评《旅游学学科体系框架与前沿领域》

最近读到中国旅游出版社出版的《旅游学学科体系框架与前沿领域》（刘住,2008）。这本书对旅游学学科的体系框架、前沿领域及研究的热点问题作了有一定深度的分析和评论,为我们反思工作中的得失、考虑前进的方向起到有益的作用。     

浅议高等旅游教育发展与旅游学科体系构建

众所周知,高校本科教育以区别于其他学科而具有自身特征的独立学科为发展基础[1]。旅游学科地位的确立与否,不仅关系到高教旅游学科体系的构建,更关系到旅游学科本身作为一门科学学科的长远发展。因此,展开以"旅游"自身特征为核心的基础研究,是指导旅游产业、旅游教育和旅游学科发展的根本。本文运用文献回顾法,阐述了中国高等旅游教育发展与旅游学科发展的脉络,展望未来,期待以"体验"为内核的高教旅游学科体系的成熟与发展。     

从CSSCI旅游研究文献看旅游学学科发展

文章通过对中文社会科学引文索引1998-2005年度8年间旅游研究论文的统计分析,力图从发文和引文两个方面考察旅游学学科的研究现状及发展趋势,从而为本学科的教育、人才培养、学科建设提供帮助,为制定科学研究发展规划、科研政策提供科学合理的决策参考。     

《旅游研究纪事》文献分析--兼论旅游学科体系

国际旅游界著名刊物《旅游研究纪事》是国际旅游研究的缩影,对该刊近30年的2135篇文献的分析表明,国外旅游研究题材非常广泛、研究方法多样化,注重实用和应用。该刊主要刊登与旅游相关的社会经济、文化心理、营销管理、教育文化等方面的内容,而对旅游资源及其规划设计、旅游环境保护、服务等方面关注比较少。在对该刊统计分析后,作者提出了旅游体系的圈层说。     

略谈加强方志学学科体系建设

自1980年开展首轮社会主义新方志编纂工作,开启了现代科学意义上的方志学学科体系建设。新方志学学科体系建设以旧方志学为思想理论资源,伴随新方志编纂进人了一个全新的发展阶段,在方志理论研究和学科建设上都取得了很大成绩,但也存在着理论与实践脱节、理论升华不够、学术体制机制尚不完善,没有形成成熟概念与逻辑体系,学科地位不高等欠缺。要进一步加强方志学学科体系建设,一要以马克思主义为指导;二要加强方志理论研究,特别是一些重大问题的研究;三要强化方志学学科建设的保障措施。     

方志学学科体系研究浅说

方志学学科体系的研究,始于第一轮新方志辅纂。30多年修志历程,方志学学科体系构成也日渐成熟,无论在方志基础理论、方志学史,还是方志学应用理论方面都有一定的研究成果。加强方志学科建设是全国方志工作者的共同心愿,需要从国家到省、市、县三级修志机构和高校和科研院所的共同合作。     

关于旅游学几个基本理论问题的思考

从旅游学的理论构成和形成特点看,旅游学属交叉科学;从旅游学的作用和功能看,旅游学又是一门软科学。旅游学的研究对象是旅游系统,具有交叉性、综合性、系统性、群体性和实践性等特点。旅游学的学科体系可以有多种分类。若按学科划分的规范方法,旅游学可以划分为旅游基础理论和旅游应用理论两部分。     

唯物史观与新时代中国世界现代史学科体系建设

唯物史观是唯一科学的历史观。从一开始,中国世界现代史学科体系建设就是在唯物史观指导下进行的。早在延安时期,中共中央曾两次明确要求全党用唯物史观学习和研究历史。到1949年中华人民共和国成立前夕,带有宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定以唯物史观为国家政治生活一切领域的唯一科学的历史观。此后,包括中国世界现代史学科体系在内的中国历史学学科体系建设就是在唯物史观指导下进行的。经过探索和不断酝酿,到改革开放初期,中国构建了不同于西方体系和苏联体系的、具有中国特色的世界现代史学科体系。然而,20世纪80年代中后期以后,由于西方思想与史学思潮的影响,在中国世界现代史学科体系建设中出现了历史观混乱、唯物史观被淡化、立场观点不鲜明、西方化思维明显等问题。在新时代,我们要坚持唯物史观、坚持马克思主义及其中国化创新理论,站在新的历史起点上,总结经验教训,与时俱进,在世界现代史学科体系建设中守正创新、自信创新。     

谈构建中国世界史学科体系

早在清末民初,西方世界史学科体系就已经不同程度地传入中国。新中国建立以后,苏联模式成为新中国世界史学科体系的主要来源。改革开放以后,西方多种世界史模式传入中国,现代化、全球史、资本主义等体系给中国世界史学科体系的建立带来许多启示。中国共产党第十七次全国代表大会召开以后,以马克思主义史学观为指导,从中国世界史学科的历史背景与和谐社会建设的实际情况出发,积极构建具有中国特色的世界史学科体系,这是我们世界史学人的重要使命。正确评估中国世界史学科体系建设的历史与现状、正确地解决中国世界史学科体系的基本问题,在批评中寻求建设,或许有助于我们找到一条构建中国特色世界史学科体系的有效途径。     

思想政治教育学的学科体系和学科特点浅析

思想政治教育学作为一门独立的学科,具有内在的学科体系,这一学科体系主要包括：思想政治教育学的理论性学科、思想政治教育学的实践性学科和思想政治教育学的交叉性学科。同时,思想政治教育学又具有明显的学科特点,这些特点分别是：阶级性、科学性、实践性、创新性、批判性、艺术性、借鉴性、全面性和实效性等等。     

旅游科学研究的阶段特征、演化方向与创新空间

改革开放30年以来,中国旅游产业的发展取得了一系列显著成绩,国内旅游学科建设也初步形成了有中国特色的旅游学科体系和理论框架。伴随我国旅游业进入大众旅游：匆主要特征的发展阶段,系统地、战略性地提出旅游发展理论,是明晰旅游业可持续发展的根本动力的基本要求,也是本文系统梳理旅游科学研究的发展脉络和阶段待征、提出未来旅游科学研究的创新空间的根本意图。     

计量经济分析方法在国外旅游研究中的应用——基于ATR和TM所载文献的统计分析

本文对国外旅游界最具影响力的两大旅游研究刊物Annals of Tourism Research（ATR）（1974—2005）和Tourism Management（TM）（1980—2005）中运用计量经济分析方法的122篇文献进行了全面回顾。在对计量经济分析方法的构成情况及应用领域进行统计分析的基础上,对其在国外旅游研究中的应用演进情况做了归纳和概括。研究发现,计量经济分析方法正逐渐成为国外学者进行旅游研究的主要手段之一,其中回归模型、时间序列模型和面板数据模型是最常用的手段;方法的应用主要集中在旅游需求研究方面,其次是旅游产业与环境关系研究、旅游供给研究。从研究方法的应用演进来看,经过30多年的发展,从静态的零星运用到比较系统的、动态的多种方法的整合运用,计量经济分析方法在旅游研究中的应用日渐成熟。     

基于旅游业发展变迁的旅游学科知识体系建设

本文通过对旅游服务起源的追溯,论证了旅游业是为人们出行提供服务的一种商业模式;通过对这种商业模式的解剖,总结了旅游学科赖以成立的理论基础,旅游学科知识体系与行业发展变化的关系,从而梳理出旅游课程建设的思路。     

国外背包旅游研究的多维视角

本文在对有关背包旅游的英文文献进行检索和分析的基础上,以背包旅游者的特征、背包旅游对旅游接待地的影响和旅游接待国对背包旅游所持的态度等几个涉及较多的、重要的研究角度为基本框架,对国外学者在背包旅游方面的研究成果进行了综述。     

旅游企业学习能力体系的实证研究

随着旅游企业竞争日趋激烈,学习能力成为旅游企业获取持续竞争优势的关键所在.本文在文献研究基础上,通过问卷调查,对旅游企业学习能力体系进行了实证研究.研究表明: 旅游企业学习能力体系涵盖内部学习与外部学习两个层面,内部学习能力由学习承诺、共享愿景、管理人员的开放心智、组织内部知识共享4个成分构成;外部学习能力由被动学习、客户学习、供应商学习、竞争对手学习4个成分构成.     

国际旅游研究前沿的知识图谱分析——基于对TM和ATM所载文献的考察

本文运用科学计量学中的作者共引分析、多维尺度分析、聚类分析和因子分析,对国际旅游研究领域中的两本具有代表性的期刊——Tourism Management和Annals of Tourism Research进行科学计量分析,绘制出旅游研究前沿热点主流学术群体及其代表人物的知识图谱。该图谱显示出当前国际旅游研究存在4个主流学术群体和研究领域,且旅游研究从以往的以经济学为基础向跨学科的综合研究发展。     

国外城市旅游研究进展--《Tourism Management》和《Annals of Tourism Research》文献分析

城市旅游问题是我国旅游学术界研究的热点,对我国旅游发展有巨大的现实意义。本文以《Tourism Management》《Annals of Tourism Research》从创刊至今的文献为资料来源,梳理与分析了国外对城市旅游问题的研究成果。在此基础之上,从发展趋势、研究热点、薄弱环节三方面,对国外城市旅游的研究作了评价;就研究内容、思路和方法等方面指出了国外城市旅游研究对我国城市旅游研究的启示。     

中国书画鉴定学学科思考

中国书画鉴定自魏晋至当代,已走过1000多年历程。古代书画鉴定家的鉴定思想与今天中国书画鉴定家的鉴定思想之间,是一种互为衔接、承上启下的关系。但对中国书画鉴定方法论的研究,不是今天中国书画鉴定学的本体确立。作为一门学科,在理论形态上应该有自己的规范性,它所涉及到的基本要领、范畴应有明确的界定,它的基本原理应当有深入系统的阐述。作为一门应用理论性学科,书画鉴定的理论与方法,要具体地应用于书画鉴定实践。它的理论,应该具有很强的可操作性,切实管用是衡量其理论价值的主要标尺。