怎样进行对语文课科学的设计

高中语文的教学以来,我感受颇深,教师在课堂教学过程中如何设计问题。善于设计问题,不仅关系到学生学习兴趣的激发,而且成为培养学生思维能力和创新能力的催化剂。而语文课堂教学其实就是问题的教学,教师通过新巧问题的设计来激发学生学习兴趣,启迪学生的思维,提高学生的创新能力,让课堂波澜起伏,抑扬有致,起到良好的课堂教学。要想将教师的提问与学生的提问很好地结合,教师在具体的课堂教学过程中要遵循科学合理的原则,提问的方法要灵活得当,对学生回答的评价要客观而委婉,对于提不出问题的学生要进行导问,激发其提问题的欲望：学生要积极的地投入到课堂学习活动中,积极提问。积极思考,积极回答,配合教师的课堂教学。     

浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”。英语教学只有激发和培养学生学习英语的兴趣,才能使教师教得轻松,学生学得积极,收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣,就得想方设法让教学过程交得形象、生动、活泼,使课堂像一个巨大的磁场,牢牢地吸引每个学生,使得他们流连忘返,津津有味。     

高效历史课堂的构建

课堂教学既是教师发挥主导作用,引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、培养学生能力、促进学生发展的动力。教师学生只有在课堂教学中转变观念,才能真正使学生学得轻松、愉快、高效。才能真正提高历史课堂效率。     

中职学校微机专业实习课小议

计算机专业课是实践性较强的,针对中职学生文化课基础较差,学习积极性不高,学习习惯较差的现象,如何在实习课中让教师教得开心,学生学得有趣,进一步提高学生的动手与实践能力,共同完成计算机实习课的教学。笔者经过多年的     

中职学校微机专业实习课小议

计算机专业课是实践性较强的,针对中职学生文化课基础较差,学习积极性不高,学习习惯较差的现象,如何在实习课中让教师教得开心,学生学得有趣,进一步提高学生的动手与实践能力,共同完成计算机实习课的教学。笔者经过多年的探索,采用以下方法,开展计算机实习课教学,收到了显著的效果。     

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

在语文教学中,要激发学生的学习兴趣,使他们由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣,在师生互动的良好氛围中学得知识。     

新课标下初中语文复习课

随着新课改的实施,怎样提高语文课堂教学的效果日益被重视,而怎样上好语文复习课也不客忽视。在实施新课程的今天,如何上好语文复习课,如何做到把复习课的自主权还给学生,使学生成为课堂的主体,真正地提高复习课的效率,成为广大语文教师重点研讨的问题之一。我认为,应该把课堂教给学生,充分调动每位学生的力量,集思广益,来完成复习任务。让学生们“在做中学”、“在学中做”,使学生学得主动,学得有兴趣,学得快乐。     

二十四式“简化太极拳”教法初探

本文就在二十四式"简化太极拳"教学过程中,如何结合"基本防卫术"及运用我国特有的民族音乐等进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,实践促进学校体育文化开展。     

试论初中英语的情趣教学

激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是情趣教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,情趣教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,     

如何构建语文教学的和谐情感氛围——新课标下的高中语文教学浅谈

《高中语文新课程标准》明确指出：“高中语文教学应体现高中课程的共同价值,重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。”为了让学生在新课标的语文课堂中学得愉快,学得主动,学得成功,我在语文教学中注重创设和谐情感氛围,把激励学生的学习热情作为提高素质的生长点,努力提高语文课堂教学效果。     

学生学好英语,兴趣是关键

针对一些学生对英语学习缺乏兴趣,从而导致在英语教学中,教师教得很累,学生学得差。作为英语教师,必须探求适合学生学习的教学方法,从课堂及学生本身入手,以各种手段去激发,培养学生学习英语的兴趣,实现＂要我学＂到＂我要学＂的转变。     

小学语文新课程标准中教师的“导”

语文课堂教学要变“灌”为“导”,也就是“导趣、导疑、导思、导创”,把学习的主动权真正交给学生,充分调动起学生学习的积极性、自觉性,使其能在积极的参与中得到主动、全面的发展。     

在数学课堂如何体现“以人为本”的教学理念

在新一轮的课程改革中提出,学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。数学教学把培养和发展学生的思维提到了重要的地位。俄罗斯的奥加涅相在其《中小学数学教学法》一书中说：＂区别于传统教学,     

中学英语词汇教学初探

本文分析了当前大部分中学生学习英语词汇普遍存在的问题以后得知其学习词汇方法不得当,某种程度上是由于词汇教学的不当,或是部分教师及学生忽视了词汇的教授与学习。作者提出了英语词汇教学的四种教学方法以期对中学生英语词汇的学习有所帮助。     

小学英语分层教学的应用

在小学英语教学中如何处理好教与学的关系,让教师教得轻松、学生学得愉快,是每位教师所期盼的教学境界。每个学生的先天素质和后天的教育环境、条件等方面的不同,决定了他们之间的差异。因此教师在教学当中应立足于学生的个性差异。实施分层教学,以满足学生的差异需求,充分发挥学生的主体性,培养具有创新精神、个性全面发展的人才。     

高中化学教学的课题引入

实践调查证明,在每节课的开始的时候,由于受下课休息的干扰,学生很难快速进入新课学习的最佳状态,从而导致学生学习效率低下。因此,要想提高课堂教学效率,教师必须对新课导入进行研究,使教师的语言在上课的一开始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想火花,以达到教学效果的最优化。因此研究导入新课的艺术是不容忽视的课题。笔者在不断地实践和学习中,对高中化学教学的导人方法进行了总结归纳,现总结如下;     

初中数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

语文教学如何让学困生在纠错中提高学习兴趣

语文教学中,学生回答问题或演板中常常出现这样或那样的错误,这是不可避免的,特别正常的事情。在这时,教师该如何纠正学困生的错误并提高学习兴趣呢？如果教师在这一教学过程中处理不当,很可能就此伤了学生的自尊心,影响了学困生的学习兴趣。如果我们处理得当,可以让学困生欣然接受自己的错误,并牢牢掌握住正确的知识,甚至由此可以激发他们的学习兴趣,提高学困生学习的主动性。埃米尔说：＂教授的艺术就是懂得如何引导。＂语文教师在课堂纠错中对学困生也应起到引导的作用,并且应该针对不同类型的问题应用不同的方法进行引导。     

新课程下的小学数学教学之我见

在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生的自自主学习。学会学习是新世纪合格人才的必备素质,努力培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法是实施素质教育的核心,是提高国民素质的基本任务之一。因此,作为教师,教学的目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习的方法,使学生由“学会”变为“会学”。本文就小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力谈谈自己的看法。     

心中有教材 教学有特色——浅谈初中数学新教材的使用

正随着"科教兴国"的重要战略思想,提升教育的现代化,推进教育的国际化,为了适应现代教育的发展,新研制的《标准》在数学教学中推行使用。它继承了之前旧教材的数学教学优势,去其糟粕,改变了原来单板单一的教学方法,从只注重学生的知识摄取,到更强调学生的自主学习,并且增加了数学科学的探究和实践活动,增加了课堂的趣味性,激发了学生的学习兴趣,让"教师教得轻松,学生学得愉快"得以实现。一、从实际出发,把知识体现在生活中