护国护法的功臣王文华

王文华(1889—1921),字电轮。贵州兴义景家屯人。幼时就读于兴义县立小学堂。1906年以优异成绩考入贵阳新办的通省公立中学,后毕业于优级师范选科。读书时期,经老师张吝介绍,结识了革命团体自治社的主要成员张百麟、平刚、周素园等人,受到孙中山革命思想的影响。他毕业后回乡任兴义县立高等小学堂堂长,并组织体育学会,结识革命志士,从事反清活动,以作一旦举事之后备。同时,他还经两粤友人介绍注籍于三藩市(美国旧金山)的同盟会支部。     

父亲梅龚彬的革命生涯

我们的父亲梅龚彬原名电龙 ,湖北省黄梅县人 ,1 90 1年 8月1 2日 (农历辛丑年六月二十八日 )出生于县城东门梅家新屋。梅龚彬出身于破落地主家庭 ,为了谋求出路 ,从小就外出求学。 1 91 7年至 1 92 0年 ,他就读于武昌启黄中学。 1 92 1年春中学毕业 ,考入上海东亚同文书院。这是一所日本人办的高等学校。1 92 6年春 ,他以优异成绩毕业于该院。梅龚彬在中学时期就接受“五四”运动的战斗洗礼 ,参加学生宣传队到街头演讲。 1 92 4年秋 ,由贺昌和施存统 (即施复亮 )介绍加入中国社会主义青年团。 1 92 5年春 ,转为中国共产党员 ,介绍人是恽代英…     

赤胆忠心永向党——记朱克靖烈士

赤胆忠心永向党——记朱克靖烈士■蔡锦芬朱克靖,原名宏夏,字竹懿（亦作竹怡）,克靖是他的号。湖南省醴陵人。朱克靖的家庭,世代务农。他８岁入私塾就读;１４岁入县城的中学堂。１９１８年在湖南省长沙第一中学高中毕业,次年考取北京大学。五四时期的北京大学,已成...     

我与董谦

董谦是山西洪洞县人,笔名江横,1933年在太原进山中学读书时加入共青团,1938年在延安中宣部文化训练班加入共产党。在抗日战争以及解放战争时期、建国初期,他曾先后在汉口《新华日报》、华北《新华日报》、《太     

试析杰斐逊的治国思想

杰斐逊是美国第三任总统(任期1801—1809年)。他的治国思想是在总结美国革命道路的基础上,借鉴前任总统的经验而形成和发展起来的。他执政后,这些思想被付诸实践。它们不但在他的任期内产生了良好效果,而且对后继者麦迪逊、门罗时期的方针政策有直接影     

从延安整风运动看中学思想政治教育环境的优化

延安整风运动是一次普遍的马克思主义教育运动,在这次运动中积累了丰富的经验,是中国共产党思想政治教育环境优化的伟大壮举和成功实践。中学时期是每个人思想道德观念和政治觉悟形成的关键时期,从延安整风运动对如何优化中学思想政治教育环境是有借鉴意义的。论文主要介绍了借鉴整风运动优化中学思想政治教育环境的四种方法。通过这四种方法来达到优化中学思想政治教育环境的目标,为中华民族培养思想道德素质和政治觉悟高的一批优秀人才。     

山西大学早期独特的办学模式

山西大学是继京师大学堂(今北京大学)之后．于1902年创办的中国近代高等教育史上的第二所国立大学。在她早期的办学历史中,分为由中国人主理的中学专斋和西方人主理的西学专斋。在教学内容、教学方法和教学管王甲上都存在着较大的差别,处处体现出中学和西学的不同,比较典型地反映出清末“中学为体,西学为用”的教育思想。     

论延安时期党在学校的思想政治教育及其当代启示

延安十三年(1935年10月—1948年3月)是中国共产党思想政治教育开展富有成效的时期之一。延安时期党在学校的思想政治教育是中国共产党思想政治教育史的重要组成部分,对当代加强高校思想政治教育产生了积极而深远的影响。探索延安时期学校思想政治教育的特点,对于在新的历史条件下弘扬延安精神,推进高校思想政治教育具有重要启示。     

浅析郑观应的人才观

郑观应(1842——1922)广东香山人,是19世纪后期具有经营近代工商业实践经验的民族资本家,也是一位立志改革的有影响的进步思想家。关于他的经济思想、政治思想学术界有很多论述,人才思想则很少论及,本文就郑观应的人才思想作初步探索。 “人才众则百事兴”,倡言人才对国家之重要 郑观应立于中国社会经济发展的实际,不仅从道器本末、体用的哲学高度阐述了中学和西学、人才与国家兴衰的关系,他说“从来讲备边者必先利器,而既有利器,则必有用此利器之人。器者,末也;人者,本也”;“今我苟欲发愤自强,必自留意人才始”(1),而且较早地认识到国家…     

秦祖永背临的两幅山水画

秦祖永,字逸芬,又字撷芬,号桐阴、桐阴生、楞烟、邻烟、邻烟外史等,金匮(今江苏无锡)人,清道光五年乙酉(1825年)生,光绪十年甲申(1884年)卒。道光三十年(1850年)拔贡,曾在大梁(今河南开封)为官,后又任广东碧甲场盐大史。他深研画学,尤精画论,对古代绘画理论有着浓厚的兴趣,是清代的绘画理论家,著有《桐阴论画》、《桐阴画诀》,辑有《画学心印》等。秦氏于画学极有个人见解,文笔隽秀。他在书中泛列逸品为最多,对文人画的创作思想与创作要求阐述尤为详尽,所论有创见,对我们研究古代画理特别是明清时期的绘画艺术具有重要的价     

我国鼻咽癌研究的开拓者——梁伯强

医学教育家、病理学家、中国科学院学部委员(院士)梁伯强(1899—1968),广东梅县人。清光绪二十五年(1899)2月15日出生在梅县一个知识分子家庭。其父梁劭勤曾在本乡小学和梅县女子中学任教,对子女要求严格,勉励子女努力读书。梁伯强6岁时,疾病夺去了他母亲的生命,从此在他幼小的心灵里萌发了长大从医,普济众生的心愿。天资聪颖的梁伯强,在父亲的熏陶和教育下,更勤奋学习,念小学时成绩一直名列前茅。民国元年(1912),梁伯强考入梅县巴色教会中学(梅县乐育中学前身),仅用四年时间便完成了中学     

胡焕庸教授地理工作六十年

胡焕庸教授,江苏省宜兴人,于1901年出生在一个教师家庭,1919年毕业于江苏常州中学。当年,他考取南京高等师范学校,成为该校文史地部的学生。1920年东南大学成立,聘请竺可桢博士来校任教,并担任新成立的地学系的主任。从此以后,他在竺可桢博士指导下,专攻地理学。在一段时间以内,南高文史地部和东南大学地理系,同时存在。1923年夏,他在南高毕业,即赴江苏省立第八中学(今扬州中学)任教。1926年春,他回东南大学补读学分,取得东南大学理学士学位。     

倾一生心血打造一所名校的贾功台

正贾功台(1886—1968),原名光,贵州贵筑县(今贵阳)人。出生教育世家,父亲系学官(教谕)。他自幼入私塾读书,宣统元年(1909年)考入贵州通省公立中学。民国元年(1912年),贾功台中学毕业,被聘为贵阳私立正谊小学教师。自民国八年(1919年)到贵阳南明第二分校担任校长开始,他就和志道小学结下了不解之缘。民国十二年(1923年),任可澄、唐尔镛、华之鸿共同     

回忆阎家德的抗战岁月

敢于拼搏的学生时代阎家德,又名嘉第,化名董醒鸣、王震、王大等,1915年11月15日出生于闻喜县冯村一农民家庭。他在本村读完小学和河底高小后,考入闻喜县中学。因其聪明好学,成绩优秀,被闻喜中学的栗云章老师(地下党员)所赏识。在栗的介绍下,他于1931年参加了党的外围组织“读书会”,开始接受反帝反封建的先进思想。1932年,他参加了反帝大同盟、“读书研究会”、“涑宾学社”等进步组织,成为学生团体领导人之一。     

《寰宇访碑录》及其补作

《寰宇访碑录》12卷,(清)孙星衍、邢澍合撰.孙星衍(1753—1818)宇伯渊,一字渊如,号季述,江苏阳湖(今武进)人,清代乾嘉时期的著名学者.他平生博览群书,学问渊博,著述甚丰.邢澍(1759—1823)字雨民,一字自轩,号佺山,甘肃阶州(今武都)人.也是乾嘉时期的著名学者,他与当时的海内名流钱大昕、孙星衍、洪亮吉、章学诚、阮元、张澍等人友善.钱大昕称他“滚滚源流万斛才”,孙星衍称他“著述中年渐等身”,洪亮吉称其“作宦已十年,读书近万卷”.     

包世臣与嘉道年间的学风转变

包世臣是嘉道年间学风转变的代表人物之一.这主要表现在以下三个方面:第一,是他的经世思想形成早.早在1800年前后包世臣的经世思想即已形成并趋于成熟,其标志是1801年他<说储>上下二篇的成书.这至少要早于龚自珍和魏源的经世思想的形成20年左右.第二,是他的经世思想具有代表性.就包世臣的经世思想来看,具有两个显著的特征:一是批判旧学,摆脱汉学、宋学的束缚;二是强调学以致用,重视社会实践.这两个特征也正是嘉道时期学风转变的显著标志.第三,是他的经世思想影响较大.包世臣的经世思想主要通过三条途径发生影响:一是入幕;二是交友;三是著述.包世臣对于嘉道时期学风的转变具有承上启下的作用.所谓"承上",是继承了"清初诸老"的"实用之学".所谓"启下",是开启了嘉道时期的"经世之学".     

正直勇敢的著名女记者彭子冈

彭子冈,原名彭雪珍(1914~1988),江苏吴县人,1938年加入中国共产党。她是抗战时期、解放战争时期以及解放后享誉国内外的著名女记者。(一)彭雪珍生长在书香门第。她七岁时,家道开始中落。她的父亲只得到浙江淞江中学任校长,雪珍也就成了淞江女中的学生。     

浅评张之洞的教育思想——以《劝学篇》为中心

张之洞的教育思想主要在于变革传统的教学模式,引进西学,其目的在于为清政府培养德才兼备的人.这种教育思想是"中学为体,西学为用"的思想,他的教育思想在当时是有一定的进步性,但也有明显的局限性.     

抗战时期毛泽东的思想政治教育理论及其特色

抗日战争时期是毛泽东思想政治教育理论的成熟时期。在这一历史时期,他提出了我们党思想政治工作的主要任务,并且在实践中逐渐总结出有效的思想政治教育的方法。抗战时期毛泽东的思想政治教育具有鲜明的特色。     

评波克罗夫斯基的商业资本理论

米·尼·波克罗夫斯基(1868—1932年)是苏联著名的马克思主义历史学家和社会活动家。他的一生走过了一条坎坷不平的道路,他的思想发展经过了不断克服动摇、错误的复杂过程。早在沙俄时期,他就投入了无产阶级和劳动人民的解放事业。1905年4月,他加入了布尔什维克党,以后又参加过1917年莫斯科武装起义。在他一生的政治生涯中犯过一些错误,主要是在斯托雷平反动时期参加以波格丹诺夫为首的宗派组织——前进派和在1918年签订布列斯特和约时期一度支持“左派”共产主义者的主张。但波克罗夫斯基作为一个学者,主要的活动和贡献是在理论战线,具体地说,是在史学战线上。