试析高职数学教学存在的问题及对策

在我国高等教育大众化背景下,高等职业院校应以培养高素质、高技能的应用型人才为目标。数学课程在培养人才过程中起着其他课程不能替代的作用。然而,高等职业院校数学教学还存在一些问题。教师教学水平和能力参差不齐,课程设置与课时被随意增减;教学培养目标模糊,教学方式陈旧落后;学生学习基础薄弱,普遍存在厌学情绪。改革高职数学教学,建议构建高职数学课程体系,树立课程意识;充实调整教学内容,突出高职数学的特色;优化教学的形式方法,提高教学的实效性。     

高职院校《建筑工程测量》教学内容与教学体会

《建筑工程测量》在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是教学成败的关键。目前教学中存在的主要问题是教材内容陈旧重理论轻实践等的问题。故教学方法应该多样化并积累实践经验,针对性地对讲课内容做调整。并加强实践教学环节,提高实习效率和质量,培养学生实操能力。     

小学语文第一课时的思考

在语文教学过程中,人们习惯将学生接触新的课文,初读文本的教学称为第一课时。第一课时该如何上？上到什么程度？是我工作以来一直存在的疑惑。但是又无从学习,因为无论是观摩课,评优课,还是展示课,几乎没有人会执教第一课时,思考再三,要么是他们觉得上第一课时没有什么意思,要么就是觉得第一课时难上,没有现成的办法,于是第一课时被人们忽视了,由于得不到重视,所以在第一课时上存在着很多问题,让第一课时不是过“胖”,就是过于简单。     

基于学生的实际--《植树问题》的教学思考与实践

课前思考接到要上《植树问题》这一教研课,心里一直很纠结:植树问题原来是四年级数学广角的内容,现在调整到了五年级的数学广角,按照教参的要求,第一课时的内容是例题1关于两端植树的问题。第二课时才是两端不植树。如果分开讲的话,内容不多,探讨了解决这类问题的方法后,学生一般都会依葫芦画瓢,然后学习了另外的类型后就会把植树问题的几种情况混淆,还要花时间去对比,区分,这样学生也只是机械的掌握知识。     

大学英语听力教学的新模式探索

随着大学英语四、六级考试的改革,听力比重加大,大学英语听力教学也应做相应的调整和改进,不单单是增加课时,更重要的是改进传统的听力教学模式,教师转换角色,充当课堂的"导演",以学生为中心,充分调动学生的积极性。同时教师应遵循听力课的渐进性特点,通过与阅读、口语相结合等办法提高学生的听力。     

西部大开发与武汉大发展——从“梯度论”到“跨越论”,从“中间凹陷”到“圆心论”,最终实现中华复兴

世纪之交,各个国家的企业都在重新制订和完善自己的未来的战略,以图生存和发展,先进的跨国公司更加重视战略调整,使他们的领先优势愈发突出。     

明确目标 注重方法 提高效率——高三生物有效复习策略探寻

正还生物学理科本原、坚持能力立意、突出联系社会生活、考查学以致用,一直是江苏生物高考新课程卷的主旋律,高中生物学知识内容庞杂,"五严"规定下生物学课时严重不足,如何在高三有限的时间内以师生必要的精力消耗,尽可能地帮助学生通过复习冲刺实现学科素养上质的飞跃?一、发挥《考试说明》的导向作用,明确复习目标,保证针对性2014年江苏省高考《考试说明》明确指出生物     

试论布什政府对华政策的调整

美国布什政府对华政策的调整是冷战结束期间美国对外战略调整的一个重要方面.布什当政的四年是美国政府对华政策调整的四年,这一调整过程大致经历了四个阶段.在调整中布什政府对华政策的演变呈现出六大特点一是过程前起后伏;二是目标为演变和遏制中国;三是出发点着眼于长期性和全面性;四是政策的矛盾性;五是突出了人权政策;六是表现出政治问题经济化和经济问题政治化.导致布什政府调整对华政策的直接原因是“六·四”风波,但是,冷战的结束及因此而造成的美国战略利益的转变,才是布什政府改变对华政策的根本动因.     

提高地方综合年鉴实用价值的途径——以桂林市为例

作为政府主持编纂的地方性综合年鉴,既是地方综合性管理的文献资料,又是地方公益性的文化产品。要通过调整框架结构,突出地方特色和优势;择优选题选材,突出年度地情资料工具书的特色和优势;严格规范撰稿和编辑内容,建立条目内容要素规范化;挖掘和拓展地方年鉴的深层次资料;加大公共信息的反映力度,突出政府主办年刊的特色和优势;增加便鉴性和实用性资料,突出县(区)地方综合年鉴的特色和优势等六个方面来提高地方综合年鉴的实用价值。     

谈高中历史新课改

历史教科书是历史课程资源的核心，在历史教学中处于最基础地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一，就是教材内容的变化，如跨度大、跳跃大、难度高，内容多、课时少等。所以，我认为：历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等，都将直接影响新课程改革的效果。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中历史新教材的认识。     

如何让“山脚”也成为一道风景——以《“你必须把这条鱼放掉!”》为例谈第一课时教学内容的选择策略

正有人说语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。那么第一课时到底教什么,如何选择最合适的教学内容才能引导学生走进文本,激发学生学习兴趣,整体感知课文?笔者在教学苏教版小学语文第六册第17课《"你必须把这条鱼放掉!"》的过程中反复琢磨,提炼了一些有效的策略。一、注重生字词教学的灵活性1.把握重点掌握规律。教学"夜幕初垂"的"垂"师:看着这个"垂"字你想到了哪个字?     

浅议地方综合年鉴框架结构的地域特色

地方综合年鉴的框架结构,顺应新的形势,根据本地经济社会发展的实际和需要,在不断创新过程中,应注意突出本地的地域特色。要熟悉了解地情,选取本地特有的历史文化积淀和经济社会发展特点的事物设立类目和分目,体现新生事物、新兴行业,根据年度工作特点调整框架结构,突出“人有我优”的事物的地位,反映重大事件、突发事件,彰显地方人物特色。     

《轴对称现象》教学设计

一、对本节内容的整体说明:本节内容是北师版七年级下册第七章《生活中的轴对称》中的第一节内容,它与现实生活联系紧密,《生活中的轴对称》分为六个课时,本节属于第一课时,主要学习轴对称图形、两个图形成轴对称的概念以及他们的区别和联系,识别简单的     

怎样让高中数学课提速

对于我们来说,对高考并不陌生,高考作为全国统一考试,是长期存在的.实施素质教育后,高中数学的周课时数较以前大幅减少,教学内容却没有大的变化,高考内容也没有大的变化.如何在有限的时间和现有的课时里,提高学生的成绩,同时全面提高学生的素质,就是全体师生面临的一个现实问题     

中学生的语文教学与素质教育

语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中中学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。语文又是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶老说得好“听说读写宜并重”。字体工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。     

地方综合年鉴要注重突出地方特色

地方综合年鉴有无鲜明的地方特色,是衡量年鉴优劣的重要标准之一。地方特色的内容涉及地理、人文景观、意识形态以及社会生活的方方面面。可以通过以下途径来突出地方特色:1.通过调整框架结构凸显地域特色。2.通过大事记突出地域特色。3.概况点明地方特色。4.条目重写地方特色。5.年鉴封面设计要体现地方特色。6.彩页和插图凸显地方特色。7.突出时代主旋律,彰显时代特色、年度特点。8.充分展示"唯我独有"、与众不同的亮点。     

认识高中数学进而使学生充分融入课堂

正高中数学内容复杂,与初中教学有着很大的差别,老师应引导学生及时转变观念,调整学习方法。笔者根据长期的教学实践,总结出自己的一些看法,现表述如下。一、相比较初中数学,高中数学的显著变化高中数学与初中数学明显的不同是知识内容的"量"急剧增加,辅助练习、消化的课时相应减少。另外,初、高中的数学语言有显著的区别,初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高中数学特别是高一数学一下子就触及到了集     

甘南打造特色旅游产业

近年来,甘肃省甘南藏族自治州突出旅游产业的战略主导地位,进一步调整完善全州旅游产业发展总体规划和基本布局,以开发草原湿地、森林峡谷、民俗风情、红色旅游、宗教文化、名胜古迹为重点,加快构建便捷畅通的旅游线路,努力形成城乡一体、多方联动的大旅游新格局。     

对新方志续志篇目设计的探讨

文章论述了篇目设计的作用和意义，程序和要求。进而阐述续志篇目设计坚持“突出主要的，强化综合的，归并常设的，舍弃不变的，增加新生的，复载必要的”调整原则。     

浅谈初中地理教学

近几年来,中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下,教学水平处在低谷状态。特别是初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,经过几年上百课时的地理课堂教学,．仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距、判断方位等实用技能,没有具备基本的中国地理和世界地理知识。可以说,初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。