再创辉煌——前进中的江苏盐城工学院

盐城工学院是一所以工为主,工、管、文、经、理、农多学科并举的省属全日制普通本科高校。学校设置14个二级学院和5个教学部,开设机械设计制造及其自动化等39个本科专业,全日制在校生15193人。学校现有教职工1301人,其中专任教师854人,教授、副教授等高级职称359人．讲师、工程师等中级职称446人,具有博士、硕士学位教师600人。教师中有省市“青蓝工程”培养人选31人、     

明理笃行 竹韵悠远——江苏省南通市竹行小学简介

正以"明理笃行"为校训,以"办有质量的理想学校"为目标,构建"绿色校园、书香校园、文化圣园、成长乐园",让每一位师生走向成长,收获成功。教师中有硕士学位2人,中学高级教师3人,市骨干教师2人、教坛新秀     

新教师培养“四步曲”

正教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体,才能办出好学校。青年教师更是学校教育教学工作中的有生力量,是学校教育教学质量可持续发展的关键,为此青年教师的培养极为重要。每年新学年开学,学校都会有一定数量的新教师输入,在给学校带来青春活力的同时也带来了困惑。80、90后的年轻人,从小养尊处优惯了,刚踏上新岗位往往缺少工作的主动性,怕吃苦,又安于常态。对此,如何做好新教师的培养就成了目前学校的头等大事,如何让新教师迅速适应工作岗位,潜心教育,成为学校管理者们苦苦思索的问题,笔者近几年通过不断尝试摸索,得出以下"四步曲"。     

纵观孔祥熙(续四)

六、创建太谷铭贤学校太谷铭贤学校创建于清朝光绪三十三年（公元1907年）。办学是艰辛的,创建时孔祥熙接办美公理会在太谷开办的“明道学堂”,将其改名为“铭贤学堂”,这个“明道学堂”当时有学生20余人,教师2人。1908年增设初中班,只招收学生2人。1909年,“铭贤学堂”与贝露女子学校互换地址,迁至太谷城东的孟家花园。1912年,改校名为“太谷铭贤中     

奋进中的麒麟中学

江宁区麒麟初级中学创建于1958年。坐落于美丽的南京东郊,交通便利,校园环境优美。学校占地面积50亩,总建筑面积9115平方米。拥有藏书3万余册的图书室及现代化理、化、生实验室、多媒体功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室各一至二个,有一个300米环形跑道的运动场,有407座的阶梯教室一个,还建有闭路电视传输系统。学校目前有26个教学班,学生1250多人,教职工85人,其中本科专职教师占40.6％,拥有一批年富力强,具有奉献精神的教学骨干。学校注重德育,以教学为中心,认真实施素质教育,逐步形成了自己的办学特色。近三年来中考成绩逐年攀升,在各项竞赛中,有两百多人次分获国家、省、市一、二、三等奖。学校曾先后获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江宁区德育先进学校”、“江宁区优秀家长学校”、“江宁区先进学校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”等荣誉称号。     

新课改背景下农村学校文化建设的思考

新课改要想取得成功,必须高度重视农村学校的文化建设,在农村学校进行学校文化建设是新课改深入的必然要求。传统的农村学校文化有很多不适应新课改的地方,主要表现为保守趋同的教师文化、孤立隔膜的学校观念文化、消极被动的学校制度文化等等。新课改要求农村学校文化转型,建设开放合作的教师文化、交流创新的观念文化、积极主动的制度文化;农村学校教师文化的转型将促进教师专业发展、观念文化转型将促进现代教育价值观的构建、制度文化转型将推进学习型组织的形成,从而最终推动新课改深入开展。     

开封师范学院历史系科学研究工作的几点体会

一开封师院历史系的科学研究工作是从一九五一年秋季开始的。在一九五一年学校领导组织参观中国人民大学、学习中国人民大学的教学经验,号召全体教师进行科学研究,并召开第一次科学研究座谈会,鼓动学校科学研究空气,历史系就在学校党的领导下创办了“新史学通讯月刋”,督促教师学习用马列主义观点进行科学研究工作的。在当时一部分教师思想上对科学研究工作有迷信,把科学研究工作看得高不可攀,认为那只是少数人的事,因而不能全面展开。一九五二年春全校教师相继参加了土改与三反五反运动,这一年在全国高等学校教师思想改进的基础上,中央教育部发出高等学校进行教学改革的指示;在指示中,规定科学研究工作是高等学校的重要环节。我校学习了北京师范大学教研室工作经验,在制订教研室工作计划中)提出提高教师水平的工作项目,把科学研究工作列为提高     

徐州市贾汪区英才中学

该校是一所充满生机和活力,学风浓郁,教风严谨的初中名校。学校现有教职工147人,其中教师136人,女教师64人,高级职称54人,     

史学和教育

《史学月刊》是一个学术性刊物,间亦刊登一点历史教育方面的文章,为大学和中学的历史教师服务。史学和教育的关系是很密切的。历史教师是通过学校教育向学生传授历史知识,史学研究者则是通过自己的著述向全社会的人传授历史知识,他们都起着教育人的作用。一本史学杂志或一本历史著作无不能起教育人的作用,只是教育范围有     

明理笃行 竹韵悠远——江苏省南通市竹行小学简介

正以"明理笃行"为校训,以"办有质量的理想学校"为目标,构建"绿色校园、书香校园、文化圣园、成长乐园",让每一位师生走向成长,收获成功。教师中有硕士学位2人,中学高级教师3人,市骨干教师2人、教坛新秀2人,区学科带头入4人、骨干教师4人、教坛新秀6人。近两年,有4人次获省优课比赛一二等奖,10人次获市等级奖,并获区班主任基本功大赛一、二名,获省书法教学优质课评比一等奖。     

关于民办本科院校外语教师选聘的看法

本文在分析陕西几所民办本科院校选聘外语教师方式的基础上,出了几点建议提。哈佛大学前任校长科南特曾说:"大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代的教师的质量。一个学校要站得住脚,教师一定要出名。"教师对大学很重要,选聘教师就极为重要,一个人或一个职能部门很难完成,需要学校领导高度重视,各职能部门通力协调、合作,尽可能在经费、设备、梯队、住房等各方面给予积极配套,才能使选聘工作顺利进行。     

浅析柔性管理在高校行政管理中的应用

柔性管理是相对于刚性管理的一种新型管理模式,其核心是以人为本进行自我完善。将柔性管理理论运用于高校行政管理,符合当前高校行政管理新形势、新特点的要求,不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于加强学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现以挖掘人的最大潜能,促进和谐校园建设。     

快速“成长”中的宜兴市树人中学

正宜兴市树人中学创办于2004年,是一所年轻的现代化初级中学。学校占地50多亩,建筑面积两万四千多平方米。学校拥有一流的硬件设施设备:数字化的理、化、生实验室、微机室、劳技制作室、艺术教育中心、青春期成长指导中心一应俱全;体育馆、篮球场、排球场、塑胶运动场地设施完备;大小报告厅、学生餐厅、教师餐厅设施先进、整洁温馨;学校有线和无线网络高速方便;各种教育、办公软件应有尽有,大数据的使用为学校无纸化办公提供便利。学校现有教职工140人,在校学生一千四百多名。100%     

浅析职业学校教职学校学生学习障碍成因与解决方法

据2011年全国教育事业发展统计公报全国中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)共有学校13093所,招生1664.65万人,占高中阶段教育招生总数的48.89%,在校生2205.33万人,占高中阶段教育在校生总数的47.06%。职业学校学生的数量庞大,而大部分学生学习目标不明确,成绩不理想,学习缺乏积极性和主动性,学习效率较差,这个情况严重影响职业学校的教学质量。分析其成因,解决其方法成为职业学校教师的主要任务。     

我的小学和初中学校生活

正逝者已矣,生者如斯。人的成长,必然是有其精神导师的引领。十八届三中全会《决定》,统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担的要求。引发笔者以其自身经历向我们一一道来对教育的反思。     

我的小学和初中学校生活简

逝者已矣,生者如斯。人的成长,必然是有其精神导师的引领。十八届三中全会《决定》,统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担的要求。引发笔者以其自身经历向我们一一道来对教育的反思。     

在中职学校中发挥青年党员教师先进性的几点思考

在中职学校里,青年教师的数量大幅度增加,他们已经成为学校教学和科研工作的中坚力量。而作为青年党员教师,他们有其自身的特殊性。因此深入了解青年党员教师现状,掌握其思想动态是学校开展"创先争优"活动的关键所在。在此基础上,进一步制定出针对性强、能有效解决青年党员教师中存在的问题的措施,促进青年党员教师的健康成长,不断激发青年党员教师的积极性,充分发挥其先进性作用。     

赵意空年谱简编(连载)

正五十二岁民国8年己未(1919)史料:山西的中西医教育,始于清光绪三十二年(1906),由清政府拨银32000两,在太原上马街今进山中学内创办山西医学专门学堂,朱世豪、郭象升先后任监督(校长),学校设中医和西医两科,有教师20人,职员25人,学生149人。其中,中医本科74人,预科70人;西医本科25人,预科30人。学堂开办6年,停办于     

教师的古今称谓

原始社会末期,我国出现了“库”和“序”,即萌芽中的学校。也有了萌芽中的教师——学官,“司徒”、“秩宗”、“典乐”。进入奴隶社会、官办学校出现,教师时称“师氏”、“父师”、“少师”。真正的以教为业的职业教师始于     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。