分析马克思实践论思维方式及发展

马克思的实践思维方式是马克思主义哲学的解释原则和看待一切问题的思维逻辑,从实践的本质出发,理解和把握人、人的世界,揭示人与所处世界的关系。马克思主义哲学不是教条,它的现实意义旨在为人们提供了理解世界、认识世界、改造世界的科学的思维方式,用实践的思维方式来理解问题,把一切的意识形式看作是历史的实践的结果。     

分析马克思实践论思维方式及发展

马克思的实践思维方式是马克思主义哲学的解释原则和看待一切问题的暴维逻辑,从实践的本质出发,理解和把握人、人的世界,揭示人与所处世界的关系。马克思主义哲学不是教条,它的现实意义旨在为人们提供了理解世界、认识世界、改造世界的科学的思维方式,用实践的思维方式来理解问题,把一切的意识形式看作是历史的实践的结果。     

幼儿科学教育活动初探

本文从内容、途径、方式三个方面简述幼儿科学教育活动,通过举例论证的方式,根据自己的切身体会和教学经验,在把握儿童思维方式和学习能力的基础上,提出如何在寓学寓乐的过程中,开启幼儿的智力,激发他们从小热爱科学的兴趣。     

感受儿童视野下的课外阅读之美

著名的英国教育家斯宾塞曾经提出：什么知识最有价值？答案是科学、科学还是科学。科学的目标、科学的管理、科学的手段、科学的方法进入现行课程与教学中,从目标设计到内容选择,从组织实施到评价检测,无不渗透着科学世界所努力呈现的理性与价值观。     

世界历史理论研究的新突破——第20届国际历史科学大会简介

2005年7月3日到9日,国际历史科学委员会在澳大利亚的悉尼新南威尔士大学召开了“第20届国际历史科学大会”,组织了53场专题研讨会和圆桌会议。来自世界各国的1344名学参加了这次国际历史科学盛会。这次大会从历史的视角出发,以全球化的眼光对当前世界历史学界共同关心的一些重大理论问题和课题进行了研究,取得了突破性的进展。这些突破性进展表现在：     

高校思想政治教育中实践思维方式的培育

高校思想政治教育在大学生教育体系中占有重要地位，它既对大学生科学世界观、人生观、价值观的形成产生重要影响，又培育大学生马克思主义科学的认识世界改造世界的方式方法，笔者认为，对大学生认知世界科学思维方式的培育在实际教学中存在忽略或对重视不够的问题，故对此作出探索。     

强化思维能力培养 打造高效数学课堂

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。教学实践证明,把科学的思维方式融于教学内容和教学方法之中,能使学生在接受知识的同时学到一种思维技巧,创设问题情境,激发思维动机,提高思维的志向水平;教学过程的设计要以学生为主体,为思维活动铺路架桥;注重渗透数学思想,提高思维的策略水平等是我数学课堂总结的几点经验:     

旅游地复杂系统演化理论研究流派、进程与展望

以系统科学发展历程为脉络,梳理现今蓬勃发展的旅游地复杂系统演化理论研究成果,辨析了不同流派的核心概念、理论体系、研究方法,探寻该领域研究的共同纲领与范式尚未形成的内在原因,提出摒弃现有不同理论观点之差异,集各家之所长,以"非线性思维"、"整体思维"、"关系思维"及"过程思维"的系统科学探究方式为指导,以系统要素间耦合关系及其思想为进程构建旅游地复杂系统演化理论研究框架,并展望了今后的研究方向与思路。     

中外人工合成胰岛素比较

诺贝尔科学奖是国人心中长久的痛。因为它不仅是一项针对个人的荣誉,还在一定程度上反映了一个国家的科学发展水平。一直没有任何植根于本土的研究获得这个奖项,也就意味着我们这个占世界人口五分之一强的国度．在高规格请进“赛先生”之后百年,仍全面落后于世界先进水平。     

科学推动艺术——论工业革命的发展与印象派的兴起

艺术与科学构成了人类精神和物质世界的两个重要方面,科学技术的革新直接推动了艺术观念的发展和转捩。19世纪欧洲工业革命中新科技成果的产生,更是消解了传统绘画的表现方式和作画方式,从而为画家和观者带来了崭新的视觉体验。     

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域;物理学存在于物理学家的身边;物理学也存在于同学们身边;在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础。     

小学科学与其他学科的跨界合作

正1916年,美国教育家杜威率先提出了学校培养创造型人才的学说。20世纪50年代,美国著名心理学家吉尔福特将创造力概念引入科学研究领域,创造力问题在全世界尤其是西方发达国家引起了强烈反响,吸引了各行各业专家学者的重视和深入研究,创造力研究进入了一个暂新的时代。《小学科学新课程标准》提到近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小     

探索奥妙的昆虫王国

<正>说到昆虫,人们自然会想起法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作《昆虫记》。那不仅是一部不朽的文学巨著,也是一部引人入胜的科学百科。法布尔用毕生精力,充满爱意地描绘了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡,详细记录了自己在昆虫世界的漫游历程。这部作品面世以来深受各国读者的喜爱,法布尔也被人们称为"科学诗人""昆虫世界的维吉尔"。法布尔不愧是昆虫世界的最佳导游,是他把人们带入一个生动有趣的昆虫世界。     

探究式教学法在小学科学教学中的应用

小学科学教学工作,是我国义务教育体系的重要内容,在培养学生对于科学的兴趣,树立科学思维意识有着重要意义。     

浅谈探究性高中生物实验教学

科学探究是学习生物学有效的途径之一。它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,应作为高中生物学教学的基本内容和方法。设计一个基于探究的实验活动对于一般的实验教学来说。只要能在两方面加以改变,就可以将验证式的实验转变成开放性探究实验。     

论科学教学中学生发散思维的培养

文章在分析当前中学科学教学中学生发散性思维培养缺失现状的基础上,分析了造成这种缺失的归因,进而提出了培养学生发散性思维的若干路径,最后分享了笔者在培养学生发散思维教学过程中若干得失。以期为更好地推动科学教学,促进学生全面发展提供一定的参考和借鉴。     

世界历史进程中的马克思世界历史理论

经济全球化的日益发展对历史学提出了新的理论挑战,这就是究竟如何避免各种片面和局限,构建科学和系统的世界历史阐释体系。这一时代要求进一步凸显了马克思世界历史理论的科学性和重要性。马克思世界历史理论是世界历史发展进程中的产物,同时也深刻揭示了世界历史形成和演变的内在规律,为我们认识、理解和把握世界历史的整体发展指明了基本方向。它通过深入揭示生产力因素在人类社会发展过程中所发挥的决定性作用,为我们深入理解人类历史和改造世界提供了科学的理论与方法论支持,并且为当代的世界史或全球史的研究和编纂提供了具有方法论意义的科学指南。     

和谐理论的世界观视野

和谐理论扬弃了中国古代的和谐思想,科学地阐述了人与自然的关系,发展了马克思主义关于处理社会关系的学说,是当今世界、国内大局的科学思维方式的结晶,是21世纪世界发展的新理念,是发展中国特色社会主义、建设和谐社会的世界观和方法论。     

我国科学民主化的历史进程及其影响

民主化是确保科学在社会中的存在合法性的最重要方式之一,也是科学未来发展的重要趋势。而"科学精神与民主理念"作为科学传播的思想内涵,首先要求科学具有自我认识、自我评价的权利。科学,如果只能由科学家和政府来讨论决定,就不是民主化的科学,而是奴婢化的科学。因此,在改革发展过程中不断推进科学民主化,对于科学的健康发展、公众素养的提升、民主平等的社会文化构建及科学精神弘扬都有重要意义。     

敬畏——科学的回归之途

当前的生态危机是人类生活的外在和内在的整体的危机。科学主义是生态危机的根源之一,要解决当前的生态危机就是要敬畏地看待科学。敬畏就其本质而言是人类对自身终有一死之命运的反思,亦是人类解决自身生存焦虑的一种文化方式,更是人类面对各种困境而产生的生存智慧。敬畏科学就是反对科学主义,反思科学。敬畏科学就是在科学模型有效的范围内对其加以利用,而将其视为万能必陷入科学主义的泥潭。反思科学是指对科学的再思考,就是要恢复科学作为人类认识世界一种方式的本来面目。科学不仅仅是一项纯粹的探求客观知识的活动,而且是人类实践的创造性活动。