学校的大部份学生初中的基础都较差，进入职业学校后又没有了升学压力，况且有很大一部份是留守孩子，缺少父母的关爱，有的表现为性格孤僻，有的行为过激．加上他们在14-18岁这个年龄段，做事往往缺少思考。所以他们需要的更多是关爱和兴趣培养，在我们的课堂管理中就是理解和尊重学生。     

高校网络思想政治教育中的情感教育建设

本文针对现阶段高校网络思想政治教育中情感教育缺失这一现象,提出了首先要增强情感教育的针对性,尊重和满足学生的情感需求和进行情感升华教育,以及建设适合于情感教育的网络思想政治教育新模式。     

幼儿园“种子教育”的思与行

<正>儿童是教育的种子,教育是一项播撒种子的事业,也是一项培育种子生长的事业。教育的责任即把儿童当作一颗生命的种子,尊重生命的独特价值,遵从种子的生长节律,遵循教育的内在秩序。在教育实践中,教师始终坚持并倡导“种子教育”,充分尊重儿童的天性,让儿童的天性有展现的空间,让儿童的智慧有表达的机会,让儿童的美德在活动中扎根,让儿童的梦想在操作中实现。     

“愿、敢、会”,让家长有效参与幼儿园活动

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,幼儿园应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家长的有效参与,能够使幼儿园教育工作事半功倍。一、尊重、信任,让家长愿意参与幼儿园活动首先在思想上树立平等的观念,这里的平等,不仅是老师与家长之间的平等,同时也是家长与家长之间的平等。全园每一位老     

以人为本思想在高校思想政治教育中的运用

科学发展观的核心是以人为本,是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。深入贯彻落实科学发展观,做好高校思想政治教育工作,必须树立以学生为本的教育理念,尊重学生的主体地位和个性特征,实实在在为学生考虑。     

论思想品德教育主体性原则的意义及要求

主体性原则是思想品德教育过程中必须遵循的重要原则。在思想品德教育中要以充分发挥教育者和受教育者的主体性、尊重和培养受教育者的道德主体性作为其具体的要求。     

用心关爱 用情感化——我的学困生转化故事

一双棉袜温暖一颗冷落多时的心 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子最深沉的爱怜有父母的亲昵温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”“人非草木，孰能无情”。实践证明，教师只有爱生如子，才能赢得学生的尊重，才能顺利地灌输我们的教育。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会亲近你，信任你。     

在幼儿心中播下“生命”的种子——以种植课程“你好，土豆”为例

<正>陶行知生活教育思想蕴含着丰富又深刻的生命教育的思想。生命教育能够引导幼儿关注生命、敬畏生命、尊重生命、珍爱生命。种植活动种植的是“生命”，是对幼儿进行生命教育、帮助幼儿树立正确生命观的重要途径。“种植课程”是我园近年来重点研究的课程，它作为我园的特色课程，深受幼儿和家长的喜爱。我园地处农村，有着得天独厚的地理优势，每个班级都有一块种植园地。种植活动以植物为载体，能够激发幼儿对于生命成长的好奇心，帮助幼儿理解生命的不可逆性和可延续性，让幼儿真切地感知自然生命的成长规律。本文结合班级种植课程“你好，土豆”，浅谈陶行知生命教育思想的实践与思考。     

小学蒙语文教学浅论

正一、创设学习氛围,加强对蒙古族学生进行热爱民族教育尊重和学习使用本民族语言文字等思想教育。这是一个很重要的问题。不爱民族的人就不尊重民族语言文字,不能学习民族语言文字。对这样的人很难教会民族语言文字。城市的蒙古族学生因环境影响,很容易接受其它民族的风俗习惯和语言文字,而不接受本民族好的风俗习惯,丰富的语言,优秀传统,而且还产生歧视思想。所以我们必须进行热爱本民族语言文字教育。具体做法方面要结合学生的实际情     

回望大别山--“皮旅”中原东路突围考察记(四)

第七节 情深义重 衣锦还乡为啥只住一天便走?皮定均之子皮效农在纪念皮定均诞辰90周年活动时,说过这样一段话:“父亲是个军人,战将,在战场上叱咤风云,军令如山,可是在平时生活中,他又是个老农、慈父。也许是从小在大别山生活的艰辛和苦难,家庭的破碎和奶奶的教育,使他对劳动人民具有一种本能的尊重与热爱,他常教育我们要尊重警卫员、驾驶员、炊事员、保姆,尊重他们的人格。这与我太奶奶对我父亲说的‘见到穷人讨饭要给一口饭’的话是一样的。”     

平行管理，“看见”每一位教师

<正>平行管理是幼儿园里生长起来的一种行为共识，是在“自然、自在、自得”教育理念下构建的平等、协作、共生的人文管理样态，是以尊重教师个性特点、驱动教师主动发展、“看见”教师原生力量的一种管理尝试。     

创设中小学校园和谐语言环境之构想

本文从构建中小学校园和谐语言环境着眼,具体提出了尊重教育规律、践行教育的出发点,构建和谐校园语言环境的总体设计理念和做法,以及创设校园和谐语言环境应对处置的几种关系。     

在追随中助推幼儿探究自然

<正>2020年10月,无锡市新吴区大力推进幼儿园“基于自然教育理念下的区域课程孵化项目”课题研究,提出幼儿园教育应遵循儿童的发展规律,遵循“自然生命,自由生长”的教育理念,构建“尊重自然,顺应自然,回归自然”的教育生态。为此,教师重新审视幼儿教育,顺应幼儿自然生长的天性,尊重幼儿身心发展的规律,利用周边自然资源,引导幼儿在好奇心和探究欲的驱使下主动学习,为幼儿更好地适应社会生活和终身学习做好准备。