历史学科的听课与评课

历史学科的听课与评课徐济生听课和评课是开展历史教学研究活动经常采用的一种方式,也是历史教研会和历史中心组了解教学情况,借以指导教学实践,总结和推广教学经验的重要方式。其方法是组织历史学科教师,观摩一节完整的历史课,并做出分析评议,达到共同探讨、互相学...     

评课,让我们一起成长——读《今天我们怎样评课》有感

正从教这么多年,经常参加听课活动,对于评课并不陌生。评课既是对课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动,也是幼儿园加强教学常规管理,开展教研活动,深化课堂教学改革,促进孩子发展,推进教师专业水平提高的重要手段。通过评课,教师之间可以相互学习,相互促进。每次听下来,觉得有很多评课活动都只是走了一遍程序,履行一种形式,根本彰显不出评课的功效和成果。评课到底该评什么?怎样评?又该如何引导教师评课?带着这样的困惑,我认真阅读了《今天我们怎样评课》。全书共分六个章节:第一     

走小课题研究之路 探索校本教研新模式

校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。小课题研究是与校本教研相辅相承的一种教研形式。在教学、在听课、在评课过程中发现的问题,都可以成为小课题研究的对象,通过集体备课拟定对策,又在教学、在听课中去领会、感受、试验对策的效果,     

谈新课程下的评课艺术

评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理,开展教研科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的牛鼻子,抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。     

从听课评课入手培养教师的反思意识和专业发展能力

听课和评课是一个学习过程,是一个反思过程,还是一个教学理念重新建构与整合的过程。教学反思使教师逐渐的具备了教育家的专业眼光,具备了研究者的素质和能力,也就会找到真正需要我们解决的问题。形成问题意识,教师就会找到反思的触点,其反思的内容会更加丰富,反思的深度和广度会更加深入,反思的效果会更明显,从而有效地促进教师专业化发展。     

新课程标准下小学数学如何评课

新课程改革以来,各种公开课、研究课、观摩课等层出不穷,而评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课,等等。     

试论如何提高高中学生的语文听课能力

课堂教学是师生互动的结果,少了其中一方,课堂教学都难以有效实现,而在教学中学生的听课能力对教学效率的高低起着直接的影响作用。本文笔者从会听、善思、勤练三个方面对如何提高学生的语文听课能力进行了探讨。     

民办院校教学督导的问题与对策研究

教学督导对于提高我国民办院校教学质量、加强民办院校教学管理和帮助教学决策制定有着积极作用,是目前我国民办院校为了满足社会市场的需求,促进自身内涵式发展的重要条件。但是受到各方面不利因素的影响,我国民办院校在教学督导工作方面仍然存在许多不足,需要相关研究者提出有效解决对策。     

加强教学督导，促进高职教育发展

高职教育要适应时代的发展要求,需健全职业教育督导评估机制,加强教学督导,使高职教育步入良性发展轨道。本文结合长沙职业技术学院近年来的实践,阐述加强教学督导对高职教育的重要性。     

初心如磐担使命 奋楫笃行写担当

<正>我2001年毕业于南京师范大学后成为一名光荣的人民教师，2014年转型为教研员。10年来，我用“专业、勤业、敬业”书写一个普通中学地理教研员的教研心路。苦干加巧干，用专业彰显匠心扎根课堂，做学科教学的“引领者”。作为初高中地理教研员，负责两个学段，我每周大部分时间都泡在学校，和老师一起备课、听课、评课。“三新”背景下素养导向的课堂教学转型刻不容缓，可改变并非一朝一夕。     

浅谈小学语文教学中如何提高听课效率

听课是获取知识、发展智能的主要途径,也是培养良好的学习习惯。可以说,学习质量的高低,主要取决于课堂上听课效率的高低。今天,我根据多年来的教学实践经验和培养指导学生的心得,来与大家共同交流和探讨如何提高课堂学习效率的问题。     

论语文教学中如何创新

本文就现代职业技术学校里语文教学中存在的问题,提出应该在语文教学中的授课形式注意新颖和创新,使教学质量得到提高及学生的听课效率提高。通过本文提出的一些问题进行论速,希望各位老师多提宝贵意见。     

例谈英语试卷讲评课

在“三、四、五”英语教学的五种课型中,试卷讲评课是非常重要的一种课型。它是用以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识、提高解决实际问题能力的一种课堂教学模式。能不能上好试卷讲评课直接关系到英语课堂教学效率的提高。     

如何进行高三物理试卷的讲评

在高三物理总复习中,试卷的讲评是非常重要的一环。试卷讲评课也是物理课堂教学的重要组成部分,上好讲评课能帮助学生改正错误,夯实基础,提高解题的规范性,提高分析、解决问题的能力。一堂好的讲评课,能使学生获益匪浅。     

培养学生有效听课习惯六法

听课是学生学习知识的重要方法和途径,也是整个学习过程的中心环节。可以说,学习质量的高低,主要取决于课堂上听课质量的高低。要想提高课堂听课效率,就要养成良好的听课习惯,全神贯注的、全身心的投入课堂。     

浅析情感教育在中学语文教学中的运用

语文情感教育是现今语文教学中顺应新课标的改革方式的一种,这种新的教育方式不仅能够丰富课堂,同时也能够学生在提高听课效率的基础上能够提高自身文学素养和道德素质,让语文教学能够真正做到教与学并进,让学生在学习过程中愿意学,愿意想。     

课堂教学无效性探究

在课堂教学过程中经常会出现耗时多,收效低,“吃力不讨好”的状况,这一点制约着课堂效率的提高。根据平时的备课,讲课,听课,反思以及学生的反馈,课堂中的无效教学行为有以下几个方面：     

三次西学东渐在徐汇

今年3月份,我随市历史骨干教师研修班一行来到号称中国“西学东渐第一校”的徐汇中学,听课评课之余,参观了学校校史馆,以及周边的天主堂、徐光启墓地,我们这些历史老师脑子里的“历史”已经不仅仅是一节历史课,这片土地——三次西学东渐的焦点和中心,东西方文化在此交汇冲突,跌宕起伏,这是自明末以来中西交往的一个缩影,是中国近代以来艰难前行,逐步走向世界,融入文明的真实写照。本文试图梳理一下上海三次西学东渐之间的关联及大致     

高中语文试卷讲评策略研究

高中语文试卷讲评课是高中语文教学环节中重要的一环。如果上好了可以有效的提高学生的学习方法和效率,反之,会让学生在经过无数次考试和讲评课后没有一点进步,只是就题论题,不会举一反三,没有让试卷讲评课发挥应有的作用。笔者以自己的经验出发,简要谈谈自己对高中语文试卷讲评现状和策略的看法。     

农村高中简约课堂实践研究

新课改以来,教师在教学过程中,更加注重对学生综合能力的培养,重视学生的个性化学习和发展。《新课程标准》对数学课堂有了新的要求,要求课堂简约化,教师在教学过程中,要根据教学内容进行情景创设,活动组织,素材选择,以及练习设计和结构安排等进行合理的把握,让教学课堂变得清晰,简练而深刻,实现教学课堂的质量优化,为形成简约课堂打下基础。同时,也要进行本级诊断式的听评课活动,以促进教师教学技能的进步,教学质量的提高。