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相似文献
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1.
张彩霞 《神州》2012,(6):68-68
学习兴趣是课堂学习的主要动力,它像磁石一样能紧紧吸引学生的注意力,能使学生在轻松的氛围中学习,从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下,政治课教师要不断更新自己的教育教学方法,努力激发学生的学习兴趣。  相似文献   

2.
张胜明 《神州》2012,(12):53-54
思想政治新课程教育教学实践开始后,我感触颇深。特别是在课堂教学中,为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,不但需要从各种情景入手,还要从教学内容本身狠下功夫,这是思想政治课教学获得成功的关键。  相似文献   

3.
李树彩 《神州》2012,(9):198-198
鼓励实践,激发兴趣学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此,培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会到语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。  相似文献   

4.
韩瑞民 《神州》2011,(4X):157-157
兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了联系生活实际、和谐师生关系外,更重要是选择适当的教学方法。老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。  相似文献   

5.
廖静 《神州》2012,(24):91
培养学生的学习兴趣是促进认真学习政治理论和提高思想认识水平的重要因素。探索激发学生学习兴趣,培养思维能力,成为当前教学的重要任务,随着教学改革的创新,学生兴趣的培养将会成为教育改革所达到的关键目的,老师不仅要成为知识的引导者,还要成为学生兴趣的培养者。  相似文献   

6.
杨小春 《神州》2012,(30):132-132
提高教育教学质量,必须调动学生学习的积极性、主动性,激发他们的学习兴趣。结合初中政治课教学实践,围绕教学中提高学生对政治课学习的兴趣这一要点,本文分别从善于巧设疑问、营造民主课堂和理论联系实际等几个重点环节总结了一些有益的教学方法。  相似文献   

7.
郝永重 《神州》2012,(9):376-376
兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢?作为政治教师,在多年教学实践中我体会到可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。  相似文献   

8.
解玮 《神州》2013,(6):84-84
随着新课程标准的进一步实施,政治课教学的目标呈现日益具体化和细列化的趋势。他不仅包括知识目标、能力目标,而且还包括思想道德目标。为了提高教学质量,教师应认真钻研教材教法,提高自身的教学技能外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?  相似文献   

9.
郭丽芳 《神州》2012,(13):135-135
兴趣是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习兴趣对指导英语教学有十分重要的意义。通过现代教育理论的学习,本文论述了兴趣的层次;分析了兴趣在英语学习中的作用;提出了培养和激发中学生英语学习兴趣的策略。  相似文献   

10.
王玲 《神州》2013,(31):116-116
中学思想政治课是中学德育工作的重要组成部分。目前,我国中学还未彻底改变应试教育,重视语、数、外、理、化教学,轻视思想政治课的现象依然存在。在教学中培养学生对思想政治课的学习兴趣,是圆满完成教育教学任务的根本保证。本文从精心设计导言和课堂提问,激发学生学习政治的兴趣;采取多种教学形式,充分发挥学生的主体作用,使学生学习政治的兴趣保持长久;利用丰富多彩的课外实践活动,稳定学生对思想政治课的学习兴趣进行阐述。  相似文献   

11.
党海艳 《神州》2011,(6X):65-65
思想政治课不仅向学生传授知识,更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观,并外化为学生的实际行动。但一直以来,思想政治课是枯燥、乏味的代名词,它的纯理论性,抽象的空洞的说教让学生近而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际,更加贴近社会现实,但学生的排斥心理并没有减退,因此如何激发学生学〉--j兴趣,使学生主动地接受知识,达到教学目的的要求十分重要。  相似文献   

12.
以游戏激发兴趣,让学生在快乐中学习;以图片引发兴趣,让学生在体验成功中学习;以多样的形式保持兴趣,让学生在活动中学习。充分调动学生的学习积极性,让他们感受到成功的快乐,从而也对语文课有了浓厚的兴趣。  相似文献   

13.
谈淑娟 《丝绸之路》2010,(12):122-123
学习兴趣的培养是政治课教学的一项重要内容,有了学习兴趣,学生才能变被动学习为主动学习,才能真正实现新课标所提出的新目标。培养学生学习政治课的兴趣,可以从生活、语言、情境、设疑等方面多管齐下来实施,从而最终实现思想政治课的学习目的。  相似文献   

14.
国焕平 《神州》2011,(6X):157-157
数学教学要在教师的指导下,自己主动积极地学习,才能有效地培养养学生独立获取知识,应用知识的能力。  相似文献   

15.
索贵娥 《神州》2013,(6):123-123
在思想政治教学中,引导学生的兴趣,营造活跃的课堂气氛,对学生进行情感教学,激发学习兴趣,注重参与培养学生的创造能力,懂得运用使学生掌握概念的确却含义。  相似文献   

16.
郑言 《神州》2012,(26):138-138
随着社会的发展和素质教育的深入,培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。  相似文献   

17.
田春林 《神州》2011,(5X):133-133,135
本文对化学教学中学生的兴趣培养做了深入的研究。  相似文献   

18.
裴月峰 《神州》2012,(6):73-74
思想政治课不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识,还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课,极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。本文针对目前中学思想政治课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。  相似文献   

19.
杨铁刚 《神州》2014,(11):185-185
学习兴趣是学生学习的驱动力,学生如果有了强烈的学习兴趣,才会主动积极地去学习。如何调动学生学习积极性,具体从以下几个方面入手:一是创造课堂气氛;二是注重教学语言;三是充分调动学生思维;四是用生活问题引起学生学习的兴趣。  相似文献   

20.
赵小雯 《神州》2012,(34):188
为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣,在教学中将各种教学方式融入教学,提高45分钟的课堂效率,让学生对历史感兴趣,并会学历史。  相似文献   

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