语言教学中幼儿创造性思维的培养

幼儿处于语言发展的关键时期,在幼儿教育中,我们一方面培养孩子的语言能力,另一方面在语言教学中还要培养孩子的创造性思维,为孩子的终身发展打下坚实的基础。     

驾驭日常生活 培育孩子创造力

家庭是培养孩子创造力的摇篮,而家庭生活则是激发孩子创造性思维的源泉和动力。一、讲故事,激发创造孩子都特别爱听故事,故事不但可以丰富孩子的语言,还可以刺激并扩展孩子的想象空间,满足他们的好奇心,拉进亲子关系,更能激发孩子的创造欲望。     

培养幼儿早期阅读能力

小班幼儿刚刚入园,对于来自农村的大部分孩子来说,早期阅读的经验基本为零。幼儿期是语言发展最具潜力的黄金时期,早期阅读能力的培养是早期语言教育的重要组成部分,而早期语言能力的发展对孩子早期乃至终身的阅读能力发展都具有重要意义。     

许诺是家教误区之一

许多家长在教育孩子过程中,或多或少地会对孩子许诺。孩子只要答应家长的某一要求,便会任性地向家长提出或强求做一件事。一般情况下家长都会答应,并以说话算话来予以保证。殊不知这样的做法会使孩子更加计较和放任,并形成恶性循环,每做一件事都会习惯地提出一项要求。许诺孩子是家庭教育方法中的一个误区,也是导致孩子不良行为形成的原因之一。有经验的家长在教育孩子过程中会注意避开孩子这种任性现象,也不会轻易去满足孩子的这种讨价还价式的要求。对此,家长要注意以下几点: 首先,家长要求做的事要恰如其分,并让孩子明白完完全全是他们应该做的,不存在讨价还价和附带任何条件。其次是孩子完成家长要求或做完一件事,应及时给孩子正确评价,表扬或鼓励。第三,平时注意观察孩子的喜好,从培养孩     

培养孩子自主性的十个方法

常听到不少人说:“现在的事真怪了!为了孩子的成长,老师急病了,家长急疯了,唯独孩子自己不着急。究竟是什么原因呢?”后来,我们注意到,也有的孩子虽然年龄不大,但是比较自觉。早上,自己按时起床,洗漱的同时,捎带手还能把全家的早饭做了;放学回家,自己抓紧时间完成作业……于是,我们经常注意向这些家长请教,时间长了,发现这些家长共同的优点,都是在孩子很小的时候,就注意培养他们的自主意识和能力。将他们的宝贵经验做一些分析,可以初步概括为培养孩子的自主性的10个方法,以供更多的家长在教育自己的孩子时参考。一、给孩子一个空间,让他自己往前走婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里,但     

浅谈在语言活动中幼儿创造性思维的培养

正语言是思维的工具,是思维的表现形式,语言对思维的促进作用已是不争的事实,孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。我试图通过语言活动来发展孩子的创造性思维,现谈谈我的一些做法和体会。一、注意选材在语言教育活动中,我按幼儿的年龄特点,从如何培养创造性思维入手,精心选择有仿编、续编、改编、创编成分的教材,并根据教材的内容和特点,设计生动、新颖的活动形式,促使幼儿能积极主动地参与活动,并在活动中充分发     

如何提高孩子的语言能力

所有家长都想把孩子培养得伶牙俐齿、头脑聪慧,这就需要孩子有强的语言能力。儿童教育专家认为,给孩子阅读是一个捷径,每天15分钟的朗读,可能改变宝宝的一生。但通常来说,孩子们是在6岁,也就是上学以后才开始正式学习读书写字,但专家们指出,这时已经太晚了,在宝宝很小的时候,就对他大声朗读非常重要。●妈妈想知道:应当从什么时候起开始对宝宝大声朗读呢?●专家认为:一出生就应当这样做。宝宝从出生起就怀有强烈的求知欲,并非像爸爸妈妈想象的那样只知道吃奶、睡觉、玩。当宝宝出生不久,其实就开始学习父母使用的语言,如果父母在家里讲不同…     

如何提高孩子的音乐智力

引语:众所周知,智力对一个人的发展有着举足轻重的作用。智力是一个复杂的系统,它包括很多具体的智力,比如情绪智力、思维智力、社交智力、音乐智力、空间智力、言语智力、数理逻辑智力、内省智力等等。专家认为,智力一方面存在一定的遗传性,但是另一方面智力也是可以通过后天的培养来进行提高的。这就为家长提高孩子智力提供了机会。那么,作为家长,应该如何来培养和提高孩子的智力呢?首先,家长要学会掌握一些培养孩子具体智力的方法,比如本刊已经介绍的培养孩子情绪智力、思维智力和社交智力的方法;其次,家长也要掌握培养广义智力的一些方法和途径。为此,本刊将陆续刊登此方面的文章,希望对各位家长在提高孩子智力方面有所帮助。     

多说多看多听——浅谈家庭语言教育

我的儿子铭铭在幼儿园故事大王比赛中获得了全园一等奖,不少朋友问我:"铭铭说话口齿清楚,表达准确,讲起故事来绘声绘色,你是如何培养他的语言能力的?"说实话,作为母亲,我本身又是中学语文教师,我深知语言的发展对孩子的一生影响有多重要,因此,格外注意家庭语言教育,重视培养孩子的语言能力.那么,我是怎么做的呢?     

浅谈在语文教学中如何培养学生的想象能力和创新能力

语文教学要努力培养学生的想像能力和创新能力是素质教育的需要,是时代赋予责任。那么在语文教学中应如何培养学生的想象能力和创新能力？本文主要从以下五个方面进行阐述：培养想象能力创造能力必须与加强双基教学同步进行;以学生为主创设民主、和谐的课堂氛围,激活思维动机,发展思维里;提倡质疑求异,鼓励学生大胆想象、创新;抓住语文教学的各个环节,培养学生的想象能力和创新能力;在语文课外活动的广阔天地里,培养和提高学生的想象能力和创新能力。     

浅谈在语文教学中如何培养学生的想象能力和创新能力

语文教学要努力培养学生的想像能力和创新能力是素质教育的需要,是时代赋予责任。那么在语文教学中应如何培养学生的想象能力和创新能力?本文主要从以下五个方面进行阐述:培养想象能力创造能力必须与加强双基教学同步进行;以学生为主创设民主、和谐的课堂氛围,激活思维动机,发展思维里;提倡质疑求异,鼓励学生大胆想象、创新;抓住语文教学的各个环节,培养学生的想象能力和创新能力;在语文课外活动的广阔天地里,培养和提高学生的想象能力和创新能力。     

培养孩子的社交能力

现代父母非常重视培养孩子的社交能力。所谓社会交往能力,就是恰当而有效地运用自己的社会行为,与周围环境中的人们进行相互交往的能力。培养孩子的社会交往能力对一个人健康成长,特别是社会性发展具有重要的作用。但一些父母苦于不知道该怎样培养孩子的社会交往能力,这里介绍一些方法,希望对您能有一些帮助。一、家长应如何培养孩子的社交能力 1.给孩子社交的机会可以带孩子参加故事会、联     

如何让孩子充满自信

自信心是孩子成才与成功的前提条件,很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。因此,父母在关心孩子文化学习的同时,还应该注意培养孩子的自信心,锻炼孩子的意志力,让孩子的潜在     

如何培养学生的数学语言表达能力

开展素质教育是当前教育工作者的一个重要研究课题,小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面,现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、     

这究竟是谁的错:透视青少年成长中的3大问题

从过去到现在,从现在到未来,有关青少年健康成长的话题都是家长、学校、社会关注的焦点。然而对家长而言,他们更关心的是孩子智力因素的开发,而相对忽视其非智力因素的培养。事实上,孩子成长中的非智力因素对孩子的未来起着更为重要的作用,因为培养孩子成才的前提是培养其成人。     

如何在语文教学中培养学生的想像力

想象是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础。有了想象,人类才有所发现,有所创造,有所前进。在语文教学中,想要发展学生的想象的能力,就要重视培养学生的创造性思维。同时,想像力的培养也是提高教学效率的有效途径。那么,语文教学中如何培养学生的想象力呢？笔者在长期的语文教学实践中作了一点有益的探索。     

小学数学语言表达能力的培养

开展素质教育是当前教育工作者的一个重要研究课题,小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面,现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知,能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展。     

家长如何给孩子选儿歌

儿歌,是孩子们非常喜爱的语言形式。它鲜活生动,押韵而又有趣。琅琅上口的语言再配上夸张的肢体动作,很受孩子们的喜爱。许多的家长也喜欢教孩子念儿歌,可有时不注意儿歌的选择,一些“不文明、不健康”的词句,常从孩子的口中溢出,给孩子的     

怎样培养低年级学生的注意力?

注意分为有意注意与无意注意。低年级儿童已经能够将自己的注意力长时间地集中在某一件感兴趣的事情上,这是具备了无意注意的能力。但是他们还很缺乏有意识、有目的地使自己的注意力集中起来的能力,也就是还缺乏有意注意,所以对于大多数低年级学生来说,上课注意力不集中是很自然的事,家长不必过于忧虑,因为从心理发展的角度而言,随着孩子年龄的增长,他们的注意力也会发展。但这并不意味着家长可以完全放手不管,进行正确的有意注意     

幼儿园绘本教学的活动策略

正作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受孩子的喜爱。绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它不仅可以激发孩子的阅读兴趣,开拓想象空间,还能全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。因而,"幼儿绘本阅读"作为一种新的阅读方式走进幼儿园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。