如何在数学教学中建立高效课堂

要经营好一个课堂,就好比要做一道既富营养价值又可使学生们都爱吃的“菜”,我们数学教师就得想尽办法让枯燥的数学妙趣起来,让抽象的数学形象起来,让深奥的数学浅显起来,让机械的数学练习生动起来,让怕数学的学生自信起来,让怕数学老师的学生喜欢起你来,让学生始终把握着教学的脉搏和学习的主动权。     

小语课堂导入的几种方法

课堂教学的第一环节就是导入。课堂导入是讲授新课时给予学生的第一感知,开场白的精彩与否,直接影响着一节课的质量。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”确实,如果教师的开讲能“一石激起千层浪”,那么这样的导入既激发学生的探究兴趣、求知欲,又让学生的思维迅速定位,让学生主动积极地参与学习,从而提高教学效率。     

于活动中进行主流价值观的有效引导

现代心理学研究表明：每一个人都有表现自己的欲望,尤其是初中学生,每一个人都有自己的特点,这个特点就是区别于他人,自己拥有的特长。教师若能根据学习的内容挖掘学生的特长,让他们在课堂表现自己,学生就会通过参与,体验到参与教学的快乐、成功的快乐,不仅能让学生“动”起来．还能让他们一展自己的才能,从中学到知识。而现代学习方式的基本特征之一是体验性。这就要求教师善于调动学生,让学生整个“身心”动起来,让他们在活动中解读知识、理解知识、掌握知识。     

让小学语文课堂真正地“活”起来

为了让课堂教学真正地活起来,教师应该提高自身素质,尤其在“调控”上下功夫,让自己在课堂“调控”上游刃有余,提高课堂驾驭能力,真正处理好语文教学中“活”与课堂常规的关系,使我们的课堂改革落到实处。     

小学语文课堂如何进行有效提问

有效课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法,是诱发学生思维的发动机,能开启学生思维的大门,能激发学生情感的火花,能提高课堂教学效率．调动学生的学习积极性。教师在小学语文教学的过程中往往会出现种种问题,不是“一言堂”教学,就是提问过多,让学生讨厌,而很多问题其实是没有必要提问的。课堂上的问题设计一定要为教学服务,为学生的学习搭建平台,这就要求我们的老师要吃透教材,了解学生,这样才能有的放矢,使我们的语文课堂教学更生动,更为学生所喜爱。     

千方百计激发情趣，提高英语教学效率

新课改要求教师要进行人文化、和谐化的教学,这就启示我们：古人崇尚的“悬梁刺股”式的学习方法早已过时,没有“苦”,学生照样能学好。这需要教师想方设法把课堂上活,才能帮助学生挖掘他们的聪明才智,让学生学到更多的知识,学得更快、更轻松。而英语教学更是要教师多费心思,因为这是学生接触的“新生事物”——老外的东西!     

浅谈高中语文课堂敏师的提问法

新课标要求教师在教学过程中培养学生主动性学习的能力。向课堂要效益,向课堂要质量。提出让课堂活起来,师生动起来,效益高起来。因此,要求运用恰当教学手段引导学生积极参与整个教学过程,让他们独立思考,独立分析问题。设置问题让学生讨论是必不可少课堂教学组成部分。我想就课堂设问谈几点个人不成熟的看法。     

让课堂“活”起来 让学生“动”起来——浅谈生本理念下数学课堂中的自主探究

“生本课堂”是一种“以学生的发展为本”新的教育理念。《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖教师的讲解、模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生学习方式的转变正是生本教育理念的显著特点。因此教师只有在教学过程中,激发兴趣,让学生的情感活起来;联系生活,让学生的思维活起来;体验学习,让学生的手动起来;发展自我,让学生的口动起来,学生才能真正成为自主探究学习活动的主体。     

让地理课堂成为“动感地带”

建构高效课堂,就必须让课堂流淌出生命的动感。要生成富有动感的生命课堂,这就要求教师,建构趣味课堂,生发学生的“动”意识;楚构信忠课堂,恒定学生的“动”行为;建构立体课堂,攀升学生的“动”效益。而这些必须依托教师驾驭课堂教学的智慧。教师应该选择最有效的教学方式和策略,让学生的多种感官全运转起来。让学生带着自己的性格、知识、经验和思维积极参与到课堂活动中来,在“动”中达成课堂教学目标。     

如何让高中生物课堂“活”起来

新课程改革实施以来,高中生物课堂教学发生了很大的变化。高中生物在高中学习中占有很重要的地位,在高考中占有不少的分值。高中学生在高中阶段学习任务重,学习压力大,因此,提高生物课堂教学效率,激发学生的学习积极性,使生物课堂教学充满生机和活力,让学生真正成为课堂教学的主人,使生物课堂“活”起来,成为高中生物教师不断追求的目标。下面我就根据自己的教学实践来谈谈如何让高中生物课堂“活”起来。     

浅谈音乐在小学体育教学中的作用

正音乐作为一种能提高工作效率和提高兴趣的项目,从而提高兴奋性,减少疲劳感,当前,音乐已经在小学体育教学广泛运用,显示出强大的生命力。有一些内容上起来枯燥无味,不容易让学生接受,容易产生厌学心理。通过我多年的教学经验,在体育课教学中采用音乐手段可以创造思维活跃,精神振奋、生动活泼、兴趣浓厚的课堂气氛,轻松愉悦的音乐很容易激发学生的心理效应,焕发学生的求知欲望,更能让学生积极主动的投入到课堂学习之中去。因此,在体     

让学生在数学课堂上“动”起来

课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生”动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。     

如何在高校会计教学中加强实习实践环节

在高校会计教学中加强实习实践教学环节,是会计教学适应社会需求的必行之路,通过“车间式实境课堂”、“准职业人”等教学理念在实习实践环节的运用,可以让学生毕业后能更好的为用人单位创造价值,实现毕业即能上岗。     

使课堂“鲜活”起来

课堂中的互动艺术是决定课堂高效的关键所在。课堂中教师、学生与文本之间形成积极的多维、有效的互动,能使课堂“鲜活”起来。课堂的中心呈多元、变动态势,达到师师互动、师生互动、生生互动,达成共识、共享、共进的课堂教学氛囤。在课堂教学中我们要运用互动的方式使课堂“鲜活”起来,激发师生的主动性和创造性的发挥,促进学生情感和认知的协同发展,焕发语文教学发展个性和塑造人格的人文特质。     

语文课堂教学调动学生积极性的构想

如何能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发智慧的火花,让课堂成为学生学校的乐园,笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

增强初中语文课堂教学活力、提高课堂效率的尝试

提高课堂教学效率,让学生真正有所获,就要把课堂变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力。     

浅谈思想品德课教学怎样才能生活化

思想品德课教学,必须将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识,发展能力,即让思想品德课教学生活化。     

初中语文教学生动性探析

语文教学应是一种情感丰富的教学。它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感与学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染力,能激发学生的思维和情感,用真情拨动学生的心弦,引起感情上的共鸣,调动学生的情绪,让课堂生动。     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力。全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。     

浅谈校园的读书声

在中学语文教学时，要留有充分时间让学生正确地读课文。教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗上口的作品，在这样的活动中能积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力，养成高雅气质。我认为朗读教学应体现在以下几个方面。