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我1946年8月参加中国人民解放军山东军区一分区特务营,任战士、副班长,先后参加了莱芜、兖州、济南和淮海战役.1948年解放济南后,我所在的部队改编为济南警备二团.1949年1月济南警备二团改编为华东警卫旅,之后直接渡江南下到上海,担任刚刚接收上海的市委、市人民政府的警卫工作. 相似文献
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聂守智同志今年87岁,是一位非常值得尊敬的忠厚长者。1982年他担任蚌埠市政协副主席时,我在市委统战部工作,后来也到市政协与聂老共事数年。每当听到他的创业故事和科研成果,我都激动不已,多次建议他将这些情况写出来,但他淡泊名利,不肯动笔。十几年过去了,深感他的事迹是一份社会财富,若这样黯然消失,实在可惜!经再三劝说,聂老最近才将有关资料提供出来。我虽已年过七旬,然颇愿执笔整理,以贡献社会并留给我们的下一代。喜迎解放春满人间聂老1915年元旦出生,山西省荣河县(今万荣县)人。1940年毕业于西北农学院水利系。先后在川康水利贷款委… 相似文献
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惊悉萧岗同志于2005年6月22日在京逝世,老成凋谢,不禁令人叹惜。人们都习惯称萧岗同志为萧部长,这是因为他是贵阳市解放初期第一任市委组织部长,并以出色的工作和良好的作风赢得贵阳市干部、群众的爱戴。读毕萧岗同志的遗作《在昌图的斗争》,勾起了21年前一段往事的回忆。1984年7月,中共贵阳市委为纪念贵阳解放35周年,决定编辑出版《回顾贵阳解放》一文,这一任务交给了中共贵阳市委党史研究委员会和贵阳市政协文史资料研究委员会具体承办,我有幸参加了该书编辑的部分工作。7月11日,我与原市人委办公厅副主任陈年生同志一道,乘机飞抵北京,专… 相似文献
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周小舟是我的老领导。1949年8月5日长沙和平解放,我就在他领导下工作历五个年头,其中三年是在他身边工作。1959年庐山会议后,周小舟受到错误批判,免除湖南省委第一书记职务,降任浏阳县大瑶公社党委副书记。1962年春 相似文献
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攻打济南的作战任务,是中共中央军委在睢杞战役结束后就提出来的。1948年7月14日,中共中央军委指示华东野战军:准备在“八九月攻克济南”,然后于“冬春夺取徐州”。这时,我华东野战军东线兵团已解放泰安、曲阜等地,又乘胜攻占兖州,济南已成为孤城。 相似文献
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1947年11月12日,解放军解放丁石家庄及周围50余村镇,使晋察冀、晋冀鲁豫两大解放区联成一片。石家庄市当时叫石门,人口20多万,是华北解放区获得解放的第一座大城市。石家庄解放前夕,中共中央工委和中共晋察冀中央局就从中央机关和各根据地抽调大批干部准备到石门市工作,并在阜平县组建中共石门市委。晋察冀边区行政委员会确定了以柯庆施为市长的石门市政府,于11月12日随解放军进入石门市开展工作。 相似文献
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1984年11月15日,是贵阳解放35周年纪念日。为再现解放初期在中国共产党的领导下,中国人民解放军二野五兵团和贵阳各族各界人民欢庆贵阳解放、巩固新生的人民政权、发展生产这段光辉的历史,中共贵阳市委邀请了解放初期在贵阳工作和战斗过的一些老同志回到贵阳,撰写回忆文章,以教育后人。解放初期首任贵阳警备司令部司令员的老红军、老将军汪乃贵同志,应邀于10月初从武汉回到贵阳。当时他已是81岁高龄的老人,市委特意安排他和夫人张鸿志一行住在花溪奶牛场一幢小楼 相似文献
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1952年5月,我在南京海军联校第一分校水中武器专业毕业,被分配到华东海军工作,先后在护卫舰第六舰队的济南舰、临沂舰、瑞金舰和沈阳舰工作。在六年的舰艇生活中,最使我难以忘怀的是参加抗美援朝的战斗。 相似文献
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陈企霞同志逝世已经整整十年了,但他的音容笑貌却依然深深地留在我的记忆里。我希望这篇纪念短文,使读者能从中对企霞同志的精神、品德有所了解。1945年10月,我住在晋察冀边区首府张家口的解放饭店。我那时在城工部工作,城工部长刘仁也住在解放饭店。一天上午,刘仁找我谈话。他用乡音很重的四川话对我说:“你考虑一下今后的工作吧,是留在城工部还是回北平呢?还是留在张家口继续读书呢?”我全家都在解放区,我不打算留在城工部再回北平了。就问:“在哪个学校读书?”刘仁说:“你挑!行政干校,白求恩医大,抗大,华北联大全可以。… 相似文献
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1948年9月24日济南解放,此时距9月16日攻城开始仅8天8夜,攻城如此顺利,竟是得益于攻击命令的一字之误。1948年9月16日,解放济南的战役正式打响。以 相似文献
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一银元辅币券的发行背景及实物介绍
1948年解放大军不断向南推进。7月上旬,解放军开始攻围济南南部的曲阜、兖州一带,以图将来围攻济南时阻挡徐州北上支援济南的援军。济南形势岌岌可危,蒋介石电令第七兵团司令刘安祺接替王耀武防御济南。精明的刘安祺意识到济南地处山东腹地,一旦被解放大军包围很难全身而退,故而始终不肯就任。无奈之... 相似文献
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陶行知先生曾提出:对儿童实行六大解放:解放儿童的大脑,使他能想;解放儿童的双眼,使他能看;解放儿童的双手,使他能干;解放儿童的嘴巴,使他能讲;解放儿童的空间,使他有机会接触大自然大社会;解放儿童的时间,使他能学自己想学的东西。 相似文献