平和回答孩子的“性”提问

晚上给女儿洗澡,突然她仰起小脸问我:"妈妈,你和爸爸怎么心连心生出我的?"我一愣:这小东西怎么会说出"心连心"这个词?见我半天没反应,女儿又拽拽我的衣角:"妈妈,你快说,怎么心连     

孩子患“心理性矮小症”怎么办?

家长苦恼:结婚后,我和妻子都在外地打工,所以孩子出生后,我们没什么时间照料他。正好赋闲在家的岳父岳母自告奋勇要带小外甥,于是,我们将刚出生不久的孩子交给了他们。随着年龄的增大,我们发现他比同龄段的     

谁最先提出“摸着石头过河”

把“摸着石头过河”这句民间俗语引入社会工作方法领域,其含义是指在实践经验不足的情况下,必须大胆试验、积极探索、摸清规律、稳步前进。那么,究竟是谁将“摸着石头过河”这句话作为一种工作方法提出来的呢？从现在能够查阅的资料来看,最早强调“摸着石头过河”方法的是作为第一代和第二代中央领导集体重要成员的陈云。     

“日心说”并非哥白尼提出

地球人都知道,波兰天文学家哥白尼提出了＂日心说＂,完全改变了人们的宇宙观,但事实并非如此,而是别有真相。其实,哥白尼曾经在他的巨著《天球运行论》中提起过太阳是宇宙中心这一观点来自于古希腊的一位天文学家,后来为了显示自己的日心说＂的独创性,他删掉了那一段文字,但是俗话说＂要想人不知,除非己莫为＂,这个事情最终还是被人发现了。这位古希腊的天文学家名叫阿里斯塔克,生活在公元前3世纪,大约和庄子同时。从古希腊著名科学家阿基米德的论著中,我们知道阿里斯塔克曾经创造出一个日心宇宙模型,     

谁最先提出“攘外必先安内”

“攘外必先安内”的口号是谁先提出来的？史学界一般认为,这个口号是蒋介石最先提出来的,意思为在日本侵略之际,首要是镇压共产党领导的红军“叛乱”,然后再全力对外。于是这个口号便一直戴在蒋介石的头上,成为他打内战的“标签”。其实,“攘外必先安内”的口号并不是蒋介石提出来的。先于蒋介石提出这个口号的是军阀石友三。     

“五卅运动”何时提出?

最早提出“五卅运动”概念的是国民党在上海的机关报《民国日报》。五月三十日反动派枪杀学生市民造成了流血惨案,次日,《民国日报》在第十版“本埠新闻”栏内以《昨日南京路之大惨剧》为题向全国人民披露了惨案的真相。六月二日,《民国日报》在第三版以《各地学生加入“五卅”运动》为题报道了南京、无锡、苏州、松江等地学生集会、游行、     

让学生敢于提出问题，善于提出问题

自古以来,只有敢问敢求、善问善求之人,才会有学业的进步、认识的丰富,才能为人类的文明与发展作出不凡的业绩。孔子是最早主张学习要敢问、善问之士,正是“不耻下问”使其名垂千古!     

如何看待农村“留守孩子”的犯罪问题

别在孩予的心里种下“冷漠” 农村留守孩子很容易成为“问题学生”,原因是他们被留守本身就是一个问题。有的从小就和祖辈生活在一起,一年都不一定看得见父母;有的寄居在亲戚家,更缺少需要的爱和关心;也有的属于半留守,但不是母爱缺失就是父爱缺失。总之这些问题的根源是——缺少生命季节中该有的爱。     

别“不在乎”孩子

郭老师发现,原先性格开朗、表现上佳的小安同学,近来显得有些异常,或神情沮丧,抑郁寡欢;或心烦意乱,焦躁易怒。语文课上,在他因注意力不集中而遭到任课老师的批评时,他竟然顶撞了老师,既无理,又无礼。郭老师断定,这小家伙一反常态,其中必有隐情。郭老师找小安谈话。她没有急着批评小安,而是以关心和商量的口吻问道:“你最近是否碰到了什么不顺心的事情?我能帮你什么忙吗?”这一问,触到了小安的伤心处,他不由委屈地大哭起来。原来,前几天,小安在邻居家逗弄一条小狗时,不小心被狗咬了一口。小安回到家,向父     

陪着孩子“数星星”

在特殊教育对象中出现了一个一直被社会遗忘的群体——孤独症儿童他们又被称为数星星的孩子。由于孤独症儿童的自我封闭,与世隔绝造成了发展的先天障碍,阻碍着孤独症儿童走出自我,适应社会．尽而采取一定的方法,手段,积极的教育和训练,使孤独症儿在交往方面的障碍得到较大的改善．     

鼓励孩子“胡思乱想”

儿童生性多疑,他们对现实世界认识是有限的。因此,对什么都感到好奇,求知欲特别强,总爱问这问那,好像有问不完的“为什么”。家长对孩子的这种好奇心,应因势利导,不失时机地给予正确的引导和培养才行。我们成年人一句粗暴轻率的评价,往往可能扼杀孩子的想象力、创造力。     

“慢速”培养孩子

最近读到韩国心理医生提出的“慢速培养”孩子的观点,禁不住拍手叫好。很欣赏她的那句深刻而智慧的话———“希望把自己的孩子培养成才的父母们必须要具备的一个条件就是:凡事不能操之过急,要有懂得等待的智慧。”这对望子快成龙、望女速成凤的父母乃至教育工作者来说是良好的忠告。“慢速培养”并不意味着推卸教育孩子的责任,对他们的成长漠然置之。相反,它更需要我们具备等待的智慧,尊重孩子成长的规律,细致地关注他的成长,在教育孩子方面,去除欲念汹汹的浮躁和功利,多一些理智和冷静。事实上,许多人却陷入急功近利的怪圈,失去了等待的执…     

让孩子“能说会道”

家长都盼着孩子聪明可爱,能说会道。要让孩子口齿伶俐,家长对孩子进行有意识的引导训练,则有良好效果。     

学会“关爱”孩子

为人父母者,关爱孩子既是天性,又是天职。因为是天性,所以无私、高尚;因为是天职,所以事关重大,需要讲求科学和艺术。关爱孩子的终极目的,乃是希望其拥有幸福的人生:不但现在幸福,而且永远幸福;不但物质幸福,而且精神幸福。许多家长废寝忘食、呕心沥血,满以为拳拳之     

英国关于解决“满洲国”问题方案的提出与破产

1935年9月,英国政府首席财政顾问李滋罗斯(Frederick Leith Ross)取道日本抵达中国,参与了当时国民政府的财政、关税等方面重大事务。然而,对于李滋罗斯此行是否负     

日本提出“科学技术立国”初探

1980年代伊始,日本通产省产业结构审议会在其《八十年代通商产业政策构想》的咨询报告中,提出了“科学技术立国”的主张。“科学技术立国”亦简称“科技立国”或“技术立国”。众所周知,日本自第二次世界大战后的1950年代初起,长期提倡的是“加工贸易立国”。那么,为什么,当前毅然转变立国战略?究其原因,笔者认为这与     

“三面红旗”的提出与实施

1958年前后,在中国共产党和中华人民共和国历史上是一个极不寻常的时期。以毛泽东为代表的共产党人,胸怀"落后就要挨打"的忧患意识、"开除球籍"的危机感和"尽早改变我国落后面貌"的强烈愿望,用"多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕"的豪迈气概,带领全国人民接连干了几件震撼世界的大事:制定建设社会主义的"总路线"、发动"大跃进"运动和在全国范围内大搞"人民公社"化。那时,辽阔的中华大地到处是"一马当先,万马奔腾,大干快上,超英赶美"的壮观场面。     

源于“古孝”和“今孝”社会问题的初级思考——社会养老问题的提出

本文通过分析中国古代文化中"孝"的内涵与外延,即"古孝",来引申出现代社会意义上的"今孝"的内涵与概念。从文化内涵的古今传承和变化中,寻找到现代社会保障问题的精神根源和经济基础,结合科学统计数据的论证,总结出了在意识形态领域,社会需要做到即传承又摒弃和发展新的孝文化理念,并以此为指导,在符合中国国情和自身特色的情况下,建立科学、合理、有效的渐进式社会养老战略规划。     

给孩子“渔网”和“猎枪”

由于我的工作关系,经常有家长朋友当面、来电或来信讨教如何教育好孩子的问题,他们中有的是小学生的爸爸妈妈,有的孩子已进入中学,还有的是刚为人父母。说实在的,如何教育好孩子这是一个大课题,远不是一篇短文就能阐述清楚的。下面,我就培养孩子良好的学习习惯问题说点想法。     

为“插嘴”的孩子“保驾护航”

随着教育观念的不断更新,孩子越来越多地参与到整个教学过程中,师生、生生间的互动日益增多,原先被视为"绝对禁止"的"插嘴"现象,如今也呈上升趋势。本文笔者阐述了对"插嘴"的孩子,我们教师如何进行"保驾护航"。