小学生写人作文技巧

正写人的文章应注意以下几点:1.交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。2.要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。3.要通过具体的事件来表现人物,决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件     

第二单元 叙事要详略得当

写一篇完整的记叙文,要将时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果这六个要素按一定顺序交代清楚。这是七年级教材中记叙文的写作训练要求。写记叙文,为了把事情写得清楚、明白,记叙过程中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。因此,写一篇记叙文,一定要处理好叙事的详略。     

小学生写事作文技巧

正在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:1.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。2.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点     

怎样写好考场作文的结尾

俗话说,编筐编篓,重在收口。文章有一个好的结尾,可以给阅卷老师留下深刻的印象。元朝人乔梦符有"豹尾"之说,明朝人谢榛也说过:"结句当如撞钟,清音有余。"由此可见,写好结尾对限时的考场作文来说,十分重要。考场作文结尾常用的方法有如下几     

第二轮志书概述撰写探析

首轮志书概述存在很多问题,写好概述要确定写作体武,如史志结合体和分块记述体。概述写法分为六个方面：1．认真谋篇布局,精心进行构思;2．高屋建瓴,把握大势大要;3．抓住主干,不枝不蔓;4．突出地方特点;5．重在记述,适当点评;6．坚持创新,力求写出新意。撰写概述还要注意篇幅文采以及延伸和衔接部分、数据、记人等方面的问题,把握各个环节,精心操作,才能写好。     

让“他/她”与众不同

正教材原题在上述片段写作的基础上进行扩展,补充一些事例,以"我的同学____"为题,写一篇记人为主的文章。不少于500字。写人要抓住特点,何谓"抓住特点"呢?其实就是发现一个人的外貌、语言、行为、性格、品行等与众不同的地方。我们写人都习惯用不少笔墨描写外貌,其实人物的性格与品行,更是需要我们着重表现的内容。当然,要"抓住特点",就要求我们平时要善于观察,观察身边同学的相貌、衣着、声音、习惯性动作,了     

小学生写事作文技巧

正在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:1.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。2.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地     

选材典型 鲜活生动——怎样写好人物小传

【技法指导】 人物小传,传记文的一种,是简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平;一类是记述他人的生平。人物小传写出后,要让读者能够了解人物的性格特点、活动经历和思想。那么怎样写好人物小传呢？     

雄曲(三)

热振事件已经过去近半个世纪了。历史早已为事件是非曲直作出定论,各种有关的人物也都有了应有的结果。一个不大不小的人物,在热振事件的关键时刻,曾是一个关键的角色,事件之后顺着雄曲的流水到了准巴,也许是唯一出人意料的历史误会。此人就是当时藏军的一位如本(营长),名曰格桑。这个人留给事件重要当事人的印象十分深刻,以致在数十年之后的有关回忆录中,都不约而同的提到他,虽然字句不多,却生动的描绘了此     

浙大校长竺可桢

引言：毛泽东让他把天管起来,他说＂天有不测风云……＂著名气象学家竺可桢先生一生的贡献主要有两个：一在科学领域,二在教育方面。关于前者,由于知识有限,我不敢妄加评论;但是对下面的传闻却印象很深。早在1964年,他写了一篇论文,通过分析阳光、温度、降雨对粮食的影响,提出了发展农业的许多设想。毛泽东看到后非常重视,专门把竺可桢请到中南海,对他说：“你的文章写得好啊!     

怎样将记叙文写得具体而生动

记叙文是以写人记事为主,要求用生动形象的语言再现事情发生和人物活动的具体情景,从而让读者受到感染和启发。但从平常教学的写作实际情况看,学生的作文常常写得平铺直叙、空洞无物,整篇作文没有丰富的细节,没有生动的形象,平平淡淡、笼笼统统不能给人留下深刻的印象。其中叙事不具体、不生动是最主要的原因之一。     

管中窥豹 精雕细刻——谈细节描写

细节,即文章中细小的情节或环节,如人物的举止行动或与之相关的某些细微的事物。有人把细节比作“宝石”和“珍珠”,这说明细节具有三个特点：一是细小;二是珍贵,有价值;三是闪闪发光,耀人眼目。这两个比喻,形象地告诉我们细节在作品中的重要意义,在写人叙事时,应当注重细节的刻画,增强文章的表达效果。     

由形到神，点亮人物

<正>【教材原题】从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像，再将所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。【写作导引】写人记叙文是记叙文的一种，其核心是人物形象的塑造。而塑造好人物形象的关键在于把握人物特点，通过具体的描写来传递人物精神，点亮人物，使之真实鲜明、神采飞扬。     

她

<正>【真题重现】《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生知识渊博，但他对“怪哉”这虫是怎么回事儿却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。其实，我们的身边也有这样的人，他（她）的身上也有一些看似矛盾的表现。他（她）或许是你的家人，或许是你的师长，或许是你的同学……请你选择一个对象，抓住他（她）的特点，写出他（她）丰富的个性，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。不出现真实的校名、人名等个人真实信息。     

联语中的历史人物

<正>以对联的方式来评价人物的一生,是中国传统文化的一大特色。本文收集的这几则联语,颇有味。追述人物的生平经历,评说人物的事业功绩是一些哀挽联、祠庙联、陵寝联、故居联经常出现的内容。这类对联,写得好的常常能将人物的生平事迹用寥寥数十字表达出来,所谓"人生尽在一联中",让人读后印象深刻。     

考场作文免入常见误区

话题,就是指谈话的中心。但是,一些同学常常偏离这个“中心”,随意表达,这样写的内容再多,也是枉然。主要表现有：一、大话邻近话题。如要求以“珍惜”为话题,他却大书特书某某字画价值连城,非常贵重。这说明写作者把话题确定在“珍贵”的范围之内,而不是“珍惜”。写“珍惜”,就必须写出人对某事物的珍视。     

同桌的他

正我的同桌是邓宁诚。在我的印象中,他特别调皮,还最爱抄我的作业。还有,他恨透了上课,却爱死了下课。这不,这节课是他最讨厌的数学课。才刚上课,他就不停地抱怨了起来:"这方程怎么那么难,听不懂!什么时候才能下课啊!"我心想:邓宁诚,你就不能耐心点,才上课5分钟呀!自言自语了一会儿,他突然想到了什么重要的事情,"哦!对了!这节课下课后,是陀螺决赛耶!我一定要打败周丰!"说着,便拿起自己的陀螺摆弄了起来。要做课堂作业     

逸闻趣事

正写事要求清楚、具体,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,这就是人们常说的"记叙文六要素"。把这个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事,同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素中,起因、经过、结果是事情的环节,其中"经过"部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。一、交待清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,即六要素。一件事离不开这六要素,把这方面写清     

逸闻趣事

正写事要求清楚、具体,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,这就是人们常说的"记叙文六要素"。把这个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事,同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素中,起因、经过、结果是事情的环节,其中"经过"部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。     

我们班的奇葩

正说起我们班的奇人,那可真不少,可他们不像《俗世奇人》中的人物身怀绝技,而是都很BT(BT=变态)!NO.1睡觉连冠王——曹同学在我们班上,你会看到一个好读书,眉清目秀的大个男孩。他长得白白胖胖,可别因为这个给他一个好印象。不管多么吵闹的课堂他都能睡觉,不写作业,偷东西他可是"一表人才"。综合评价:"一表人渣"(品行,连人渣都难评!)。NO.2一座随时喷发的活火山我们班的好学生可是数不胜数,庆同学可是尖端人才代表,是个有