推进素质教育的保障

当前,学校教育教学工作面临的重大改革是变“应试教育”为“素质教育”。实施素质教育,最终要通过教师落实到学生身上,全面推行素质教育,对教师队伍素质要求越来越高。实施素质教育,提高教师自身素质是前提,培养优质合格的师资队伍是实施素质教育的保障。     

对高职院校“双师型”教师能力素质提升的探讨

提高高职院校教育质量和办学水平,需要一支具有优秀的专业理论素养和丰富实践经验的“双师型”教师队伍。本文阐述了“双师型”教师的内涵,分析了“双师型”教师应该具备的主要能力、素质和素养,最后提出了提高“双师型”教师能力和素质的主要措施     

产教融合背景下应用型本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设分析

应用型本科院校为地方经济和社会服务,以培养学生的实际应用能力为主,而“双师型”教师是应用型人才培养的关键。本文针对旅游管理专业“双师型”师资队伍建设过程中存在的有关问题,提出相应的建设举措,通过优化“双师型”教师队伍结构、加强组织保障、健全考核评价激励制度、加强师德师风建设等措施,建设一支高水平的“双师型”教师队伍,满足应用型本科院校旅游管理专业人才培养对师资的需求。     

新形势下中学教师师德建设探讨

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这是因为,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风,而且直接关系到学校的发展,因此,新形势下进一步加强师德建设,努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍是中学发展的需要。     

教师队伍建设:县区党校实现跨越发展的根本保证

建设一支教育理念新、专业理论功底深、教科研能力强的高素质的党校教师队伍,是实现县区党校事业跨越发展、可持续发展和发挥党校特殊作用的必要条件与根本保证。而针对目前县区党校教师队伍建设中仍然存在的专业素质结构不合理、实践知识和经验相对欠缺、管理制度尚不健全等问题,县区党校可以在找准教师素质建设的着力点和突破口的前提下,从建立公平的选人引才机制、加大中青年"名师"培养力度、做好绩效考核等方面入手,有效开展党校教师队伍的建设。     

高职院校“双师型”教师培养研究

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有一支高水平的教师队伍,就没有高水平的高职教育。在高职院校“双师型”教师培养体系中,应该包括政府主管部门、社会机构和企业组织、高职院校、教师四个主体,任何一方面不可或缺。本文从这四个主体出发进行研究,以解决“双师型”教师的培养问题。     

产教融合背景下应用型本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设分析

应用型本科院校为地方经济和社会服务,以培养学生的实际应用能力为主,而“双师型”教师是应用型人才培养的关键。本文针对旅游管理专业“双师型”师资队伍建设过程中存在的有关问题,提出相应的建设举措,通过优化“双师型”教师队伍结构、加强组织保障、健全考核评价激励制度、加强师德师风建设等措施,建设一支高水平的“双师型”教师队伍,满足应用型本科院校旅游管理专业人才培养对师资的需求。     

新课程改革——教师素质提高的契机

教师是新课改的主力,因此,建设一支高素质的教师队伍对课改的成功具有极大的意义。课改对教师的素质提出了新要求,带来了新机遇,同时,教师素质的提高又有助于推进新的课程改革。新课改不仅要求教师要树立新的教育观念,更要教师掌握熟练的专业技能。     

浅谈基层电大教师队伍建设

现代远程开放教育呼唤新型电大教师。加强教师队伍建设,重点是提高教师综合素质。只有教师队伍素质的全面提高,电大才能抢占现代远程教育的制高点。本文首先阐述现代远程开放教育对教师的素质要求,然后分析基层电大教师队伍的现状和教师队伍建设应注意的问题,最后提出了基层电大教师队伍发展的方向。     

浅谈高等学校校本人力资源开发与管理

教师是学校的真正财富。在校本管理模式下,以建设一支师德高尚,教育理念先进,专业知识扎实,富有创新精神和实践能力的稳定的教师队伍为目标,加强校本人力资源开发与管理,有利于促进高校人事制度的改革,实现高校的可持续发展,推进高等教育教学改革,促进教师专业成长,建设和谐校园。     

高职教育应注重人文素质教育

我国的高职教育应注重学生的人文素质教育。首先应加强教师队伍建设,提高教师的全面素质;其次应加强教学体系和教学内容的改革,增设人文素质教育课程;第三应创造具有浓厚文化氛围的校园环境,严格养成素质教育。     

关于加强农村教师队伍建设的思考

加强教师队伍建设应坚持以十八的精神为指导,以“中国梦”为准绳,认真贯彻落实《义务教育法》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强未成年人思想道德建设,提高教师思想政治素质和道德水平为重点,以充分调动教师的工作积极性为目的,努力建设一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师队伍。     

管理者应注重教师素质的培养和提高

教师是向受教育者传递科学文化知识和进行思想品德教育,把他们培养成为一定社会需要的人才,在教育过程中,教师是学生的教育者,在学校管理过程中,教师是学生的组织者和领导者。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”这说明我们党、政府非常重视教师队伍建设,同时也为教师的培养和提高了可靠的政策依据。     

中职学校旅游类专业“双师型”教师队伍建设路径探究

中职学校是我国技术型应用人才的重要培养基地。作为热门专业之一,旅游类专业的发展状况备受关注,中职学校亟须发展旅游类专业,更好地完成育人使命。然而,目前部分中职学校旅游类专业的教师队伍建设陷入困境,教师素质不高、缺乏实践经验、缺乏新的教学方法、教学资源匮乏等问题,制约了中职学校教育质量的提升。在此背景下,本文将研究分析中职学校“双师型”教师队伍的建设思路,以旅游类专业为中心,深入了解当前旅游类专业教师队伍存在的问题,结合学校自身实际情况,提出切实可行的解决方案,以期为旅游类专业的发展提供参考和借鉴。     

课堂优化与英语教学

构建素质教育的教学模式,关键在于教师的自身素质。教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身的素质教育的关键。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队伍。"在新形势下,作为老师光有埋头苦干的精神是不够的,要不断提高教师自身的素质,要向教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的发展的必然趋势,也是     

让每一位教师都成为“双师型教师”

本文从我们学校的历史和现状出发，对我校多年来努力让每一位教师都成为“双师型教师”的思考和实践作了系统的总结、反思和展望，意在建设一支具有T字型知识技能结构的教师队伍。     

老师自身的转变是实现素质教育的保证

随着素质教育和课程改革的不断深入,教师是传播知识的“播音员”、学生是接纳知识的“接受器”,这种“以教师为中心”的传统教学模式已成为历史。广大教师应率先垂范,彻底改变教育教学观念,积极、大胆地探索教育教学的方法,争当课改和素质教育的排头兵,才能保证实现“应试教育”向“素质教育”的全面转变。     

如何提高农村教师素质

“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,建设一支高素质的教师队伍,是实施素质教育,培养合格人才的基本条件。虽然,随着社会的发展,教师队伍正在逐步优化、精英化,但在一些地区,特别是像我们这样比较偏远山区的农村学校,教师精英化犹为迫在眉睫。近几年来,由于改革的不断深入,系列招考制度的不断完善,有相当大一部分的乡村优秀年轻教师知难而进,踊跃进取,通过招考进城、公务员等途径充分展示他们自身的才华,离开了乡村学校。看到这么多的教师都离开了农村,离开了偏僻的地方,到条件优越的城市去工作,其他教师也都跃跃欲=,因此无法在农村安心工作,所以农村教学质量是越来越差。但是提高全民族的素质,还离不开农村这块广阔的天地,因而,还战斗在农村的教师,在新的形势下如何提升自身的素质,就成了一个不容忽视的严重问题。针对这个问题,结合我们学校的实际,我认为应该从以下方面人手：     

引导阅读自学法在生物教学中的运用

面向21世纪的教育改革,由“应试教育”向“素质教育”的转变中,要求教师转变教学观念,改革传统教学方法,明确教学目的和任务,既要注重基本知识和基本技能的培养,又要加强对学生各方面能力的培养,提高学生全面素质。引导阅读自学法是在多年教学实践中总结出的一种行之有效的教学方法。     

以主题教育推动新时代高校思政教师队伍建设探析

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。新时代高校马克思主义学院开展主题教育,关键在于以理论学习提高思政课教师的学术水平,以思想洗礼巩固思政课教师的政治素养,以创业担当肩负思政课教师的时代使命,以为民服务激发思政课教师的责任意识,以清正廉洁强化思政课教师的师德师风,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的优秀思政课教师队伍。