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小学数学毕业总复习阶段,是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。此阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成,影响到学生今后在数学方面的发展:因此上好总复习课,提高复习课的质量尤其显得重要。 相似文献
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中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢? 相似文献
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习题课是高中数学课堂教学的重要组成部分。一堂好的习题课能够达到查漏补缺、开阔思路和提高学生能力的效果,上好习题课,对于提高学生成绩,巩固所学知识有很大的帮助。 相似文献
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小学数学毕业总复习阶段,是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。因此上好总复习课,提高复习课的质量尤其显得重要。为了上好复习课。我抽时间对我校部分六年级学生进行了关于复习课现状的询问和交谈。汇集学生的回答如下:学生1:无聊,(在我看来)复习课一般都是枯燥的。学生2:基本上都想睡觉了,复习课都没有意思。学生3:不太生动,很容易分神,要高度的集中注意力。学生4:有时候感到十分吃力,老师的神情让人感到害怕。学生5:我要听带有课外拓展的,那才带劲。学生6:很平常,把以前学过的知识写在黑板上,用大脑回忆以前老师是怎样讲的,再做课堂作业和家庭作业,把课余 相似文献
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小学毕业班数学总复习具有概念多、知识繁、难度大、易混淆等特点。准确牢固地掌握小学数学中的各知识体系,直接关系到学生现实的学习效果和今后的发展,也是提高学生掌握知识的必要环节,更是检测学生对所学知识的掌握程度。所以,在总复习时要认真组织复习内容,精心设计练习的形武,选择恰当的复习方法,充分调动学生学习的兴趣和热情,提高复习效率相当必要和重要。 相似文献
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初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开,教师充分发挥着“主体”作用,而学生则充当着“主听”的角色,始终处于被动接受的状态,那么,这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习,可以帮助学生深化对问题的理解.优化思维过程;可以沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移。产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习,让学生学得更有效,是提高初中数学复习效率的有效方法。 相似文献
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初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开,教师充分发挥着"主体"作用,而学生则充当着"主听"的角色,始终处于被动接受的状态,那么,这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习,可以帮助学生深化对问题的理解,优化思维过程;可以沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习,让学生学得更有效,是提高初中数学复习效率的有效方法。 相似文献
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复习,顾名思义,意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求,每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时闻段,一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期,应该分别引着学生进行两次“回头看”。对知识的学习掌握情况查滑补缺,拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。 相似文献
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小学数学复习方法和形式各不相同,但“步步反馈,逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。 相似文献
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生的发展是不平衡的,小学数学总复习是基础性综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理好“培优辅差促中阈”的关系。同时进行健康心理素质培养,教导学生正确对待知识掌握和检测效果(分数)的羌系。 相似文献
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复习课课堂教学模式是为了提高高三复习的有效性,帮助学生巩固已经掌握的数学知识和理论,发现学生知识的不足,帮助学生建立完成的知识体系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。在本文中,笔者根据多年的教学经验,分析了高三数学复习的教学模式。 相似文献
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从第二轮《广西通志》12部专志篇目看创新 总被引:2,自引:1,他引:1
根据第二轮《广西通志》12部专志篇目,分析从时代赋予新内容的实际,机构改革新情况的实际,查漏补缺的需要,加强实用性、可读性的需要出发进行创新实践,并阐述了创新篇目的原则。 相似文献
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