我参加抗日救国工作的经过

我是在九一八事变后参加中国共产党领导的抗日救国运动的,因此,很愿意在九一八事变60周年时谈谈我从事抗日救国工作的经过,其中有不少事情牵涉到中国现代史上的大事,对这些事情的回忆也许会为中国当代的历史学家们提供一些史料。我从事抗日救国工作的经过,可以分为四个时期,即一、学生时期;二、救国会时期;三、保卫中国同盟时期;四、担任美国驻华空军联络顾问时期。现在就从我的学生时期讲起。     

七年级作文教学的序列化研究

七年级是学生写作能力的建立与培养的基础时期,也是最关键的时期。如何提高学生的写作能力,是语文教师工作的重中之重。我结合七年级学生的心理特点,并安排了有序的作文训练,希望学生的心理问题得到有效疏导的同时,作文水平也得到相应的提高。     

利用数学课堂 健全学生人格

在数学课堂教学活动中实施素质教育时,我们要抓住契机,通过各种渠道,把握好数学知识教学与学生人格培养之间的联系,发挥数学课堂教学的功能,从而形成学生良好的人格品质,提高学生的素质。人的个性是通过后天的环境和教育的影响逐渐形成的,少年儿童时期是人的个性初步发展形成的时期。这时期,学生以校园生活为主,以教师为楷模,因此,教师正确巧妙的引导对学生的良好的个性品质培养很重要。下面我就谈谈如何利用数学课堂,健全学生人格。     

胡华送我去延安

抗日战争时期,我是浙江奉化地下党第一批组织去延安的青年学生之一（还是唯一的女生）。胡华（后来成为著名的中共党史专家,那时叫胡家骅）是我奉化中学的校友,比我高一年级,他是我们去延安的联系人。1938年5月5日,胡华把我送上长途汽车,从此彻底改变了我的人生轨迹。     

往事沧桑忆"高商"

1947～1949年,正是时局动荡之时。在此非常时期,我是在湖北省立高级商业职业学校(简称“高商”)度过的。对于一个成长中的青年学生来说,也是人生重要启蒙时期,此段经历令人终生难忘,至今仍记忆犹新。     

班主任工作案例分析：慎重合理解决突发事件

案例背景 2013年4月,我任我校高二年级文科班的班主任工作,这学期是从高二迈向高三的关键时期,学生一方面有着奔向理想的憧憬及斗志,一方面又有着因各方面原因带来的彷徨与焦虑,所以在此时期学生思想需要进一步疏导及强化,尤其是我班有个别带有典型情绪的学生。     

北大学运二三事

1946年夏天,我从西南联大分配到北京大学政治系念书。当时国民党的力量很强大,在北京大学开展学生运动很困难。一是汪伪时期北平的大学学生,经过北平临时大学甄别后,有一部分分配到复校后的北京大学。他们当中只有少数中共地下党和民主青年联盟(简称"民联")的同学,在日伪时期统治很严,不容许学生公开集会和成立社团,没有搞民主运     

都是老师惹的祸

事件背景学生到了初三,处于青春期的心理发育时期,最让老师头疼的是学生的早恋问题。有时你越说,学生却越有逆反心理。我采取的措施是与班中几个比较听话的同学约定,让她们把班中男女生之间交往过分密切的情况及时向我汇报。这种做法,能及时了解学生的动向,有几个确实有这种早恋的苗头,如班中一位男生每天守     

培养学生对化学学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我几年来在这方面的几点做法。     

多媒体背景妙用

新学期伊始,六年级的学生带着新鲜步入初中,面对陌生的同学和老师,往往需要有一段适应的时期,如何使学生能迅速融入班级,从而建立一个凝聚力强的班集体,是班主任老师面临的首要问题。一天新课结束,我刚要关掉多媒体电脑,     

面对学生的不敬

如果有人问,什么样的老师最不好当,我想肯定有不少的同行会和我一样毫不犹豫的回答:初中的老师最不好当,尤其是初中的班主任老师。中学生的生理和心理都处于非常敏感的时期,这就使学生顶撞教师的事件常常发生。如当面跟老师顶撞、背后辱骂老师,严重者甚至与老师当面动起手来。班主任作为学生最直接的管理者,更容易引起和学生的冲突。这种     

班主任是学生的引路人

正我担任班主任工作十六年,从实践中深深感到:班主任不是单纯的以教书为谋生手段的工匠,而是学生的导航员。一、思想上的"导航"小学高年段是人生观形成的基础时期,当代学生受不良思潮的影响,往往对人生缺乏正确的认识。那么如何引导学生走向社会主义现代文明之路。在他们心灵中塑造真善美。使他们树立共产主义的理想,陶冶他们高尚优美的道德情操,是每一个班主任的神圣职责。我每接一个班,首先上的第一课是"导航课"。题为:     

生活中的小故事简

花卷风波 1942年,我13岁,在国立西北师范学院上学。国立西北师范学校,是抗日战争时期中国政府为收容沦陷区逃亡到大后方的学生建立的学校之一。这些学校不收学费,且吃住全包,俗称全公费学校。     

史华慈叙事的人文主义视界——在纪念史华慈追思会上的讲话

在史华慈人生的后37年中,作为史华慈的一名学生,我深深感到,史华慈是一位模范的教师,我从他那里深受启示,获益匪浅。今天,在我们的数字化的世界上,计算机成为不可或缺的东西,而史华慈的思想观念世界是要借助漫长的历史时期来加以传播的,这距我们似乎越来越遥远了。     

写给刚走出象牙塔年轻班主任的同仁的劝勉与建议

初中生活是孩子人生中一个非常重要而特殊的时期,这阶段的孩子处在青春期和叛逆期。如何让班级或者课堂能给学生的成长和发展提供一个良好的空间,我在班主任工作中主要作了以下具体的工作。     

新中国成立前上海学生运动回忆

正我从小在上海读书、后加入中国共产党、进大学,参加过抗日活动和国民党统治区学生运动,新中国成立前曾任中共地下党复旦大学总支部委员、苏州学生工作委员会书记、第一届上海学联主席。金冲及《论解放战争时期的第二条战线》这篇文章发表后,勾起我对新中国成立前上海学生运动的一些回忆。组织义卖活动,救济困难学生1945年11月,上海各大中小学因物价飞涨,分别向学生增收第2期的学费,金额较第1期     

贫下中农管学校

“文革”时期,我作为一名知青,下乡在湖南邵阳一个偏远的山村当农民。我在生产队扎扎实实劳动锻炼一年后,便被贫下中农推荐到公社完小当民办教师。这是我们公社唯一的一所完全小学,共有8个班（五年级与六年级各有两个班）,10余名教职员工,高年级学生大多在校寄宿。     

申凤梅自述（四）

对越调改革的探索 1949年到1965年,是我生命中的旺盛时期,也是我艺术上逐渐成熟的时期。我在解放前唱戏主要是为了养家糊口,解放后才真正走上了艺术的道路。这十几年里,我就像一棵树,得风,得雨,得阳光,成长得非常快。     

说写结合做好低年级起步作文教学

《语文课程标准》指出,低年级应让学生“乐于表达”,为学生习作打下基础。小学一、二年级是学生智力发展的最佳时期,是儿童求知欲最强的时期,也是从口头语言过渡到书面语言的重要时期。这个时期对学生进行恰当适时的训练,对于提高学生的习作能力有着十分重要的意义。如何才能做好低年级起步作文训练呢？通过实践,笔者认为从以下几个方面入手,效果较佳。     

回忆我的父亲高庄教授

我的父亲高庄教授于 １９８６年４月 １２日去 世,走完了他８１年的坎坷人生。他青年时期投身革命,解放初期参加了国徽的塑造。此后他因敢于直言而身陷困境,被劳改３０余年。他那平凡而又传奇的经历,成了流淌在我心中一首难忘的歌。 父亲带我投奔解放区 １９４６年秋,父亲应徐悲鸿先生之邀,赴北平国立艺专执教。那时我才６岁,母亲早在生我的时候去世,我是在江西保育院中度过了幼儿时期。父亲路经江西把我领回,从此,我们俩开始了共同的生活。１９４７年５月末,北平爆发了“反内战、反饥饿、反迫害”的学生运动,进步师生举行了大…