从全球文明观念史看中国式现代化

<正>自人类文明诞生以来，世界就由多样性文明构成，世界历史即是各个文明共同演进的历史。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上强调“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战”，同时提出“以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”，以此“不断丰富和发展人类文明新形态”。¹因此，从全球文明史和文明交流互鉴的视角理解文明多样性及不同的现代化道路，     

论邓小平经济发展理论的三个特质

邓小平经济发展理论 ,建立在社会主义初级阶段理论基础之上 ,融入当代国际局势的新发展和科技进步的背景中 ,是对经济发展理论的创新。对比分析邓小平的经济发展观和西方传统发展观 ,立足国情主动寻求经济发展 ,是其他经济发展理论所不具备的特质 ;非均衡发展与台阶式发展是从国情出发的创新发展模式 ,“允许一部分人先富起来”的政策思想 ,其意义绝不仅限于消费的分配领域 ,而是与中国经济发展和国民经济各个方面都有关的一个重要理论和政策 ,是经济发展理论的一个创新 ;社会主义经济发展和现代化是以人为核心的社会全面发展 ,邓小平把人的现代化即培育“四有”新人提升为发展的本质 ,这一理论创新 ,是对只见物不见人的经济发展观的否定 ,也是对西方现代化中“单向度的人”或“经济人”的超越。     

邓野 破解民国政治逻辑

他是邓小平的侄子，但却安贫乐道、埋首书山，精研国共关系史，“跟着事实走”，以一个学者的客观、冷静，超越了意识形态的局限性     

在数学课堂中培养学生的创新思维

<正>创造力的实质是对现实的超越,创造力是以探索和求新为特征,它是一个主体性的最高层次和最高表现,是创造性的灵魂。所谓创造力包含两层含义:一是对外事物的超越,主体通过变革和改造旧事物,产生新颖的独特事物,它常与改革发明发现联系在一起。二是对自身的超越,主体通过变革和改造旧事物,在改造客观事物的同时,也改造了自身,转变为“新我”,实现自我否定。而我们老师在平常数学教学中没有正视这一特征,把学生的发现等闲而视之。没有认识到学生的发     

培养创新型美术专业学生的几点思考

在美术创作领域,创新意味着生命。周积寅教授说过,艺术发展的规律就是：在发展中求变化,在变化中求发展。“变化”意味着不停地超越旧的樊篱,不停地向前迈进。从蔡元培先生的“美术代宗教”论至今,艺术流派更替迅速,呈现出百花齐放的多元化发展格局,而其中贯穿始终的主线就是两个字：创新。     

历史研究材料的阅读与诠释

<正>近代中国是中国历史上一个大变革的时代。从各个层面和各种角度重新发现和诠释近代中国，成为治近代史者一个普遍追求的目标。然而，如何走进蕴含着多重世界的近代中国，即使对于专业治史者也是一件不容易的事。当今，“创新”是各领域发展使用频率极高的一个用词。具体到近代史研究领域，似乎有些被滥用。看看各种课题的论证、研究生们的开题报告、各类研究综述和一些史学作品的声明，便知此说并非虚言。然而，“创新”不在于是否列出个一二三，而要看在“温故”“知旧”     

有感于发现

“人,全都是为‘发现’而航行的探索者。”美国的爱默生如是说。的确,伟大的发现不仅会超越自己,更有可能超越一个时代。有的发现之所以伟大,是因为它们建立在积极思考、充分准备以及过人胆识之上。名匠鲁班上山伐木时,手指被棵带细齿的小草划破,他从中得到启发,于是锯子就这样诞生了。这样的发现建立在积极思考之上。达尔文进行艰苦的环球考察,收集大量标本,又做了近20年的实验,终于写出划时代巨著《物种起源》,这样的发现建立在充分准备之上。     

安徽省旅游业高质量发展综合测评探究

本文以党的十八届五中全会提出的“创新”“协调”“绿色”“开放”“共享”新发展理念为框架，结合安徽省旅游业发展的经济指标和与旅游业有关的指标构建安徽省旅游业高质量发展指标体系，然后通过TOPSIS法得出安徽省各地区2013—2021年的综合得分情况，再根据聚类分析法分析安徽省合肥、黄山、芜湖等16个地级市各年份的旅游发展水平，发现各地级市旅游业发展的差异化程度呈现周期性波动的特点，以3年为一个周期。最后，提出安徽省旅游业高质量发展的建议，包括加大政府扶持力度，加强基础设施建设，优化旅游产业结构，强化科技在旅游业创新发展中的应用等。     

浅谈文史研究馆工作的自主创新

说起创新，就不得不提美籍奥地利经济学家熊彼得，20世纪初，是他首次将“创新”视为经济增长的内生变量，在《经济发展理论》（1912年）一书中他提出了后来广受关注的“创新理论”，以后又在其他作里加以应用和发展。1942年，熊彼得的《资本主义、社会主义和民主主义》一书出版，标志着他的“创新理论”体系的最后完成。熊彼得认为，“创新”就是建立一种新的生产要素组合的生产函数，     

《逍遥游》的“逍遥”境界解读

《庄子·逍遥游》中“逍遥”的确切含义,在学术界一直处于分歧和争议状态,探讨“逍遥”的本意,也就成了研究《庄子》哲学思想必须逾越的一道门槛.而要理解“逍遥”的本意,我们必须要在《庄子·逍遥游》的“小语境”下去考察,同时也要把“逍遥”放在《庄子》三十三篇的“大语境”下去考证,在具体和全面的语境下进一步了解庄子哲学的价值取向,方可知晓庄子使用“逍遥”的真实意图,明确“逍遥”的境界.笔者认为,庄子的《逍遥游》主旨意在阐释:安于“此在”是“自由”,超越“此在”是“逍遥”.“逍遥”是“自由”的最高境界.真正的“自由”在于任其自然.真正的“逍遥”是超越“此在”的自由.     

“和平统一、一国两制”思想的历史文化底蕴

邓小平“和平统一、一国两制”思想,是对中国传统文化的“大一统”思想、“和合”思想及诚信原则的继承、发展和超越,具有深刻的历史文化底蕴,为海峡两岸的和平统一架起了一座引桥。     

陆游与辛弃疾的忘年交

中国自古文人相轻，但陆游与辛弃疾却惺惺相惜，引为知己。 陆游是我国南宋伟大的爱国诗人，其诗作被誉为一代“诗史”。辛弃疾则是南宋词坛豪放派的代表人物，其词作对后世影响深远。他们是中国文坛的两座丰碑，但很少有人知道，他们之间还有一段超越年龄的友情佳话。     

莫言文学创作的“地理基因”探究

文学发生的“地理基因”,是文学地理学批评的一个关键术语.莫言的创作实践实现了对“地理基因”的传承与超越,并且是对地方族群文化的梦幻化与情感化书写,建构出异彩纷呈的“高密东北乡”文学王国.     

如何培养学生在高中数学创新思维

自从提出素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”以来，“创新”立即成为企业界、科学界、教育界普遍关注的话题和焦点，也成为我们这个时代的主旋律和最强音。于是我们不禁要问：什么是创新教育？创新教育包括哪些内容？教学中高中数学的创新思维又该如何培养？     

我国“十五”计划的新思维

“十五”计划不是一个普通的五年计划，不仅的编制过程和体制例格式有别于以往的五年计划，而且更重要的是，它的内容与过去的五年计划相比，实现了全面的创新。本将“十五”计划的创新概括为“新思维”，并以关键词的形式提练为以人为本、结构调整、经济与社会综合协发展、创新、资源与环境等五个方面。     

青云山之旅

藏在山中人不知，推向市场惊天下。青云山在福州市永泰县境内，而它的名气已超越县域，超越省界，在古老山城1200多年的历史瞬间，这片神奇土地也有划过时空的闪耀如：南宋乾道萧国梁、郑侨、黄定科举应试连夺桂冠“七年三度状元来”传为佳话；在中国词史上占有重要位置的张元干一曲《贺新郎》，声震词坛；黄龟年敢于秉笔直抒，四劾奸臣秦桧乾隆皇帝说福建没什么宝，黄任宇是宝：     

描摹义庄的蓝图：《义庄翼》的价值研究

明朝万历年间苏州人金光裕所撰《义庄翼》一书，是迄今所知唯一的一部专门讨论义庄办法的理论著作。该书虽参照范氏义庄的办法，但“师其意，融其迹，得其精，会其神”,制度设计多有创新，如一本庄三外庄的布局构想、义庄管理的组织架构、强调国家义务、重视道德教化以及确立祠堂在义庄的中心地位等。其中有些因过于理想化而难于实行，有些已在同时代的义庄中得到实施，有些则超越那个时代而在清朝的义庄实践中有所体现。由此可见，《义庄翼》的制度设计在某种程度上具有先导意义。     

培养学生的创新品质

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”告诉我们民族的振兴、国家的强盛要靠我们亿万人民艰苦奋斗，锐意创新。     

让每一个生命更美好

<正>学校以“让每一个生命更美好”为办学理念，凝聚团队力量，创新品牌锻造，从打造“教师学院”，到构建“种子学堂”，再到创建“家长大学”，在近三年的办学实践中探索出了一条“大美育人”的创新路径，团队建设生机蓬勃，学校品质稳步提升，逐步走向大美之境。一、打造教师的学习共同体“教师学院”——让每一个教师更美好新学校、新教师，需要新理念、新举措。学校创新成立“教师学院”，以泰州市“四有”好教师团队建设为抓手，     

名片、名帖与爵里刺

名片是一种小型的自我介绍信,在日常人际交往中很有用处。现在,名片的设计、表现手法逐渐多样化,有漫画名片、幽默文字名片、书法名片、名言格言名片、风景名片、鸳鸯名片等等品类,不少已经超越其本身所具备的基本功能,成了值得人们收藏的艺术品。名片有着久长的发展历史。最早它是用木续或竹简制作的,称为“谒”或“名刺”,因上面一般要写明姓名爵里,故又称之“爵里刺”。迄今所见汉代的“刺”在时间上当属最早,而三国东吴时期的“谒”和“刺”发现量最大。1984年安徽省马鞍山市东吴朱然墓中出土过3枚谒和14枚刺。其谒是一块刨光…