如何在一日活动中促进幼儿语言能力发展

语言具有帮助人们交往和思维两大功能,幼儿期是语言学习的关键期,这一时期需要大力发展语言,为幼儿认知世界和发展、完善各项能力提供坚实的基础.本文对如何在一日活动中促进幼儿语言能力发展进行了论述和分析.     

幼儿语言教育中教师语言行为的研究

<正>教师语言行为指教师和幼儿交往时,通过意向性语言的输出,向幼儿进行希望性情感意图信息传递的行为活动。教师语言行为不仅是教师有效实施教学计划、教学活动的工具,还是保证幼儿实施语言学习的重要途径。教师语言输出是否有效直接,决定着幼儿语言教育的效果。本文分析了教师语言行为四个方面的表现,提出了改善教师语言行为的措施。     

幼儿语言学习的关键:生活化、交往化、整合化

语言是人类交流思想的工具,一定程度上反映了人类的生活内容。因此,幼儿的语言能力不能只依靠每周一两节的语言活动,通过几篇故事、几首儿歌就能发展得很好。事实上,幼儿是在生活中,通过各种人、事、物与语音的联系、关系而习得语言的。所以,发展幼儿语言,一定要走生活化、交往化、整合化的路子。     

语文教学改革之我见

汉语言是我们的母语,中学生学习母语,不比第二种语言,是学生口语能力、书面语言能力和思维水平以有了相当的发展。同时学校中其他的语言环境与活动及生活中的语言环境也能对学生的语文能力和水平发展发生影响。这种环境有口头的。也有书面的,口头的如学校及社会中的交往。     

怎样培养孩子的交往能力

我国现在的儿童大多是独生子女,他们本来缺兄弟姐妹间的交往,加上城市里公寓式住宅的局限,使他们又失去了左邻右舍间儿童的交往,客观原因使独生子女的活动空间缩小到家庭,极易变得孤僻、自私和自我中心,变得不会和不善交往。交往是发展儿童社会性的一个重要途径。儿童只有在与同伴、成人的友好交往中,才能学会在平等的基础     

中职学生同伴交往互动的语文教育功能之浅见

学生的同伴交往就是同龄学生之间结成一定团体并以团体活动形式所进行的交往。同伴群体成员一般在性格特点、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近。他们时常聚在一起,彼此影响很大,相互作用很强。同时语言是人类最重要的交际手段。学生同伴交往互动得以进行的工具当然也是语言所以同伴交往互动具有不可忽视的语文教育功能。     

浅论多媒体教学与活动教学在英语教学中的作用

电化教学与活动教学相结合的教学模式,能有效提高英语课堂教学的效率和效益。它不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且可以促进师生交往互动,共同参与课堂教学活动,以实现让学生学会学习、自主探究、掌握“双基”,形成观察、感知语言能力的目的,从而培养学生的思维品质、探索精神和创造精神。     

小班语言能力培养之我见

正语言是人类交往的工具,3--7岁是人一生中语言发展的关键期。重视对幼儿语言表达能力的培养,就能促进他主动与成人、同龄人交往,能用语言进行沟通和交流,使幼儿的交往范围不断扩大,交流的能力也不断提高。小班时期正是幼儿语言发展的关键时期,我们必须抓住时机,加强培养幼儿学说普通话,丰富幼儿的词汇,发展幼儿的思维能力和提高幼儿的口语能力就变得势在必行     

世界语在科技、文化交流中的作用

科技．文化交流中的语言问题及其解决前景 在当代,随着科学技术的飞速发展,交通工具的现代化,通讯手段的日臻完善,国与国之间的距离明显缩短,整个人类好像居住在一个“地球村”里。国与国之间,民族与民族之间,人民与人民之间的交往日趋频繁,而这种交往离不开语言这个媒介。但是世界上不包括方言在内的语言就有近3000种,极大地阻碍了国际间政治、经济、文化科技等方面的交往与交流。     

“文明自觉论”高层论坛学术会议综述

正2013年9月20—21日,"文明自觉论"高层论坛在古都西安举行。此次会议由西北大学中东研究所主办,会议主题是彭树智先生提出的文明交往与文明自觉理论。彭先生指出,文明的生命在于交往,交往的价值在文明,文明交往是人类社会发展的动力,而文明自觉即是文明交往的自觉,是以人的思想文化自觉为核心、以文明交往自觉活动为主线的人类创造历史的理论和实践活动,是对文明交往活动的总结和升华,集中体现为交往互动规律的践行和把握。     

涉外旅游英语市场应用现状与发展策略

自从我国加入世界贸易组织,对外交往的业务就更加频繁了,涉外旅游就是其中的一部分。随着经济的发展,要求各个行业都要与国际接轨,英语作为国际上通用的语言,在商务交往中的应用就越来越广泛,在国际之间的交流中起到非常重要的作用。这篇文章主要就根据当前市场的要求,对于在涉外旅游中运用到的不同的商务文体进行分析研究,让英语这一语言在涉外旅游中能     

浅谈英语教学中的小组合作学习

新课程强调教学过程的师生交往、共同发展的互动过程。在英语教学中采用合作学习的方式能使班上更多的学生在同一时间内直接参与到教学活动中去,有利于提高学生的自主学习、合作学习和语言交际的能力。     

提高幼儿的语言表达能力的方法探微

幼儿园教育指导纲要（试行）的第二部分“教育内容与要求”语言目标要求,要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。学龄前是幼儿进行语言学习的最佳时期,提高学前儿童对汉语言的把握能力,不仅有利于他们的智力的整体发育也有利于对老师和同龄人的话语产生一定的了解,完成与老师和同伴之间进行交流,能够较好地促进自己的全面发展。     

幼儿教学中的点滴体会

语言是人类重要的交际工具,人与人之闻的交往、沟通往往需要语言作为中介,语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。幼儿期是语言发展的关键期,孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验．因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。下面我谈谈自己教学中的点滴体会。     

一部研究古代文明交流史的力作——评《埃及与东地中海世界的交往》

近年来,东地中海世界各国各地区间的交往活动成为国际学术界研究的热点之一.为此,国内学者也积极回应,并以东北师范大学郭丹彤教授的新著《埃及与东地中海世界的交往》(以下简称《交往》)为代表成果.该书入选2010年度国家哲学社会科学优秀成果文库,并于2011年4月由中国社会科学文献出版社出版发行. 《交往》一书以埃及与东地中海世界交往的途径为主线,分为上、中、下三编,共十四章.上编是物质交往,由四章构成,主要阐释了古代埃及与东地中海世界通过外交、战争和物品流通建立起来的物质交往活动;中编是宗教交往,由五章构成,主要阐释了法老统治时期的埃及以及希腊罗马征服后的埃及与东地中海世界的宗教交往活动;下编是文化交往,由五章构成,主要阐释了埃及与东地中海世界在文字、纸莎草纸和艺术等方面的文化交往活动.作为一部学术专著,《交往》的学术价值具体表现在以下几个方面.     

回归生活本真的幼儿阅读活动的实践研究

<正>学龄前儿童对新鲜事物持有强烈的好奇心理,接受速度也极快,常会利用自己所学语言讲述生活点滴。研究调查表明,阅读能显著增加幼儿的词汇量,促使幼儿学会常用语言的表达。并且阅读也能更有效地帮助幼儿积累语言素材,提高语言表达能力,培养交往能力,增强幼儿的自信心及情感表达力。高质量阅读教育活动于幼儿综合发展而言至关重要。因此,在幼儿阅读教学过程中,教师需科学指导幼儿进行阅读,开展丰富多样的阅读活动,营造浓厚的阅读氛围,以此来切实提高幼儿的阅读能力。     

西域翻译业概说──《西域翻译史》编后札记

被人们古称为“西域”的新疆,自古至今都是语言文字翻译事业昌盛的地方。由于地处中西文化的交汇地带,操汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系语言的不同民族的人们在这里形成了语言交流的大海,在西域各民族共同繁荣的历史中渗人了众多历代翻译家和无数不知名的译者的心血。西域翻译活动,概括说是“四多”：其一,民间口译活动多。多民族杂居是西域各个历史时期的一个重系特征,因而民间交往中的口译活动多乃是必然的。其二,宗教典籍翻译多。西域自古以来就是多宗教并存的地区,有道教、佛教、祆教、景教、萨满教、摩尼教、伊斯兰教、基督教…     

在角色游戏中促进幼儿社会性发展

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”角色游戏是指幼儿运用模拟与想象,表现身边事物的一类活动,符合幼儿精神健康发展的要求,是较为常见的游戏活动,也是幼儿创造性活动中较具特色的一类活动,既能够拓展幼儿的交际空间,丰富幼儿的交往体验,又有助于加强幼儿和同伴之间的互动,提升幼儿的语言、创造、合作等能力,促进幼儿的社会性发展。     

通过游戏活动提升小班幼儿交往能力的研究

正《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,是其社会性发展的基本途径。"从小培养幼儿良好的交往能力,对其一生都有积极的影响。而游戏是培养小班幼儿交往能力最好的实践活动。本文从概述游戏的类型——学会游戏中的交往技能——主动地参加游戏活动来谈获得交往能力的过程。     

民族交往与交流机理探析——基于细胞生物学视角的启示

促进民族交往与交流是推动民族关系发展的重要方式,借鉴生物学科中细胞生物学的某些理论和规律,能够为不断增进民族交往与交流提供一个新的视角,也有助于发掘其中的规律。民族交往与交流可以类比细胞生物学中以细胞等为基本单位的各种生理活动。通过对比研究这些生理活动的规律,可以密切民族交往,深化民族交流。