让学生在历史课堂中享受幸福

有人说幸福是一种甜蜜、一种温暖、一种快乐的感觉。但作为一名人民教师,我们的幸福在哪里？我认为,营造幸福课堂,让自己幸福教学,让学生在课堂中享受幸福,那就是我们做人民教师的幸福。     

我的幸福生活——班主任教育叙事

2012年中秋、国庆双节期间,中央电视台推出《走基层百姓心声》调查节目,深入基层对几千多不同行业的人进行了采访,提出的问题是"你幸福吗?"一时间"你幸福吗"一词成为媒体热词,引发大众对幸福的议论和思考。恰逢此时我有幸参加了《教师职业道德修养》的培训,其中的"教师如何才能从本质上理解和认同自己的职业,如何走向职业幸福。"带给我诸多思考:怎样才能成为一个幸福的老师?特别是身心疲惫班主任     

谁为我们安排幸福的生活

小时候,有两句歌词,搅扰我很久。一个坚持说,"从来就没有什么救世主",人类的幸福,全靠我们自己。一个又忍不住问,"亲爱的伙伴,谁为我们安排下幸福的生活?"坏就坏在,都是一位女老师教的,同一樱桃     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

只有高效利用好初中思想品德课堂,才能使我们初中思想品德教学收到事半功倍的功效。而要有效提高课堂实效,我们广大初中思想品德教师就必须对课堂进行科学、有效的经营。我们必须用经营的理念来对待课堂,这有利于年轻教师迅速成长,有利于老教师完善提高,更能够打造出高效课堂教学。     

新时期初中思想品德课堂教学方法之我见

初中思想品德课程的开设是培养初中生思想品德素养的重要途径,对初中生的人生观、价值观的完善起到极大促进作用。然而,在传统观念的下的思想品德教学,大部分思品教师采用了强迫接受的教学方式,使得初中生对思想品德课程的认识只停留在一个枯燥、无味、抽象的表象状态。在这种教学理念指导下的初中思想品德课堂教学,初中生的学习兴趣和课堂积极性便可想而知了。如何提高初中生的课堂兴趣和积极性,怎样实现初中生思想品德素养全面提高,已成为我们初中思想品德教师关注的重要研究课题。本文将从初中思想品德学科的特点出发,提出了初中生个体性培养的目标,论述了我们初中思想品德学科教学回归生活的重要性等。     

幸福一家亲

正有人说:幸福是一束束阳光,带来了温暖;幸福是一粒粒糖果,充满了甜蜜。在我看来,幸福就是爸爸的一个关切的眼神,幸福就是偎依在妈妈怀抱里的温馨,幸福就是一家人在一起开开心心的生活。我有一个幸福的家,有疼我的爷爷奶奶和爱我的爸爸妈妈,我们是幸福的吉祥"五宝"。我的家在美丽的秀水华庭小区,一栋欧     

“和文化”引领小区配套园教师队伍建设的思考

正教师队伍建设是教育发展的关键因素,一所好的园所必须拥有一支高素质的教师团队。我园作为一所处于建设初期的小区配套幼儿园,师资队伍参差不齐,为让每个教师在自己的起点上都得到最优化的发展,我们以园所"和文化"理念为引领,努力营造有利于教师成长的文化环境,让他们获得适宜个体的可持续发展,体验职业的幸福。     

给学生最生动、最具体、最深远的教育——两则教学故事引发的思考

“高尚的师穗,是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教师要对教育事业、对学生满腔热忱,诚信诚意地关心爱护学生。古人云：亲其师而信其道。教师要认真钻研教学业务,给学生提供优质的教学服务。教育是一门科学,要弄清这门科学的真谛,就要认真钻研、不懈探究和追求。教师要尊重学生。学生作为独立的个体,有着自己的人格尊严。如果你是个长者,就要把学生当作自己的孩子看待,如果你是年轻人,那么你就把学生当成你的兄弟和姐妹。要做一个有爱心、有魅力、学生爱戴的好教师,用无私的爱心感染每一个学生,使他们快乐成长在爱的课堂里,让他们因我们的存在而感到幸福。     

思想品德中考系统复习策略和模式

2011年的中考系统复习已拉开序幕,如何搞好思想品德中考复习以利于提高教学质量,这无疑是我们每一位教师最为绞尽脑汁的事情,下面我就如何搞好思想品德课中考系统复习谈一点我的看法：     

小学语文教学的三种姿态

第一种姿态：预设——蹲下去 在课前的教学预设中要蹲下去,要把自己放到和学生同等的高度,时刻要警醒自己：我是一个小学生,我就是一个孩子。首先要用孩子的眼光去解读文本。我们知道：解读文本是语文教学最重要的环节。教师固然要以专业的眼光,以一个教师的视野和责任来审视教材,发掘教材的教学价值。但从我们的教学对象来说,我们更不应忽视用儿童的眼光,用一颗童心,以孩子的视角和生活去解读课文。     

浅议初中思想品德教学中创新能力的培养

一个民族的创新要看青少年的创新精神,只有大力培养青少年的创新精神,才能有利于提高一个国家、一个民族的创新能力。随着2011版义务教育阶段思想品德新课标的实施,培养孩子们的创新精神和创造能力已成为我们初中思想品德教育教学的核心,我们思品教师必须转变教学方式、更新教学理念、营造和谐的课堂氛围,着力培养孩子们的创新能力。     

在实践中感悟思想政治课教学

在课堂教学的实践中,我们经常会遭遇这样的尴尬:教师激情四射,热情洋溢,学生无精打采。教师苦心竭力,学生却毫不领情。教师往往感慨良多,认为现在的学生越来越不懂事,素质越来越低。是学生素质越来越低,还是我们教师的观念越来越落后不能适应飞速发展的时代?回想起参观石家庄二中的情形,感慨良多。石家庄二中有一个理念使我很受感动,那就是为学生的一生幸福负责。在高考压力下,升学率成了学校的生命线,在严酷竞争下,虽说素质教育喊得震天响,但应试教育越来越走向他的极致,学生成了考试做题的机器。有多少     

做幸福的教师

教师被誉为人类灵魂的工程师,承担着"传道、授业、解惑"的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外,还会潜移默化地影响到学生的成长。对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。那么教师如何去感受幸福呢?     

浅谈班级管理带来的幸福

如今我与孩子们相处有一段时间了,每当回想起这份与孩子朝夕相处的平凡幸福．心中由衷的感到自豪。同时给我带来无法比拟的快乐,使我在工作中更加坚信。作为一名教师,特别是作为孩子的班长。在工作中我努力读懂他们,把自己的生命与孩子们得生命融于一起,让他们在快乐与欢乐中长大。在工作中我认为班级管理是一项十分重要工作,要求你比别的老师多一份责任心、一颗宽广博爱的心和一套独特有效的管理方案。     

探究新课程下高中化学有效教学几点策略

在实施高中化学新课程的教学过程中,如何更加有效地提高课堂效率,这就要求着教师要有较强的自我调控能力来充实新知识,调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。我们的教师要改变传统的教学模式和学生的学习方式,要能指导学生有效学习,使课堂的效益发生变化,从而达到最有效地教学。     

幸福感，一个问题及一种选择

离开时，关于幸福，不丹并没有给我一个完美的答案，却抛回给我更多问题。时间刻意为我们保留了一块人间净土，也提醒我们快乐和幸福其实是一种选择。     

红酒的新新世界喝的不只是酒，更是幸福

在人们不断阐释“中国梦”的具体含义时,奥伦达部落创始人向水先生,在今年10月举办的新新世界国际红酒节上给出了自己的理解：“实现中国梦,首先是要我们自己幸福的生活”。接着,他又给“新新世界”的红酒下了一个定义：“我们喝的不只是红酒,更是幸福”。     

让每一棵小草享受阳光——班主任工作案例

走出校园，走上讲台，我成了一名光荣的人民教师，成为一名班主任。参加新教师培训时，一位姓俞的老教师这样告诉我们：“让每一棵小草享受阳光，因为，它有权利，你，也有义务。”那一刻起，我决心让自己做那轮太阳，让自己的光芒照射在每一棵小草上，用自己的爱，为每一个孩子撑起一片蓝天。说起来容易，做起来很难，家庭环境的不同，家长教育方法的不同，使每一个孩子，形成了不同的性格。这使我在班主任的工作中，处处受阻，然而，我始终坚信，只要自己真正做到阳光普照，再差劲的孩子也会有所转变。     

生青春墓前放一束满天星

有一种幸福属于成年后的我们——我们从未突然决定爱上一个人．为他跳上舞台,勇敢地唱一首歌,于是我们并不知道自己永远错过了什么,这其实也是种幸福,只可惜这种幸福偶尔会被《致青春》这类电影戳破：影片行至40分钟,     

期待有一个幸福的家

在我的记忆里,家是心灵的港湾,能停泊万吨巨轮．也能栖息独木小舟。 我渴望有一个温暖、幸福、美好的家庭,在那里我能幸福快乐。小时候,我们不懂事,也很幼稚,不知道什么是对的,什么是错的,我很天真,对每一天的生活都充满兴趣。