构建充满生命活力的思品课堂

教育涌动着人的生命,教育的每一分钟其实都是在生成和创造着人的新的生命活力。随着新一轮课程改革的推进,思想品德教学迎来了很好的发展机遇。教师应该积极构建充满生命活力的思想品德课堂,从而帮助学生认识、理解生命的意义,实现个人独特的生命价值。     

点击课堂 放飞生命

"为学生的生命奠基。"这是最近教育界流行的一句话。它生动而深刻地揭示了素质教育思想的精髓。思想政治教育,说到底就是培养人、发展人、创造人。一节富有生命活力的政治课,应该是一首诗、一幅画、一支歌,课堂教学应把本属于学生的时间、空间还给他们,让他们有充裕的时间、自由的空间去体验探索,让每一个生命体得到尊重、体验、感悟,使政治课堂凸显生命的灵动,焕发生命的活力,展示生命的飞扬。     

书斋

《心智的力量》编辑推荐:每一个人的生活和命运都被一双无形的手掌控着,这就是你的心智。心智结构中的意识和潜意识,左右人的行为,进而影响行为的结果,决定着人的成功或失败、幸福或不幸、快乐或苦闷。心智的力量提升不仅取决于它的道德践行,还需要通过科学有效的释放、化解、清除潜藏在心智中的障碍,才可以挣脱束缚,摆脱负面因素的侵扰,在提升思想境界的过程中享有生命中值得拥有的一切。     

温州模式“创新派”——温州市委书记王建满专访

温州从来都是一个引人注目的城市。温州人传承瓯越文化中重商勤奋的传统,敢想、敢闯,敢为天下先,在全国全球建立起广泛的地缘人脉网络,在改革开放中异军突起。温州是中国改革开放历史中活跃的先锋,是中国市场化进程中的草根力量,拥有20年来中国最脍炙人口的财富增长的故事。然而,在发展道路上疾驰的温州正面临新的挑战,在资源约束和市场竞争的压力下,温州需要一场战略调整。如何使温州焕发出新的力量?如何使温州经济突破“玻璃天花板”?2004年底,王建满甫一到任,就组织温州各方力量,专题研究招商引资战略。2005年初,温州市委市政府明确,将招…     

对话顾久:回眸1977,关于时代特征的思考

"我今天反思,当年一起进入大学的那批人的思想里,有一半仍然留在毛泽东时代,有一半进入了一个新时代。为什么这样说呢?因为那代人有一种普遍的集体主义情怀,都富于理想、充满激情。每个人的生命都和国家联系在了一起,每个人都认为我们能够在"文化大革命"的废墟上建立起一个崭新的中国,开创一个新的时代。"     

珍惜生命

我们的孩子大多是在电视机、电脑前成长起来的, 对生命缺乏真正的了解。人的生命只有一次,但电脑游戏中的主角会有若干条命,失去其中的一两条可以通过能量补充使生命得到延续,彻底死光后能重新开始,更有秘笈可保主角拥有不死之身。现在的孩子, 哪个没玩过这类游戏?     

中华文化的最大特质

正什么是文化?通俗地讲,文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。无论哪一个民族,长期居住在一个地方,就拥有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化还有精神价值的层面,比如宗教信仰、伦理道德、艺术和美学等。每一种文化都不是单一的。拿今天的北京来说,北京的人来自四面八方,美食也海纳百川,仅南方菜系就有川菜、粤菜、淮扬菜、上海菜等,还有西餐馆、日韩料理。这些现象告诉我     

向善而行为何如此艰难

正一、如何判断当前的社会道德现状?对我国当下社会道德现状的估计,一些媒体有"主流呈现出良好道德风貌"的认定,但不少人并不赞同。判断一个社会的道德状况,恐怕不宜用主流、非主流这样的划分。首先,主流如何界定?是否在50%以上就算主流?如果这样评估,历史上任何时代都可以说主流是好的,因为在几千年历史的任何一个阶段,大恶巨奸者都不会超过总人口的半数;其次,这主流是指哪个阶层,是普通百姓还是官员?如果说指百姓,文明史上任     

给你的心加件绿色的外套

世界是丰富多彩的,生活也是千变万化的。面对多变的世界,多变的人生,只要真实的生活,只要一颗平常心,已经足够、给你的心加件绿色的外套吧!可别让它着凉了。学者一个问题便引出这么多的答案,面对生活中千千万万个问题,那数不清的答案,如何取舍?用你的心,你那颗平常心。台湾作家刘墉曾经说过:每一个人都只有一次生命,你可以积极地把握它,也可以淡然地面对它。面对缤纷的落叶,你是会哀叹,还是会赞赏?拥有     

一代高僧了尘和尚

清末民初是佛教振衰祛弊、谋求自我内部改革。主动配合时代转型的重要时期。怫教革新运动在各种新旧思想资源的刺激碰撞下，逐渐成为当时很有生命活力和较大影响的一股社会思潮，并涌现出一大批道行学问都足为楷模的著名僧人和居全。了尘和尚（1851—1914）即是这一时期活跃于佛教文化阵地的重要人物，代表了正法往世新新顿起的世间突破力量和人格力量。一、生命历程与佛学体验了尘，俗性张，法名圆满，自号幻戏主人，了尘乃其字。贵州贵阳人。幼年丧父，出人遵循慈母之命，不敢有一毫违背。束发就学塾师，颖悟大异常童，经史略通大义。而尤…     

相伴的深情

记得有人说过,人生最大的痛苦是离别,人总要经历无数的各种形式的离别,小到丢了一个物件,大到失去一个爱人,说到这里,有人会问,人和物之间会有感情吗?如果说把这个物解释成动物,甚至植物,也许很多人就可以理解了,因为这些都是有生命的物。可是我想说明的是,这个物是实实在在的包含着那些没有生命的物品的,包括你用     

生命之桥

在滇西高原那苍茫雄浑的十万大山深处,在一条名叫板桥河的河流上,有一座古朴而简陋的小木桥。那座小木桥的名字叫水生桥。水生是我的乳名,小木桥是我的“生命之桥”。 在我的故乡,无论男女老少,每个人都有一座属于自己的“生命之桥”。在故乡人看来,生命本身就是一条坎坷曲折的“路”。在这条看似漫长实则十分短暂的生命之“路”上,每个人都将会遭遇重重凭借个体力量难以逾越的“沟坎”和“阻隔”。因而,要想使自己的生命旅程多一些平坦,少一些     

感恩

人从一出生就受着不同的人的恩惠。呱呱坠地时托起你的那一双小心翼翼的手,初进学堂时鼓励你的那一对含笑的深眸,黯然神伤时那一句句关怀的话语,获得成功后那含泪的笑容……这是我们每个人都经历过却又都在不经意中遗忘的瞬间。我们会遗忘,是因为我们已渐渐忘记了感恩。然而感恩对于我们每一个人都是很重要的。懂得感恩的人,将因众人支持而永远保持生命的活力;不     

微名人

饶宗颐写字和作画以及做学问都十分讲究一个“气”字．因为气不贯,就好像一个人没有生命。写字、做学问,实际上是把一个人的生命都摆在里面。有“气”有生命,才会源源不绝。气贯就神定,养成一个宁静的心态,排除掉各种干扰,     

生命本应是饱满的,元气淋漓的

在若干深遂的、厚重的封面人物之后本期杂志,封面是一位年轻人,他24岁,拥有一张尚未经过太多世事敲打的脸。这个夏天,带着一团热闹,他走进大众视线。他看起来总是那么快乐。快乐的人有什么好写的呢?写文章,我们倾向去写人的“不快乐”,人的困境,人的痛苦,人的纠结……因为在这些“不快乐”里,有人的决断与力量。     

庐隐、石评梅情感经历与恋情散文初探

同在五四时期步入文坛的女作家庐隐和石评梅,两人是情谊甚深的挚友,两人都不幸过早离开人世,两人在年轻而短暂的生命中都拥有美好而炽热的恋情。但不同的成长环境,不同的个性特点,不同的情感经历,让她们选择了以迥然不同的笔法和方式来抒写各自炽热的恋情。庐隐表达情感的率真和热烈与石评梅面对情感的矛盾和至死不渝,同样具有感人至深的力量。     

在泉城,与真实和虚拟的女人对话

<正>每个人的生命中,都应该曾有一次,为了某个人而忘了自己,不求有结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求TA知道,只求在最美的年华里,遇见TA。终于明白什么叫作"偷得浮生半日闲"了,在泉城完成工作的空当,打车直奔济南三大名胜中的趵突泉和大明湖绝尘而去。幸运的是因为住在下历区,离这俩景区都非常近,于是缘分就此开始。说实话,我特别不喜欢一个人旅行,也许是对陌生     

基于“百雀驿站”提升师幼生活力的叙事研究

<正>陶行知先生在《教学做合一之教科书》一文中指出：“生活力指适应、改造现代社会生活该有的力量。”他将生活力分为五类，即康健生活力、劳动生活力、科学生活力、艺术生活力和社会改造生活力。结合当下时代发展和我园课程现状，我园将生活力归纳为“三力”：劳动力、互动力和创造力。本文中的生活力是指师幼在以“百雀驿站”为载体的课程中，能够适应一日生活，实现师幼互动、幼幼互动、人与环境互动；促进幼儿熟练掌握自我服务劳动技能，并形成主动为他人服务的意识；倡导师幼教学相长，促进师幼科学探究和艺术审美的力量生长。     

阳明文化与贵阳城市精神——那颗空灵的心在哪里？

我们太需要精神来牵引我们走向一个彼岸未知的生活——地．是如此让人着迷。我们想找寻到历史的重要线索,把我们带到那里去完成生命的一次次体验。那里是一个美妙的世界,是我们想拥有的世界。那里森林密布、溪流潺潺、山岚静默、生命安然……那里的生命享受尊敬、令人仰止。     

中国人才问题上的六大误区

从潜力上看?每个人都是人才?所谓天生我才必有用,人是不应该分成人才与非人才的,但由于各种原因?导致人才资源错配．误用．使得人不能尽其才?使得社会上被认定为人才的始终是少数。而这一点在我国又表现得非常突出。因此?我们迫切需要研究为什么每一个人所拥有的人才潜力没有转化为人才现实。通过纵向分析与横向比较,笔者以为,最重要的原因是我们在人才问题上存在六大误区。