我国义务教育均衡发展问题刍议

基础教育均衡发展是当今世界各国教育发展的趋势。但现阶段我国义务教育发展不均衡状况十分严重。主要表现为区域不均衡、城乡不均衡和区域内部不均衡三个方面。造成义务教育发展不均衡的主要原因是义务教育投资体制不完善、国家对义务教育的投入不足和各级政府事权与财权不对称等。本文在分析、研究的基础上,提出了解决义务教育发展不均衡问题的几点对策。     

城乡基础教育均衡发展刍议

实现城乡基础教育均衡发展,要在科学的教育发展观指导下,作为办学主体的政府承担起责任,在政策制定、经费投入、管理体制、师资配备等方面有所作为,城乡基础教育资源共享是促进城乡基础教育均衡发展的有力手段,城乡教育一体化是实现城乡基础教育均衡发展的新战略。     

刍议青海省农牧区基础教育的均衡发展

农村、牧区基础教育是青海教育中最薄弱的环节,文章针对青海农村基础教育中存在的问题提出了实现教育均衡发展的对策。     

近代以来关陇地区的民间信仰研究综述

民间信仰一直吸引着国内外众多人文社会科学领域内的专家学者们的关注目光。民间信仰从各个方面影响着人们的生活态度和价值趋向,这是古代乃至当代中国社会一个无可回避的事实。对民间信仰的研究业已成为中国社会史学界研究的一个新热点。目前我国民间信仰研究呈现出"东南重、西北轻"的不均衡态势,对西北尤其是关陇地区民间信仰的研究从20世纪80年代末才开始起步,一直缓慢发展,至今成果很少。就目前而言,加强关陇民间信仰的研究显得非常必要。     

古代西北疆域研究若干问题的思考

古代西北疆域是我国疆域的重要组成部分,对古代西北疆域的研究也是边疆史地研究中的重点之一。本文分析了西北疆域研究中应该注意的几个问题,认为以动态的标准确定我国不同时期的历史疆域是研究西北疆域的基本前提;西北疆域地位不断演变,是西北疆域变迁史的基本特点之一,也是西北疆域形成过程的基本形式。同时,文章还就民族、地理环境、国防安全等方面说明了西北疆域形成和发展的内在原因。     

新时代我国贫困地区农村经济发展的创新思路

对于我国贫困地区来讲,贫困地区之所以会贫困是有其自身的实际因素的,因此应当积极的分析导致贫困地区贫困的因素,根据这些实际创新农村经济发展的思路,实现农村经济高速、高效、高质量的发展。本文通过对于我国贫困地区贫困因素的分析的角度出发,结合笔者的工作实践,对于新时代我国贫困地区农村经济发展的创新思路做出了一些探索实践。     

黑龙江省实施“希望工程”回顾

<正>希望工程是中国青少年发展基金会在共青团中央的领导下,于1989年10月30日组织实施的一项为青少年服务的社会公益性事业。这项事业是共青团根据自己的职能,为发展贫困地区基础教育事业,解决贫困地区适龄儿童失学问题而办的一件实事。整体上提高青少年素质,培养跨世纪人才的一项重要举措。     

中美数学教育之比较

随着新一轮课程改革在我国的全面展开,基础教育中会面临诸如提高学习效率、增加数学基础教育的实用性、有效性等很多无法回避的现实问题。通过中美两国数学基础教育中的学制、课程管理、内容设置、教学实施、学习时间、课外活动等多维度全面的比较和研究,以期给我国数学基础教育向纵深发展带来一些启示。借鉴美国数学基础教育中的成功经验,结合我国国情,在现有成果的基础上,创新我国数学基础教育,促进我国数学基础教育的全面发展。     

浅谈小学语文教学

新一轮贫困地区中小学教师综合素质校本教材明确提出：“全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务,在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教学模式,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的教学要求。”     

西北少数民族聚居区产业技术跨越问题的理性思考

产业技术跨越是技术发展不平衡条件下一种重要的技术转移现象,往往会引发区域经济乃至社会各领域的飞跃性发展,产生巨大的经济与社会效益。西北少数民族聚居区是我国西北地区、少数民族地区、欠发达地区、边远地区和贫困地区的交汇点。由于社会历史的多重原因,除其中个别区域经济相对发达外,绝大多数地区仍以农、牧、林、手工业等传统产业为主,自然经济色彩浓厚,产业发育及其技术与发达国家或地区存在着较大差距,初步具备了产业技术跨越的前提条件①。如何充分利用新技术革命、国家经济发展战略重心西移等历史机遇,促进西北少数民族…     

关于“人口均衡型社会”的理论思考

＂人口均衡型社会＂的提出并非空穴来风,而是理论研究和政策发展的必然选择。本文从理论层面分析了＂人口均衡型社会＂提出的理论依据,阐明了＂人口均衡型社会＂的基本内涵,指出＂人口均衡型社会＂是对我国长期人口调控理论思考与政策实践的精准概括,是我国解决人口问题的最终理想目标。     

西北少数民族妇女经济参与实地研究——以东乡族、保安族妇女为例

西北少数民族妇女的经济参与水平是解决民族地区发展问题的一个重要途径,应该立足于民族地区发展的现实,对其进行全面把握。目前学术界对西北少数民族妇女的经济社会发展现状也有一些论述,但是总体来说,这个问题并未引起足够重视。本文在实地调研的基础上,以东乡族、保安族妇女为例,对我国西北少数民族妇女的经济参与情况进行了分析研究。     

义务教育均衡发展探析

随着我国经济社会发展和城市化进程的推进,义务教育均衡发展问题成了教育研究关注的热点,本文通过对义务教育均衡发展中存在问题的分析,提出了解决问题的相关对策,以进一步推进教育公平,促进城乡教育的可持续性发展。     

中国篮球职业联赛的非均衡发展分析与研究策略

作者运用文献资料、逻辑分析法,对我国篮球职业联赛存在的非均衡发展现状、成因进行了研究分析,为我国篮球职业联赛的长远发展提供了一些建议和理论依据。     

探索贫困地区图书馆现状及发展思路

众所周知,贫困地区图书馆建设工作长期以来都是我国地方性政府发展精神文明并实现文化发展的重要举措。但在漫长的建设与发展过程中不乏出现一些问题,制约发展的脚步。基于此,本文就围绕贫困地区图书馆发展过程中出现的现状以及发展思路展开探究,以分析现状出现的成因与探索先进发展思路为切入点,为我国贫困地区图书馆更好的建设与发展提供参考借鉴。     

唐代西北民族吐蕃化现象略论

我国西北自古是多民族地区，复杂的民族关系一直是这一地区发展的主题之一。本文在广阔的历史背景上研究了这种关系后认为，要正确认识西北和西北的民族发展状况，必须把握民族形成的钥匙─—融合。     

我国建立市场经济过程中的反贫困战略

我国贫困地区占全国总面积1/3以上,加速贫困地区经济发展对于我国的社会主义现代化建设具有重大意义。本文分析了贫困地区的形成原因,概述了改革开放以来扶贫开发工作的成就,在建立社会主义市场经济的新形势下贫困地区面临的挑战,提出了跨世纪的反贫困战略。     

中国基础教育课程改革现状与评述

一、中国基础教育课程改革的背景(一)历史因素在建国以来的六十多年里,我国基础教育课程此前共经历了7次重大改革,历次改革之间有着密切的历史联系,基本理念不断得以完善、发展,为新课程改革奠定了基础,对第八次课程改革产生了深远影响。(二)政治因素自1978年改革开放以来,我国基础教育课程建设逐步完善,但随着时代的发展,原有的基础教育课程已经不能满足社会发展的需要。2001年,为教育部颁布了《基础教育课程改革     

甘肃省县名的演变——兼论宁夏和青海两省区的部分县名

<正> 甘肃省位于我国的西北,历史上曾是举世闻名的“丝绸之路”的经过地区,也是我国西北少数民族与汉族频繁交往的所在,地理位置十分优越。研究当地县名的演变,对促进四化建设和地名工作的发展,都有极其重要的现实意义。     

从西北史地之学到西北历史地理学术研讨会情景回放

<正>2016年8月14-17日,教育部人文社会科学重点研究基地——陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院主办的"从西北史地之学到西北历史地理"学术研讨会在古城西安陕西师范大学校内召开。西北地区在我国历史发展上具有独特的地位和意义,清代中晚期兴起的"西北史地之学"被认为是当时学术文化研究