激发学生学习生物兴趣的实践与研究

激发学生的学习生物课的兴趣是学好生物课的关键一环,在生物课教学中激发学生学习兴趣,一要激励学生勤学好问;二要要精心设计课堂提问;三要变换多样化的教学形式等。在生物教学实践中,教师要不断学习新的教学理念,不断改进和推出新的教学方法,千方百计激发学生的学习兴趣。     

新课标下的高中英语教学模式的探索

新的高中英语教学是以培养学生的综合语言运用能力为目标,突出学生的主体地位。为了实现新的教学目标,作者对对教学方式,方法进行了深入地探索总结,并提出了几点切实可行的教学建议。     

让语文课成为学生心中的最爱

让语文课成为学生心中的最爱,关键是要激活语文课堂。把语文学习与丰富学生的心灵世界联系起来;创造宽松民主的课堂氛围,让学生敢于置疑;不断创新教学过程,运用新的教学手段引导学生尝试新的学习方法;重视点滴的积累;大胆尝试,勇于探索,真正实现语文课堂教学的革命,获得语文教学的成功。     

浅谈初中英语课堂教学中的情趣教学法

为了使初中英语教学课堂变得更有效，专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，调动学生积极性，增加学生主动性，活跃课堂气氛的功能。     

初中语文习作教学之我见

习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,自主习作。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。新课程提出了新的习作教学要求,为语文教师提供一种新的教育观念。教师既要给学生一双善于发现的眼睛,又要给学生一对驰骋想像的翅膀。所以习作教学要彻底解放学生,让他们无拘无束地根据自己的认识、感受自由地表达。本文就新课程下的习作教学谈谈自己的认识。     

新课标在高中语文教学中的应用

新课标下对高中语文教学提出了新的要求,新的形势下的高中语文教学就要实行新的策略,以提高广大学生的学习成绩。本文根据教学需要的出发,结合笔者多年的教学经验,对高中语文新课标下的教学方法进行探讨,以对广大教师起到一定的借鉴作用。     

浅谈如何打造高中语文高效课堂

正随着新课改的进行,高中语文教学摆脱了传统的应试教学模式,从发展学生的语文思维和能力作为教育的根本来进行教学创新,让学生在自主探究中获得较快的提高。在新的语文课堂中,教学氛围是轻松活跃的,学生敢于大胆发言,充分发挥他们的学习自主性,使语文课堂充满活力,为高效课堂的实现提供基础。一、运用有效教学策略,提高语文课堂效率要实现高效的语文课堂教学,教师需要转变观念,用新的教学方式进行教学创新,在上课时抓住学生的兴趣点,使     

语文课堂中炼真功夫

新的课程标准要求培养学生良好的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。这一要求给我们的教育工作者提出了新的挑战,要对传统教学模式进行改革,更新教育观念,运用新的教育理念进行教育教。学。为了适应教育改革的新形势,更好地落实新的课程标准,我校特制定了适应本校教育教学实际的教学总体思路：     

浅谈职高生课堂主动参与意识的培养

教学的有效性是学校活动的基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。新的教学理念下,强调学生的主体地位,通过教师激发、引导,发挥学生的主体作用,调动学生的主动参与意识,使学生主动、自觉的学习。     

如何培养高职生主动学习

教学的主体是学生,以前“教师在讲台上讲,学生听完后,做作业”那种教学,已不能很好地调动学生学习的积极性。本文主要研究促进学生学习几个新的方法来调动学生学习的积极性,特别强调的是“做中学,学中做”的教学理念。     

“双开”考试下的思想品德教学

"双开"考试下的思想思想品德教学应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和创新能力的培养,构筑新的教学理念。一是更新教学观念,改革教学模式;二是发挥学生的主体作用,培养学习兴趣;三是拓展学生开放思维,培养学生创新能力。     

初中数学教学中合作意识的培养与探索

以学生为主体,让学生成为课堂的主人,是现代教育的新特征。在课堂中如何体现这一理念成为教师们探讨的话题之一。在课堂教学中想要发挥学生在数学课堂的积极陛,必须增强学生的合作意识。这种理念和策略冲破了传统教学理论的藩篱,对教学过程给予了重新界定,对教师和学生的角色及作用提出了新的要求,尤其是对教师提出了新的挑战。下面就如何在数学教学中组织学生进行合作学习,谈谈我的体会。     

谈高中语文阅读教学

我们处在一个知识突飞猛进,社会发展日新月异的时代,社会趋向信息化。我们的教育教学在新的形势下面临着新的挑战,同时也为我们创造了新的机遇。新时期的素质教育强调学习的探索性和创新性。作为语文教学的主体——阅读教学,就必须打破以往的以教师讲授为主的授课模式,而强调学生的自主学习,把课堂交给学生,为学生提供一个展现自我,发展自我的舞台。因此,我们必须探索有利于促进学生自主学习的新方法。     

浅谈初中思想品德课的实效性

《思想品德》教学应该让学生在开放性的教学环境中,立足生活,回归生活,自主探究,充分感受学习的乐趣。在新课程新理念形势下怎样上好这门课呢?从理论上讲,要进一步理解基础教育课程改革的教学理念,而且不能仅仅停留在理念的更新上,新的教学理念更需要广大的一线教师在实际教学中去实践,去贯彻。新的教学理念需要教师调动学生的情绪,点燃学生智慧的火花,让学生想学、愿学、乐学,体现教学的实效性。一、贴近生活、注重体验     

激发课堂活力,提高高中语文教学效率

正新课标对高中语文课堂提出了新的要求,教师在教学要重视学生知识的积累和能力的提高,在学习过程中对学生进行方法的指导,使他们通过自主探究获得更多的知识和情感体验,树立正确的价值观。在高中语文课堂教学中,由于学生已经具备一定的语文基础,在进行教学设计时,教师要根据学生的水平和能力来精心选择教学方式,使学生能积极地投入到学习中,掌握知识,并进行内化,提高他们的语文综合能力。一、改变传统的教学方式,用新的教学理念进行教学创新     

浅谈高中英语听力教学

高中英语听力教学对学生的英语学习至关重要,新教材对学生的听力理解力也提出了新的要求。本文分析了现阶段高中英语听力教学中存在的一些障碍,并结合自己的教学经验提出了一些提高学生听力水平的意见和想法。     

浅谈人教版地理教学

新教程改革对于全国的高中地理教学的提高来说是一个良好的发展背景。新的时代有新的要求,也有新的教育内容,这不仅仅局限于教材中的具体知识,而更涉及到教师和学生、课堂和学生之间的密切关系。     

浅谈人教版地理教学

新教程改革对于全国的高中地理教学的提高来说是一个良好的发展背景。新的时代有新的要求,也有新的教育内容,这不仅仅局限于教材中的具体知识,而更涉及到教师和学生、课堂和学生之间的密切关系。     

浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学振究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,培养学生的能力。因此,必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义,并提出如何更好实施科学探究教学的对策。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新的课程改革形势下,也是小学数学的重要任务之一。在小学数学教学中,我从教材、学生、生活三个角度进行分析,探寻合适的教学设计,把学生在教学中的主体地位摆正,充分激发学生对课程的学习兴趣,引导学生多角度思考问题,注重提升学生计算能力等都对培养和提高学生的思维能力大有裨益。