有关辛亥革命时期东北若干史事的一些资料(上)——辽宁省图书馆档案辑录之一

一九五五年十一月,东北人民大学历史系教师柳春藩、李庆龄、谈阳、陈贵宗、马金科等同志和我同赴沈阳辽宁省图书馆(即前东北图书馆),就该馆所藏档案中,抄录了一些有关中国近代、现代史的原始资料。在这以前,该馆的一些工作同志曾进行过一些拣选的工作,这给我们的抄录工作提供了不少的便利。这些抄录出来的     

四十年来世界现代史研究的理论反思

一、三十年徘徊与十年飞跃:世界现代史研究轨迹及 由此引起的思考 与西方相比,我国世界现代史研究的起步并不太晚。从严格意义上讲,二次大战结束后西方才产生世界现代史这门学科。二战以前,除苏联外,西方研究现代史的人很少,更不用说世界现代史了。二战以后,西方一些历史学家开始撰写现代史。英国著名史学家纳米尔的《1938—1939年外交序曲》(1948年版)、《衰落中的欧洲》(1950年     

中国世界现代史教学与研究研讨会综述

2009年5月17日至19日,由中国世界现代史学会主办、淮阴师范学院承办的"中国世界现代史教学与研究学术研讨会"在江苏淮安召开.来自全国各高等院校和科研机构的40余位代表参加会议,并提交了30余篇论文.代表们围绕世界现代史教学和研究中的一些热点、难点问题,进行了热烈而充分的交流.     

“合之则两美，离之则两伤”——试论当代人写当代史与后代人写前代史

我们学会的研究对象是世界现代史即20世纪的历史。距今半个世纪以前,我国各大学都没有现代史(包括中国和外国现代史)的课程,也没有教师从事现代史的研究。当时的风气是“竞言古史”,人们不把现代史看作一门学问。今天,情况已经发生了根本变化,但仍有人轻视现代史,觉得它的“史”的味道不浓,或视现代史研究为畏途,认为难以把握。我从解     

《世界现代史新编》出版

万松玉、马真玉主编的《世界现代史新编》由教育科学出版社出版。鉴于近年来世界现代史变动较大、高校世界现代史教学急需新教材的情况,由河南大学、郑州大学和河南师大等几所院校协作编写了《世界现代史新编》一书。该书采取世界通史的编纂方法,较为全面系统地反映了1914—1988年现代世界的社会经济、国家政治、国际关系、科学文化和思想意识等方面的内容,吸取了近几年国内外学者对本专业重大历史事件和人物的最新研究成果,并附     

纵览百年风云 昭示人类使命──《世界史·现代史编》述评

纵览百年风云昭示人类使命──《世界史·现代史编》述评王方宪高等教育出版社在１９９５年出版了《世界史·现代史编》（上下卷）,这是六卷本《世界史》（吴于廑、齐世荣主编）的最后两卷,由齐世荣、彭树智分任上、下卷主编。该书前言说世界现代史大体相当于２０世纪史...     

迎接世界现代史学科新的春天——论中国崛起后新形势下的学科职能与体系更新问题

世界现代史是史学领域中的一门新学科。改革开放使学科发展迎来了春天。中国崛起后的形势是又一个春天。本文以1979年该学科第一次学术报告会,即安徽会议讲起,论述了传承理念、明确宗旨、改进体系诸问题。对于如何创新有中国特色的世界现代史学科体系提出了一些新见解。     

浅析中国现代史上学生运动的特点与经验

中国现代史(1919—1949)上,学生运动风起云涌,累年不断,特别是著名的“五·四”运动、“一·二九”运动、“一二·一”运动,在整个新民主主义革命过程中,更具划时代的意义,为新民主主义革命的胜利作出了重要贡献。今天,回顾中国现代史上这三次伟大的学生运动,总结其发生、发展的特点与经验,对于更好地继承和发扬当年学生运动的光荣传统,建设具有中国特色的社会主义,不无裨益。     

建立“当代世界史”专门学科刍议——兼谈二战后世界史教材的几个问题

第二次世界大战后的世界史是一门新兴的、年轻的学科,是目前史学领域中的薄弱环节。有许多问题亟待解决。笔者不揣浅陋,就以下几个问题提一些看法。一现状国内二战后世界史的教学研究工作始于五十年代中期。五十年代末(1959年底),开封师范学院(今河南大学)历史系世界现代史教学组编写了《世界现代史》讲义,其中第二编“由资本主义向社会主义过渡的第二时期——社会主义世界体系的形成。资本主义总危机的继续加深(1945——1957年),     

唯物史观与新时代中国世界现代史学科体系建设

唯物史观是唯一科学的历史观。从一开始,中国世界现代史学科体系建设就是在唯物史观指导下进行的。早在延安时期,中共中央曾两次明确要求全党用唯物史观学习和研究历史。到1949年中华人民共和国成立前夕,带有宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定以唯物史观为国家政治生活一切领域的唯一科学的历史观。此后,包括中国世界现代史学科体系在内的中国历史学学科体系建设就是在唯物史观指导下进行的。经过探索和不断酝酿,到改革开放初期,中国构建了不同于西方体系和苏联体系的、具有中国特色的世界现代史学科体系。然而,20世纪80年代中后期以后,由于西方思想与史学思潮的影响,在中国世界现代史学科体系建设中出现了历史观混乱、唯物史观被淡化、立场观点不鲜明、西方化思维明显等问题。在新时代,我们要坚持唯物史观、坚持马克思主义及其中国化创新理论,站在新的历史起点上,总结经验教训,与时俱进,在世界现代史学科体系建设中守正创新、自信创新。     

中国世界现代史研究会西南片区研讨会综述

2010年7月16-19日,由中国世界现代史研究会主办、西华师范大学历史文化学院承办的"2010中国世界现代史研究会西南片区学术讨论会"在西华师范大学召开.来自云南、贵州、四川、重庆、北京、安徽等地的四十余位学者云集四川南充进行了广泛深入的学术交流.本次会议的主要议题是:新世纪以来的大国关系;世界现代史教学和精品课程以及教师教育创新平台建设等问题.与会学者围绕这两个议题集中进行了广泛的讨论,也就一些议题外的重大问题进行了深入的交流.     

中国现代史学会举行纪念建国40周年学术讨论会

中国现代史学会于1989年11月下旬在宁波市举行第六次学术讨论会,纪念建国40周年。这次学术讨论会着重讨论了解放战争时期和建国初期的一些历史问题。现将有关解放战争时期历史的讨论内容撮述如下。     

“世界现代史学术前沿及学科建设”研讨会综述

正中国世界现代史研究会与山东师范大学历史与社会发展学院、曲阜师范大学历史文化学院于2013年10月18—20日在山东曲阜联合举办了"世界现代史学术前沿与中国世界现代史学科建设"学术研讨会。来自60多所高等院校、科研机构和新闻出版机构的90余名专家学者出席了会议,共收到学术论文70余篇。现将本次会议讨论的主要内容综述如下。一、世界现代史的界定及特征我国学者曾把世界现代史定义为资本主义走向灭亡和社会主义产生并走向胜利的时代,后来又提出世界现代史是资本主义与社会主义     

从晚清举人到共产党员

吴承仕(1884—1939),字检斋,安徽歙县人,是我国近、现代史上著名的经学家、古文字学家和教育家。他从一名清末的举人,最后成为信仰马克思主义的共产党员。     

《十月事件之再探讨》作者藤村道生

藤村道生现为日本上智大学文学部教授。以前专攻明治历史,近年向下伸延,出版了<日本现代史>,与他人合作编辑了<昭和史——军部和政治> (五卷集),并发表了不少研讨昭和史的文章,如《十月事件之再探讨》、《两个占领和昭和史》、《重新认识满州事变》、《现代史认识之课题》等,都对昭和史专家们的传统观点提出挑战,并批评在五十年代最有影响的天皇制法西斯论。他对后来兴起的急进法西断     

世界现代史领域的又一部力作——评高教新版《世界现代史》

李世安的《世界现代史》(高等教育出版社2000年7月出版)已经与读见面了。这部书稿共33万字,记叙了从1905年到1945年世界历史的发展过程,是一部有一定分量的世界现代史作。     

秦始皇及战国秦长城研究综述

关于秦长城的研究,学术界已经取得了不少的研究成果,分别就秦国长城、秦始皇长城的路线、秦始皇长城与秦赵燕三国长城的继承关系、秦始皇长城的西边起点等问题进行了深入的讨论和研究,有些问题已经达成一致,但是还有不少的问题存有争论。特别是一些学者通过实际考察以后提出一些新的线路,还需要学术界的认可和重新调查。下文将论述秦始皇长城的研究状况。     

庇隆与庇隆主义

阿根廷前总统胡安·多明戈·庇隆是拉丁美洲现代史上很有影响的一位资产阶级政治家。一九七四年七月一日他逝世时,阿根廷全国震动,舆论界称他为“在阿根廷留下深深足迹的伟人”。首都上百万群众冒雨为他送葬,不少人悲痛落泪,有的人甚至激动得晕倒在大街上。拉美国家政府宣布为他致哀,政治领导人纷纷赞扬他是“拉美人民运动的领袖”、“收回     

可贵的探索 有益的启发——评《世界现代史》

在改革开放的形势下,世界现代史这门新学科有了突飞猛进的发展。据中国世界现代史研究会统计,1979—1990年间仅第二次世界大战前部分就已出版了教材13部。在这些教材中,卢文璞主编的《世界现代史(1914—1945)》是比较好的一种。作者以严谨的态度,求实的精神,吸收国内外最新研究成果,结合自己多年的教学实践,勾画出一幅纵横30余年的世界历史画卷。全书35万字。我们在选用此书作为教材的教学中,感到它在体系和内容上,都有     

世界现代史学会西北分会2002年学术会议综述

世界现代史学会西北分会学术研讨会于2 0 0 2年 8月 2 3- 2 7日在新疆大学召开 ,来自西北各省区 1 5个单位的二十多名专家学者参加了会议。开幕式上 ,张宏毅教授宣读总会贺信 ,西北分会会长黄民兴教授作 1 996 -2 0 0 2年世界现代史学会西北分会工作报告。此次会议的学术主题是