蔡元培的博物馆美育思想研究

著名的教育家、思想家蔡元培先生非常重视美育对培养健全人格以及促使人的全面发展的重要作用。他认为,在实施美育教育中,博物馆丰富的艺术藏品为美育教育提供了重要的物质基础;藏品的直观性成为美感的最佳培养形式;具有强烈融入感的博物馆陈列语言以及博物馆教育的公众性特征与美育教育的特点相得益彰。由此进一步认为博物馆是美育教育的重要媒介和载体之一。关注博物馆建设,既是关注社会美育教育的具体表现,同时也符合美育发展之公例。     

博物馆美育的思考

本对博物馆工作涉及的美学、美育诸问题作了探讨，提出应把审美化视作博物馆化研究的中心的观点。     

浅谈舞蹈美育的意义

舞蹈美育是舞蹈教育中的一项重要内容,同时无论是对于教育者还是受教育者舞蹈美育都具有重大意义。为此本文结合情感美育和形体美育两大方面深入分析美育的在舞蹈教学中的意义。     

现代美育的人文精神解读

大众文化产品泛滥,早已淡薄了人类的精神追求和灵魂享受,强烈的感官刺激和多元理念的冲击,使人类变得迷惘和神经质。现代化带来不可避免的负面影响,工具理性的片面强调、人文精神的失落、人的灵性的缺失、人的主体性的衰弱等。而美育作为承担人的全面发展和生命完整的重要手段开始进入大众视野。现代美育是一种感性教育,是一种充满创造性思维的教育方式,更是一种人文的,和谐的教育理念。美育是审美与教育结合的产物,它的本质特征就是情感性。通过美育,使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等。     

博物馆的美育功能

作为人们终身教育课堂的博物馆,其美育功能是不可忽视的重要内容之一。从国内外现有博物馆来看,大致可分为自然和人文两大类型。在博物馆的展览中,如何把大自     

博物馆的美育职能初探

博物馆的美育职能,是一个早已有之的话题。我国近代著名教育学家蔡元培先生就曾认为,博物馆“与学校具有同样的功能”“都有教育的作用”。且博物馆的教育重在科学与美育,“要求知识以外,兼养感情”。他曾呼吁筹建科学博物馆、自然历史博物馆、历史博物馆、人类学博物馆等实施“社会美育”的专设机关。     

浅谈中等职业学校数学教学中的美育

中等职业学校数学教学进行美育渗透可以陶冶学生情操、激发学习兴趣、促进思维发展。本文主要探讨了在中等职业学校数学教学中进行美育教育以提高学生的学习兴趣,变强制性学习为积极主动学习从而提高学生素质的内容。     

先秦美育观影响下探析当代人格困境与构建

美育对培养全面发展的社会主义建设人才起着举足轻重的作用,它是人格建设、人文精神的荟萃。传统美育中有许多有关使人性境界得以完美以及人格精神得以充实的思想理论。而当我们中华民族跨入21世纪后,面对纷繁复杂的大千世界时,许多人产生了不可遏止的失重感,如人格失衡、心灵空忙,因此我们必须对当今中国人的审美精神与人格境界做一些反省,汲取传统美育中的精髓,培养具有人格美的当代人。     

论高校美育的建构

美育是以美育人,美化身心的教育,高校设立其目的是促进学生的全面和谐的发展。但是,当前高校的美育教育不容乐观,与德智体三育相比,处于弱势地位。因此,建构高校美育体系,刻不容缓。古今中外深厚的美育理论基础,成为当今高校美育建构的大背景,在探讨了其建构的大背景之下,本文从教育管理、课程建设、教师素质三个方面探析了当今高校美育的建构路向。     

论博物馆美育功能的实现

在多元化发展的今天,博物馆的职能已不再是单一的文物的储藏所,而更多地肩负着哺育精神、教化社会的重要职能。本文从美学理论出发,探讨博物馆如何从"悦耳悦目""悦心悦意""悦神悦志"三个层次完成对观众审美教育的任务。     

浅谈高校美育的定位及完善途径

美育是审美与教育相结合的产物,以实现人的全面发展为宗旨。高校美育对于大学生自由全面健康地发展具有不可替代的独特作用。然而,目前国内高校美育工作存在定位模糊、师资力量不足以及缺乏理论联系实际等诸多问题,需要采取正确定位和明晰培养目标,规范美育师资队伍建设,建立考核测评机制等措施,从而有效促进高校美育工作的健康发展。     

试论数学课堂教学中德育和美育的渗透

在数学课堂教学中渗透德育和美育也要注意策略性,不能喧宾夺主,有些教师为了教育而教育,生搬硬套,不能与教材的实际内容相联系,这样不仅影响了教学效果,还可能造成学生理解上的障碍。     

浅议美育的本义

作为当今的一名音乐教师,怎样使艺术教育真正成为对学生素质教育的重要内容;怎样在音乐教学中发挥美育的功能和作用;怎样建立健全学生完美的心理结构,提高音乐教育、教学的整体效应,是社会给我们提出的新的要求。     

文物美育功能浅论

博物馆是以文物标本为基础,以陈列展览为主要手段的特殊的社会教育机构。在发挥其社会教育作用中,不可忽视文物的美育功能。 (一) 首先要弄清什么是美育,美育就是以健康的美的思想、观点,培养和提高人们理解美和创造美的能力的教育。易言之,即以美的形式、美的内容、美的力量感染人,塑造人美的灵魂,培养人们去感受和正确认识自     

缺席的美育

中国大学教育基本上没有艺术课程,大学生们对传统艺术以及当代艺术也是非常的陌生,对艺术史、文化史知识也是十分的缺乏。这就导致了中国美育的严重滑坡与落后,民众的审美意识和审美水平也非常低,对民族历史及文化艺术的审美享受也非常少。想要建设人的精神家园,大学美育改革势在必行。     

新时代中原文化与河南高校美育融合的路径探索

中原文化历史悠久,是中华民族传统文化的源流。高校美育是提升新时代大学生综合素质,促进全面发展的重要途径。在新的时代背景和社会要求下,立足中原悠久历史文化,探索具有河南特色的美育课程,既丰富了美育的内容,开拓新的教学形式,也传承发展了区域优秀历史文化。     

浅谈高校图书馆特藏部美育工作

在新时代高等学校美育发展的进程中,图书馆特藏部作为高校图书馆的重要组成部分,在文化传承、美育传递和资源共享中发挥着不可替代的作用。文章通过介绍图书馆特藏部发展美育工作的优势,论述图书馆特藏部如何利用特藏文献资源,在学校中开展美育工作,塑造当代大学生的审美观、认知力,推动美育工作高品质发展。     

浅析美育教育与高中化学的整合

美育的目的是培养学生认识荚、追求美、创造美和体现美。古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用,历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美,化学中的美有待我们的继续开发,如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中,那么,美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。     

高中英语教学如何尝试美育渗透

对学生实施德、智、体、美、劳全面发展的教育,是素质教育的主要任务,其中美育教育具有不可低估的特殊教育作用,它与其它各育互为条件,相辅相成,共同促进学生的全面发展。那么,高中英语教学如何尝试美育渗透呢？     

浅谈语文教学中的美育

审美教育是当前素质教育的一个重要内容。语文教学的美育是一种以美化促优化的教学过程,即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美,来促进学生素质的全面发展。本文根据笔者的实践思考和总结,从多方面阐述了如何在语文教学中引导学生去感受关,创造美