历史教学中学生人文精神的培养

人文精神,是指关注人,尊重人格和人性.以人为中心来看待世界事物的一种思想态度,是对人的生命、价值,对人类命运、人生命意义的探索和思考。人文精神是在历史的形成和发展中,由人类优秀文化沉淀、凝聚、孕育而成的,具有进步性、人民性、革命性的精神。     

活力语文课堂

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。     

让生命之花在语文教学中绽放

作为传输人文精神的语文教学,因充满着生命的元素和极富理性的思考,在落实生命教育中起着十分重要的作用。从学生的成长需求出发,通过实践探讨与思考在语文教学中如何渗透生命教育,对于促进未成年人的健康成长,是十分必要的。     

浅谈体育的人文精神和意义

人文精神是人内心深处的一种精神动力,是一种以人为中心、以人为对象的价值追求,体育的内涵不能缺乏人文精神。本文从体育的人文精神和体育人文精神与体育科学进行探讨,旨在揭示体育人文精神的意义。     

让语文课堂充满生机

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。如今我们的语文教学缺乏人情味,没有把"人"放在教学的核心上。因此,我认为一堂优秀的语文课应当注重培植学生的主体精神引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。     

让语文课堂充满生机

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。如今我们的语文教学缺乏人情味,没有把＂人＂放在教学的核心上。因此,我认为一堂优秀的语文课应当注重培植学生的主体精神引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。     

论高中政治课教学中人文精神的培养

本文结合自己的教学实践,谈谈什么是人文精神;为什么要培养人文精神;高中政治课教学中如何培养学生的人文精神。     

论图书馆人文精神的弘扬

弘扬人文精神是21世纪人们普遍的共识。图书馆作为培育和弘扬人文精神的重要机构,它在推动和促进社会人文精神的凝聚和发展方面起着重大作用。人文精神也是现代图书馆精神的核心。图书馆只有“以人为本”,充分发挥其教育职能,才能适应新形势的需要,并不断加速自身的完善与发展。     

浅谈要如何打造一堂好的历史课

历史是一部社会教科书,它具有多方面的社会和人文精神滋养功能,是人类认识世界的知识宝库,也是一门极富生命活力的学科。目前,新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来,是当前迫切需要解决的问题。所以新课程改革背景下怎样才能打造一堂     

论新课改背景下大学语文教学中人文精神的渗透

语文学科既有工具性又有人文性,因此,人文精神的培育是大学语文教学的应有之意。但是,在当前新课改背景下大学语文教学中人文精神缺失的现象依然存在。其问题有人文精神渗透的模式平面化;人文精神渗透的价值评判的代本我立言的非英雄。为此,可采取营造创造性的学习氛围;以美文来提高学生的审美水平等方式在大学语文教学中渗透人文精神。     

浅谈海子诗歌的人文关怀及其诗歌内涵

海子他来自农村,对大地、村庄、土地上的生命有着天然的情感联系,他试图用诗歌挽救这个文明衰落的时代,拯救这个传统文化、乡土文化荒芜,人文关怀丧失的时代,海子的诗歌是对乡土、河流、日月星辰最直接的感知。海子的诗歌十分关注风景中的人文精神,有着极其浓重的人文关怀和丰富的诗歌内涵。     

高中美术教学中人文精神的培养

美术课堂是培养学生人文精神的舞台,在美术教育中发掘人文资源,注重人文精神培养是当今国际美术教育的发展趋势,也是我国学校美术教育的主流。美术教育与人文教育密不可分。     

中国文化的人文精神

惟人万物之灵对于中国传统文化,如果我们从整体上来把握的话,那么人文精神可以说是它最主要和最鲜明的一个特征。什么是人文精神呢?我想它的核心就是以人为本。     

论高校学生管理人性化理念的构建

人性化的学生管理不仅要体现人文精神和人文关怀的要求,体现对个体生命的价值及人格尊严的尊重,而且还要体现对个性的存在价值及对个性充分发展的重视,体现对被管理者基本权利的尊重。高校管理一线的工作者应及时调整工作思路,贯彻以人为本的指导思想,注重人文关怀和个性发展的人性化管理理念,使学生管理工作更具针对性和时效性。     

论高校学生管理人性化理念的构建

人性化的学生管理不仅要体现人文精神和人文关怀的要求,体现对个体生命的价值及人格尊严的尊重,而且还要体现对个性的存在价值及对个性充分发展的重视,体现对被管理者基本权利的尊重。高校管理一线的工作者应及时调整工作思路,贯彻以人为本的指导思想,注重人文关怀和个性发展的人性化管理理念,使学生管理工作更具针对性和时效性。     

论艺术院校参与社会人文精神构建的独特作用

当今社会,如何才能促进人文精神,以什么方式促进人文精神,这种方式又会对社会带来那些好处,已经成为了一项值得研究的课题,今天我就人文精神这一点,谈一谈艺术院校对它起到的作用和与社会结合的构建方式。     

儒家思想与当代中华民族的文化强国战略

当代中华民族的文化强国战略离不开对儒家思想的传承和创新。在社会主义现代化建设过程中,儒学内省自律的道德准则、"仁者爱人"的人文精神及"和实生物"的天人和谐观等,能够推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设的协调发展。儒学以关注现实、关怀生命为主要特点,决定了她在建设中华民族文化强国中的价值及其未来发展前途。     

谈历史文化遗产对石家庄现代城市人文精神形成的影响

从三年大变样工程实施之后,石家庄的城市经济以及社会发展都有了较大的进步,现代化大都市建设梦想也在逐渐实现。想要建设现代化大城市不仅需要较高的经济发展水平,也需要有一定的人文精神对其进行支撑,并且城市人文精神也是一个城市的灵魂所在。石家庄市民的构成是多元化的,所以在思想文化与社会风俗上也会存在部分差异,本文将从石家庄城市建设问题入手,结合石家庄历史文化,浅要分析石家庄现代城市人文精神的形成。     

浅谈儒家思想对现代人文精神构建的贡献

随着经济的不断发展,各种涉及民生的问题层出不穷。在解决这些问题的时候,人文精神日益受到人们的关注。人们殚精竭虑寻找解决问题的办法,建构人文精神的核心体系。有人认为,应该向西方学习,运用文艺复兴时期的人文精神,建构现代人文体系。也有人附庸风雅,强调后现代精神,主张突出人的情感、意志、本能等非理性的因素,寻找人文问题的出路。本文试图从传统文化的角度探讨儒家思想对构建现代人文精神的贡献。     

《大学语文》教学中的专题教学模式

《大学语文》承担着提高学生文化素质、培养学生人文精神的重任。实践证明,以人文精神为中心的专题教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,实现传播人文精神的目的。