多媒体技术在小学教学中的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果,就我们而言主要是指用课件和光盘教学资源来进行教学。课堂教学过程中一般包括导入、讲授、练习与总结这四个环节。在这四个环节中应如何恰当地运用多媒体,使课堂教学收到良好的教学效果昵？     

建构主义理论在初中地理教学中实际运用

提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习是基础教育课程改革对中学地理教学提出的基本理念,建构主义学习理论的应用能够有效地保证这一基本理念的实现。笔者将建构主义学习理论运用到义务阶段课程改革实验之中,构建了与传统教学模式不同的教学,收到了明显的教学效果。     

提高语文课堂教学实效性的途径

随着课程改革的不断深入,在语文课堂教学中,实施有效的课堂教学,是每位语文教师要探索的一个问题。为提高语文课堂教学的实效性,我尝试了以下几种途径,收到了很好的教学效果。     

让提问架起师生互动的桥梁

正提问是教师在教学活动中为完成教学任务而常用的一种教学手段和教学技能,是通过教师创设提出问题情境,引发幼儿多向性的思考和回答,从而形成一种教师与幼儿、幼儿与幼儿之间互问互答的感情流动。科学、合理的提问能激发幼儿思维力和创造力的发展,问题设计是否巧妙恰当,影响着课堂教学的质量和效果,更能突显教师的教学智慧,收到理想的教学效果。     

创设情境教学范式促进语文能力发展--以《变色龙》为教学案例

《新课程标准》的一个重要理念是“让学生在生动具体的情境中学习语文”。以建构主义为理论基础的情境范式,切实有效地落实了新课程的要求。作为一种优化的教学模式,将情境教学应用在语文课堂中,能够促进学生的全面发展。笔者在一次阅读教学中以《变色龙》为例,运用情境范式,收到了较好教学效果。     

高中历史教学之我见

在教学中教师应该采取有效的教学方法。激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在学习中快乐起来,在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中,笔者深刻的体会到,运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣,促使学生积极、主动地学习,并达到“教”和“学”的和谐统一,从而收到良好的教学效果。     

浅谈多媒体技术在英语教学中的作用

多媒体辅助教学作为一种新型的现代化教学方式,其作用显而易见。也是当前世界教育技术发展的新趋势,是教育发展不可阻挡的潮流。多媒体技术与英语教学的整合使现代英语教学更加完善,收到了很好的教学效果,它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。     

健美操在中职体育教学中的作用

在中职学校健美操的教学中存在学生素质不高、水平不统一、教学难度加大等问题,为了收到良好的教学效果。本文主要针对中职生健美操教学中的示范法、滚动式教学、教学语言、合作学习、音乐激励教学法五种教学方法进行探讨,旨在转变学生学习方式,激发学生的锻炼兴趣,提高学生的运动能力,从而提高健美操课堂教学效果。     

体育教学中多媒体技术的应用

多媒体教学作为一种现代的教学手段,被广泛地运用到教学中,它能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

浅谈小学语文教学中乐学教学法

在全面贯彻素质教育的今天,我们小学语文教育教学的核心就是培养孩子们的创新能力。如何在小学语文课堂教学中培养孩子们的创新能力,如何把他们培养成为富有创新精神人才?成为我们每一名小学语文教师必须面临并亟待解决的课题。而要解决这一教学课题,我认为在我们语文课堂教学中运用乐学教学法能够收到了理想的教学效果,下面我就此教学课题谈谈对乐学教学法的认识和探究。     

如何改进思想政治课的教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学日的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。     

浅谈思想政治教学与能力的培养

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。     

浅谈中等职业学校政治教学中如何激发学习兴趣

兴趣是激发学生主动学习的内在动力,是增强教学活动、提高教学实效的济世良方,在教学过程中要做到因人施教、引发兴趣;设疑引思、激发兴趣;课外延伸,开放式的教学激趣。改变传统的的教学模式,重视课堂教学与社会活动课的相结合,以便收到良好的教学效果。     

多媒体在小学语文教学中的应用

随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展,人类生活的各个方面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用,正出现令人振奋的崭新局面,尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能,以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点,更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。在小学语文教学中运用多媒体信息技术辅助教学,能收到良好的教学效果。     

“激励教学法”在中学生物教学中的运用

教育是门艺术。俗话说“兴趣是最好的老师”,而如何使学生在学习过程中能愉快的学习是需要技巧的。通过对激励教学学法的研究,以及作者对此方法的尝试,认为在中学生物教学中施行“激励教学法”会使我们收到较好的教学效果。     

浅谈如何创造良好的小学语文课堂气氛

在小学语文教学活动中,营造一个良好的课堂气氛,对收到高效地教学效果有着重要作用。我们小学语文教师在课堂教学中,要充分体现学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,有效激发学生的学习兴趣。这样才能让学生喜欢语文课堂,才能收到好的教学效果。那么如何创造良好的教学气氛呢?可以从以下几个方面着手。     

试谈小学数学课堂教学的调控

教学是教师与学生的双边活动。教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。     

浅谈初中政治课教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。如何改进思想政治课的教学方法、注重学生思维品质和思维习惯的培养？     

初中思想政治课教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。如何改进思想政治课的教学方法、注重学生思维品质和思维习惯的培养？通过长期观察思考与实践,我觉得可以从如下三个方面开展有益的探索：     

任务驱动教学法在《旅游美学》中的应用研究

随着任务驱动法在教学中运用得越来越多,带来较大积极影响的形势下,笔者尝试将其运用于《旅游美学》课程教学当中,亦收到了良好的效果。因此,笔者试探对任务驱动法应用于《旅游美学》教学中的必要性进行了分析,并且通过实践教学,总结了将任务驱动教学法运用在本门课程中应当注意的两个关键环节,即任务设计和任务完成,并详细阐述了任务设计时应注意的要点,以及在任务完成的过程中教师所起的作用,最终达到提高《旅游美学》课程教学效果的目的。