论俄语教学中听力能力的培养

俄语教学在新世纪回暖,俄语听力是俄语学习的重要组成部分,听力也是俄语学习的重点和难,最。因此,听力是俄语教师和学生必须面对和重视的内容。针对俄语听力出现的问题,诸如听不懂等,可以采用一些提高听力的方法,诸如培养学生的兴趣、增强学生的自信心等,从技术层面为提高俄语听力水平提供了参考意见。     

怎样提高英语听力测试能力

听力测试是考察学生通过听音获取信息并处理信息的能力,是近几年来中考试卷中出现的一种全新题型。听力理解是新课标规定的学生学习英语所必须掌握的听,说,读,写四种基本技能之一。     

大学英语听力教学方法探讨

听的活动在人们日常交际活动中占有重要位置,因此对于英语学习者来说,听力理解能力是英语交际能力中的重要一环。由于听力材料、文化背景知识的欠缺、不熟练掌握答题技巧等,学生在听力水平提高方面会遇到诸多障碍。本文主要就以上几方面提出了一些相关的学习策略,以帮助学生克服障碍,提高听力水平,同时也促进其英语交际能力的提高。     

中学英语听力教学的几点思考

作为一项能力,听懂别人所说的英语是我国中学英语教学的目的之一;作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听。要提高中学英语教学的质量,必须对听给予足够的重视。然而,在英语的听、说、读、写各项技能中,听力处于被动的接受地位,属于被动技能,因而也常常是最难的一项技能。在听力技能上,不少学生怕听力,面对极其简单的听力题仍束手无策,速度跟不上,"随机"作答。因此,对中学英语听力的现状进行分析,找出障碍,决定对策就显得十分必要。     

从“听”开始

学习一种语言,总是从“听”开始,学习英语也不例外。在语言技能要求中,英语中的听是“听、说、读、写”中最基本的要求。听力测试已成为各种英语考试不可缺少的重要组成部分。听力测试题着重考查学生的辨音能力、分析能力、理解能力、判断能力、反应能力、总结归纳能力等。因此,广大考生必须认真研究分析英语听力高考要求,掌握听力考试中的技巧与策略,方能取得高分。     

如何提高英语听力水平

初学者要真正掌握一门外语,必须尽快提高自己的听力水平。只有听得正确t才能读得流畅,说得流利。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。在英语学习中,应努力提高听力。这样可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据自己近两年的实践,与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。     

留神随身听让你未老先聋

今年初美国语言听力协会公布一项调查发现,一半以上高中生及30%至70%成年人有听觉受损症状;更有人指控生产iPod的苹果电脑公司必须为其听力受损负责;欧盟甚至要求iPod加装软件,限制最大音量不能超过100分贝,提供能防止听力受损的耳机。但光是限制音量仍无法预防未老先聋,耳鼻喉科医生认为,每     

对外汉语听力教学探索

<正>听力在整个对外汉语教学体系中占有重要地位,但听力教学一直是个老大难问题,大多数听力的实际课堂教学很一般,教学模式简单、僵化,听力课程等同于放听力录音材料,学生根本无法从中领会听力课堂的真谛,而且也逐渐失去了兴趣,汉语听力水平的提高更无从谈起。笔者认为,要想对外汉语的听力教学得到真正的改变,首先应对整个对外汉语教学体系进行改革,在初期应该以听力为主,加大听力课程的安排,籍此帮助学生建立所习得语言的     

初中英语听力障碍及训练策略

正听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。笔者初三学中做过一次关听力测试的问卷调查,统计结果表明,近50%的学生以为目前英语学习中最感困难,最为头疼的是听力理解,37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在?如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平,笔者想就此略陈管见。     

英语听力主导英语课堂

学好英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。而加强中学生的听力训练是一个重要的教学任务。然而,当前有些学生虽然重视了英语听力训练,但效果不明显。结合本人多年的教学实践,试图从营造和谐氛围,扩大听的渠道;创设情景,激发听的欲望;教授方法,提高听力水平听力;降低焦虑,减少情绪障碍等方面谈谈如何提高中学生的听力水平。     

英语教学中听力能力的培养路径

听力是英语学习一项最基本的技能,是全面提升学生英语水平的需要。本文通过对初中英语听力的重要性分析,结合初中生听力学习存在的障碍,最后提出了几点初中英语教学听力能力培养的对策。     

英语听力教学要走高效之路

语言是一种交际工具,不是语音、词汇、语法的简单合成。听是理解和吸收口头信的交际能力,是语言能力的重要组成部分,听力理解作为语言的基本技能在语言交际中的作用越来越受到重视。英语学习中我们强调语言的习得。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在英语教学中应对听力给予足够的重视。随着《英语课程标准》的颁布和高考听力测试的全面实施,广大中学英语教师应该认真研究听力教学的理论和方法,探索符合教学规律的听力教学模式．努力提高听力教学的效果,使听力教学在英语教学中发挥起应有的作用。     

浅谈日语听力教学中如何有效提高学生听力能力

"听说读写译"称为是外语学习中必备的基本技能,而听力一直是困扰学习者的薄弱环节,因此探讨出一种有效的听力教学法至关重要。本文从教材和教学方法两个方面分析探讨了改善听力教学的可能性,希望与日语教育者共同探讨听力教学法改革的方向和对策。     

要重视和提高听力

听力教学是中学英语教学的重要组成部分，是外语学习的基础。在每年的高考中，听力分值占了总分的五分之一。要重视和提高听力，首先应该了解影响听力的一些语言和非语言因素，然后才能采取相应对策加以攻克。     

谈提高听力理解的对策

听力教学是中学英语教学的重要组成部分，是外语学习的基础。在每年的高考中，听力分值占了总分的五分之一。要重视和提高听力，首先应该了解影响听力的一些语言和非语言因素，然后才能采取相应对策加以攻克。     

高校英语听力学习调查及思考——对非英语专业本科生及研究生听力学习现状比较分析

听是语言交际中的重要环节之一,同时听力理解也是大学英语考试中失分较多的部分。本文结合非英语专业本科生和研究生的听力差异及听力困难,探讨造成测试结果差异的原因,同时提出了相应的教学对策。     

巧用教学智慧,把学生的耳朵“叫醒”——提升初中学生英语听力技能的有效性策略研究

提升学生英语听力技能是英语教学的重要组成部分,本文从初中英语听力教学低效运营的现状出发,结合多年教学实践,在剖析学生听力现状的基础上,着重从如何科学选取听力素材,如何创造性地设计听力任务,以及教师如何在听前、听时、听后做好有效指导这三个纬度展开,探讨了初中阶段教师提升学生听力技能的原则和策略。     

搞好英语听力教学

听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，更为日常交际打下坚实的基础。鉴于听力测试已成为高考的一个重要考查部分，搞好英语听力教学、提高学生听力水平是每一位高中英语教师都要高度重视的事情。本文结合个人教学实践，谈谈高中英语听力教学和考试技巧。     

网络资源与日语听力教学

听力在日语学习中所占的比重越来越大,也越来越受到各大高校的重视。可是,目前学生听力水平却不尽乐观,日语听力课的效果也差强人意。网络资源是重要的教学素材,日语听力教学应该充分利用网络资源,调动学生的学习积极性,让日语课堂活起来,才能取得最佳教学效果。     

高中英语听力训练小议

正英语是一门语言学习科目,是一个特殊的学习形式,它对学生听说读写四个方面的要求是一样高的。然而,在实际的教学过程中,我国学生受传统教育模式影响,进行了大量的读和写的训练,在这两方面都很得心应手,学习过程的障碍也能够轻松跨过,但是,听力和口语的练习则较少,尤其是在听的方面,学生觉得听力的难度是超过其他三项的。听是语言学习的基础,是语言输入的一种有效形式,也是积累语感的过程,要想真正地掌握一门外语,首先必须要听懂,