谈数学研究性学习

正研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习     

在化学教学中实施研究性学习的构想

研究性学习强调对所学知识技能的实际应用,注重学习的过程和学生的实践与体验。在化学教学中实施研究性学习将会有非常深远的意义。在化学教学中实施研究性学习,是指学生在教师指导下,从与自然、社会和生活有关的化学现象中确定专题进行研究,并自觉地将要研究的专题与已有的化学知识“联系”起来,在研究过程中主动地获取相关化学理论知识、应用知识,学会关注和解决化学问题的学习活动。     

高中数学教学中进行研究性学习的思考

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,     

初中阶段思想品德课研究性学习初探

随着普通初中新课程方案的实施,研究性学习,已正式列入课程计划。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。     

如何实施“研究性学习”

“研究性学习”是学生在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置“研究性学习”的目的,在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知道、并将学到的知识加以综合应用于社会实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,同时培养学生创新精神和实践能力。     

浅议计算机基础课堂教学中如何进行生活化情境创设

计算机教学的生活化,是让学生把计算机的知识应用和生活相互融合,通过生活的经验来进行计算机知识的学习,在生活的实际应用中,发现计算机的应用方法。在计算机的基础课教学之中,教师需要研究怎样创造设计出生活化情境,使生活中实际应用和计算机基础知识学习联系起来。本文从寻找生活中知识的原形、生活学习情境的创设、问题学习情境的创设、应用性学习情境的创设这四个方面来说明怎样在计算机基础课堂的教学中,创设生活化情境。     

如何在高中生物课堂教学中实施探究性学习

探究性学习是当前我国正在实施的新课程改革中的研究热点,而探究性学习实质上是一种创新型的教学方式,它是指在教师的启发指导下,学生以类似科学研究的方法去获取知识、应用知识的学习方式,从而使学生在掌握知识的同时培养创新精神和实践能力。探究性学习作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在高中生物教学中具有重要的意义。     

以开放式地理教学培养学生的学习能力

地理研究性学习的内容具有开放性。研究性学习是总结近几年我国中小学活动课实践经验的基础上发展起来的,它是指学生在老师指导下．从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题。主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

小议综合性学习体系

综合性学习是《语文课程标准》中的一个亮点,它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题,在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题,是促进学生语文素养全面提高的重要途径。目前对综合性学习的研究,已从理论层次不断向实践层次延伸。     

小学高年级学生古代诗歌学习中探究能力的培养策略

<正>《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”,并“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力”。所谓探究,简言之,就是探索研究、探寻追究,就是在学习中借助于思维来发现问题、提出问题、解决问题。探究作为一种科学的学习方式,是人们寻求和理解信息的重要途径,更是学生主动获取知识、应用知识、     

浅析类比法在科学教学中的应用

多年来的教学实践使我认识到在科学教学中传授知识固然重要,然而掌握方法更可让学生受益终身。因此应在教学中有意的渗透、传授科学的研究、学习方法,使学生受到科学研究、学习方法的熏陶和训练,让他们自觉不自觉地逐步掌握和运用这些方法。其中“类比法”在中学科学教学中有着重要的意义：利用“类比”可以帮助学生把感到陌生的问题与自己熟悉的事物进行比较,从而找出它们的相似或相近之处,达到认识事物的规律。通过类比,学习掌握新知识,联系复习旧知识。应用类比,既可进行传授知识和知识的应用教学,又可进行科学方法教学。     

浅谈初中历史教学

根据心理学的研究．先前的学习会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前的学习产生影响,这种现象就是迁移。迁移的种类有正迁移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移以及横向迁移和纵向迁秽等。迁移在知识学习过程中普遍存在,对学生活学活用已获得的知识、技能、方法有着重要的作用。知识的理解、记忆和运用都离不开迁移。它们既是迁移的过程,又是迁移的结果和外现。“为迁移而教”,正在成为现代教育中流行的口号。教学中教师如果能够通过自己的教学,让学生将巳有的知识、技能、方法和情感迁移或应用到其他学习或问题的解决情境中,则真正达到了“授人以渔”的效果,那么我们的教育教学将极大地促进学生的发展。     

激活数学课堂生命活力的有效“处方”

《新课程标准》中提出：数学学习是一个再创造的过程。在这一过程中,学生知识经验的获得、个性特点的发展和数学能力的形成,都来自学生在数学活动中的积极参与,而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系。当前,学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣,对数学学习难以形成愉悦的体验。那么,如何激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学学习能力？就成为了数学教师当前研究的重要课题。通过研究,我们发现·在数学课堂中恰当地引入数学故事,能激发学生的学习积极性,调动学生所有感官参与学习活动,使学生愉快轻松的获得知识,数学能力也得到发展和提高。     

生物教学中如何促进学习迁移能力的提高

学校教育的最终目的是使学生能够将他们在学校中所学到的知识、技能以及其它的品质、行为方式等应用到今后的日常生活和工作中去,从这个意义上讲,教育就是为了将来很好地迁移。学习迁移过程的研究,对学校中课程的编制、确定教学目的和制定教学方法等都有很重要的作用,而学习迁移能力的培养和提高又是学习迁移过程研究的核心和归宿,且学习迁移能力的高低又制约着其它能力的发展。基于此,当前生物高考几乎通过每个试题突出对考生知识迁移能力的考查。     

学会学习和思考

教会学生学习、教会学生思考,培养学生独立学习的能力、获得自主学习知识的方法已成为现阶段高中教育的要求,因此,在英语教学实践中注重学习方法的培养是十分必要的。教师角色在此过程中也实现了从知识的传播者和教学秩序的管理者与控制者到学习方法的培训者、诊断者和咨询者的转交。     

提高学生数学素质的若干思考

1研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力,这一点常常被忽视。众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,     

怎样培养学生的学习品质

“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程”,“要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质”。“授之以鱼”不如“授之以渔”,引导学生在感受、理解知识的过程中,产生自信,发现自己的潜能,在学习的实践活动中大胆探索,勇于创新,学生才会在获得知识的过程中,受到鼓舞,产生信心,形成学习的动力,实现学习的自觉性、自主性。     

传授、规训与共享:非正规旅游经营者的群体学习与知识流动

不同于精英阶层获取知识的正式教育模式，以非正规群体为代表的社会基层群体更多依靠非正式教育渠道实现知识技能的学习。本文将广州电视塔周边的非正规旅游摄影经营者作为研究对象，在个体访谈和非参与式观察的基础上采用质性研究方法探究其知识技能学习与管理的过程。研究发现非正规旅游经营群体的知识学习表现出明显的集体行为特征，知识在群体组织网络中高度依靠关系导向实现流动共享，并且在群体内部形成了“核心-次核心-边缘”的等级体系，知识的流动又被作为维护等级权威的规训管理手段反作用于群体组织。此外，群体通过知识技能的标准化来增强集体的共享互惠效果，形成非正规旅游经营群体“自下而上”的群体学习与知识流动的有力保障。     

有关化学教学中学生学习能力的培养探讨

随着现代知识体系的不断扩展和素质教育的大力普及。让学生学会学习,培养终身学习能力,是教育的重任。也是终身教育需要研究的一个重要课题。笔者结合自身在教学工作中的一些实践经验,针对化学教学中学生学习能力的培养进行探讨和研究。     

浅谈小学数学中如何增加趣味性

在新课程体系下,教师不仅要传播文化知识,更应培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能,因此教师要转变观念,千方百计改进以前单一的数学教学方式,创造各种条件利用各种方法去帮助和引导学生提高学习情趣以及思维能力,使其在实践中学习、在合作中学习、在兴趣中学习,为学生奠定终身学习基础,同时实现教师自身的发展和提高。