浅谈中考英语总复习之策略

中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢？     

如何应用初三语文复习阶段的重要性

如何应用初三语文复习阶段的重要性;西宁市中学语文《新课程》教学改革,新的课程对初三复习课提出教学与教师符合教学实际要求教学,尤其是通过总结几年的初三语文教学工作,本人认为初三的语文复习工作应该及早进行,尤其是针对基础较差的学生。所以我主要把初三语文复习分为三个大的阶段,并制定相应的应对策略。     

浅谈“化学阅读”

初三是学生学习化学的启蒙阶段,有计划、有目的地培养学生的自学能力,激发学生探求知识的兴趣,养成良好的学习习惯无疑显得特别重要。阅读能力是自学能力的基础,因此指导学生阅读也就具有十分重要的意义。     

再探在物理教学中帮助高中新生跨过“高台阶”

高一物理是高中物理学习的基础,特别是高一物理有关运动、力等概念和规律,是后续的热学、电学、光学学习的基础,同时,直接影响到学生对学习物理兴趣,如何搞好高一物理教学,破解高一物理教学瓶颈,让学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,就成为了高一物理教师的首要任务。一、高一物理教学瓶颈形成的原因（一）.教材因素1、知识量增大,理论性增强。     

浅析小学生英语综合语言运用能力的培养

英语课程标准强调基础阶段英语课程的目的是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。     

《英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力》课题研究结题报告

一、课题研究的构思 阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段,也是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径。高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是：“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。” 由于高一阶段的阅读重点在于培养学生细节理解能力,进入高二阶段,学生的阅读能力有了一定的提高,此阶段的阅读重点是培养学生的推理判断能力。针对这一学情,我制定了“英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力”这一小课题,希望这一小课题的探究有助于解决阅读教学中存在的问题。     

浅谈高中英语教学方法的应用

1注意高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我们应该通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学,具体做法有：培养学生课前预习、     

高中英语短文改错课堂教学策略与实践

短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,目的在于考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。而高一学生在初中接触过短文改错很少,因此这种题型对同学们来说有一定的难度,要想做好并不容易。     

初高中数学教学衔接之我见

高中数学同初中数学相比,无论是在知识的深度、难度和广度,还是对学生能力的要求,都是一次质的飞跃,不少初中时的数学尖子进入高中后数学成绩大滑坡。究其原因,主要是在“重教轻学”的传统观念影响下、对高初中数学衔接教学的研究多停留在教师的教的层面上。因此,解决初、高中数学教学的衔接,帮助学生从初三平稳地过渡到高中对高中数学教师,特别是高一数学教师有重要的实用意义。     

高中英语分层教学法

高中英语分层方法：高一,培养、提高兴趣,夯实基础。高二,要让学生会说会写,对语法进行归纳总结。高三阶段要让学生开阔视野,能说能写。     

浅谈初中英语教学

初中是为提高人的素质打下坚实基础的时代,初中英语教学的任务之一,就是为未来各种人才打所需的初步的语言基础。依我国的英语教学条件来看,这种语言基础是语音知识和言语技能,言语技能必须语言知识为拐杖,并从语言知识的运用过渡而来。从初中英语的特点来看,初中英语的基础应是以知识为中心的基本知识和基本技能。因此,初中英语教学必须重视一下几个方面。     

如何学好高中物理

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律,所采用的方法是最基本的方法。所以,学好高中物理知识至关重要,而要学好高中物理必需从高一起,原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶,只有跨过了这一台阶．才能有更大的发展;二是因为高一物理是基础中的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。     

让课堂成为科学探究的舞台

化学学科对于初三学生来说,既想学好又怕学不好。在这化学启蒙教育阶段,课堂教学中教师若能努力创设良好的教学情境,使学生在愉悦和自信中保持积极的学习态度,对化学的学习保持持续的兴趣,奠定初步的化学基础。     

2002年高考作文训练题

(1)阅读下面的材料,然后按要求作文。 2001年4月16日《中国青年报》载文说:当前我国中学生创造思维水平总体向前发展,但水平较低。初中阶段创造性思维水平随年龄增长有显著提高,但到高中阶段有所下降,高二降到最低水平,高三虽有回升,但仍没有超过初三时的水平。研究还显示,中学生的语文成绩与创造性思维各项目上的独特性均无显著相关,也就是说,独特性与知识基础相关不大。可见,创造性思维水平与学生成绩有一定程度的相关,但决不能以学生的学习成绩去推测学生的创造性思维水平,成绩好不一定代表创造力高,成绩差     

如何搞好高中数学教学

要教好高中数学,教师首先应该在高一阶段注意和初中知识的衔接,让学生有所转变;在教学中教师应该转变自己的教学理念,变学生的被动为主动,培养学生自主学习的能力,拓展学生的思维,增强学生的自信,同时注意了解学生的学习情况和学习方法并及时进行指导,不断提高学习效率。     

如何搞好高中数学教学

要教好高中数学,教师首先应该在高一阶段注意和初中知识的衔接,让学生有所转变;在教学中教师应该转变自己的教学理念,变学生的被动为主动,培养学生自主学习的能力,拓展学生的思维,增强学生的自信,同时注意了解学生的学习情况和学习方法并及时进行指导,不断提高学习效率。     

《生物进化理论》案例分析

正案例背景1.面向高一学生2.苏教版必修二第五章第一节3.课时:1课时教材分析《生物进化理论》介绍了早期生物进化论、现代生物进化论,现针对拉马克进化论、达尔文进化论等早期生物进化论不足之处,提出现代生物进化论:包括现代综合进化论、分子进化的中性学说,并以此来分析生物进化观点对人们思想观点的影响。本节知识也知识也是学习生物多形性的基础。学生分析本节在学生系统学习了遗传的分子基础、基因突变和基因     

加强初中生读写训练 提高英语读写能力

读写能力是受用一生的能力,所谓学到老活到老,讲究的就是知识的无限受用性。初中生阶段,正是德智育全面发展的时候,更是要着重培养学生的读写能力。当今社会,英语是全球的主要运用语言,如何让学生学好英语也已经成为我国教育事业的重要任务。尤其是对英语读写能力的培养,是语言交流的基础。但是对于读和写不能独立地看待,读是写的基础,写是读的飞跃,两者相互作用,互相促进。本文旨在通过将读、写教学相结合,提高英语读写能力,让学生有效地学习英语。     

初中学生如何学习化学

俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学。为此,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。     

谈高一物理难教难学问题的突破

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,也是人们的共识。本文客观的从教材、教师、学生三个方面并根据教学理论和经验,阐述在物理教学中突破难教难学的一些方法。针对高一物理难教难学问题,教师在高一物理教学中要积极寻找途径和方法,帮助学生进八高中物理学习的大门,增强学好物理的自信心,达到提高物理教学效果的目的。本入就此提出以下教学策略。