浅谈高中化学教学中创新意识的培养

怎样领会新教材的基本理念,如何运用新教材激发学生的兴趣,如何精确把握新教材的精髓,以及如何挖掘学生潜能培养创新思维能力等问题进行探索性教学。     

高中英语教学中应该注意的几个问题

在新教材的使用过程中,我感到新教材体裁多样,信息量大,所选的语言材料新颖,具有时代特征,同时新教材增加了知识容量,提高了知识层次,而且体现了新的教学观念。教师不再是单纯知识的灌输者,而是与学生平等交流,带领学生成长的真正园丁。因此,在新教材的使用过程中教师必须转变观念和方法来适应新的要求。下面是教学中应注意的几个问题。     

初中英语新教材教学之我见

新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如任务型教学法,从前克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。本文就新教材的教学谈谈自己的认识。     

新教材，新教法，新理念

新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体饲、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求,新的挑战。因而作为政治教师,要以全新的理念去面对新教材,下面笔者就实施政治新教材谈几点体会。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

初中新目标英语的教学体会

正初中英语教学工作长期以来是一个难点,需要英语教师不断的总结与交流。目前,我完成了此教材三年的教学工作,通过对新教材的教学,我有以下体会。一、新教材的特点新教材吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,在丰富的、多样化的情景中学习语言知识,重视激发学生学外语的兴趣和学习主动性,从大量听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握四会技能,特别重视语言的交际功能。新教材量大,词汇量也大,与原先的教材相比,老教材     

对新教材小字部分的认识

对新教材小字部分的认识窦有勇新教材的创新之一就是在大小字体例上。小字的量大大增加,相当于大字或超过大字。小字的作用是着眼于浅化教材,扩大知识面,加强思想教育、能力培养和引起学生的学习兴趣;还可对不同程度的学生,提出不同的要求。特别在农村中学,学生素质...     

进步显著瑕疵仍多——评高教版《世界史(近代卷)》

笔者认为和高等教育出版社2001年3月出版的旧教材《世界史(近代史编)》相比,新教材大幅压缩了篇幅,参考国外最新世界史教材以及其他许多专著,吸收了大量学术研究成果,引入了全球史观,新教材的编著水平有了显著进步。但是从21世纪的中国高校历史专业学生需要一部质量更高更完善的世界近代史教材来要求,从科学性、知识性和可读性的有机统一来衡量,新教材还存在一些可以改进之处。     

浅谈高中英语听力教学

高中英语听力教学对学生的英语学习至关重要,新教材对学生的听力理解力也提出了新的要求。本文分析了现阶段高中英语听力教学中存在的一些障碍,并结合自己的教学经验提出了一些提高学生听力水平的意见和想法。     

浅谈小学生语文自学能力的培养

语文新教材、新课标要求教师在教学中树立新理念，采用新教法。在各种新教法中，我感觉到在使用语文新教材开展教学时，重视培养学生的语文自学能力是有益于语文课教学开展的，是十分重要的，也是十分必要的。那么，在语文课教学活动中，怎样培养学生的自学能力呢？     

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。     

美术课堂应重视提高学生的联想能力

有了“联想”就有了创造,有了创造就有了能力的提高。学生能力的提高是我们做教师的最大心愿,培养学生对美术的兴趣,重在恰当运用联想,新教材中充分体现了这一点。     

现代教学技术对数学的影响

数学的创新:我们的数学教育面临着巨大的挑战。从教学内容看,新课标下的新教材刚刚开始使用,驾驭新教材的能力还在学习过程中,使用新教材时还受到旧教材的影响,穿新鞋走老路的情况还比较严重。从教学方法看,大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的注入式,数学课难以唤起学生的积极性;从教学对象看,数学教育并没有做到面向全体学生,真正的"因材施     

初中数学激励式阶梯教学法

通过义务教育初中数学教材（下称新教材）试验。我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选八了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题,我们经过探索,初步形成了“激励式阶梯教学法”的理论与教学模式。     

浅析英语教学试论英语课堂教学五步法

义务教育初中英语教材是一套学用结合的新教材。新教材采用听说领先的结构功能教学,图文并茂,语言地道,融知识性与趣味性为一体,它使我国的英语教学水平逐步与国际接轨。为了适应新教材的要求,必须改革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式,而代之以培养学生交际能力为教学目标的新型的课堂教材结构,笔者认为采用五步教学法,是最佳选择。     

浅谈高校课堂下激趣导课模式

我市是从08年开始变教材为苏教版的生物教学书,以前的老教材注重系统化,知识的要点多,文字多,但新教材,内容少,文字少,图片多。也可以这么说,老教材是让学生成为"生物学家",而新教材是让学生成为"生物爱好者",只要懂得简单的知识就行,它偏重于生活,及学生各种能力的提高。学生学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。因此在课堂教学中,教学内容的呈现时要注意变换,以满足多样化的学习     

浅谈新课改下的小学数学教学

新课程改革对于教师来说,既是一种机遇.又是一种挑战。通过一个学期的尝试,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心。以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地。努力培养学生学习的主体性和学习能力。革新了小学数学教育的目标和课程理念.教学设计是新课改的目标和理念的有效载体.     

新课标理念下高中生物课堂教学探索与实践

本文针对新教材结合新的教学理念和教学方法进行了一些初步的探讨。在课堂教学中,构建平等合作的师生关系,创设轻松和谐的课堂教学氛围,创设有效互动的生物课堂,强化学生的自主探究式学习。培养学生创新精神和实践能力,渗透人文教育,培养学生科学素养。