和谐社会中的师德建设

和谐社会是一个系统工程,和谐社会的核心问题是道德问题。教师是人类灵魂的工程师,高尚的师德对全社会思想道德建设具有引领作用。     

浅谈和谐视域下的高校师德素养

社会主义和谐社会发展初期,随着政治、经济和文化的高速发展,国内外的政治经济文化环境和自身素质都影响着高校教师的师德素养。文章对新时期高校师德方面进行了探讨,旨在进一步提升高校教师的师德素养,建设一支具有师道高尚、学识渊博、业务精湛和完善人格魅力的高校教师队伍,从而促进大学生的和谐发展。在高等教育以质图强的发展新阶段,高校教师的师德素养应在持续、提升、实效和建设上下功夫。     

浅谈和谐视域下的高校师德素养

社会主义和谐社会发展初期,随着政治、经济和文化的高速发展,国内外的政治经济文化环境和自身素质都影响着高校教师的师德素养。文章对新时期高校师德方面进行了探讨,旨在进一步提升高校教师的师德素养,建设一支具有师道高尚、学识渊博、业务精湛和完善人格魅力的高校教师队伍,从而促进大学生的和谐发展。在高等教育以质图强的发展新阶段,高校教师的师德素养应在持续、提升、实效和建设上下功夫。     

中学教师师德建设研究

中学教师师德问题是近几年以来教育学、伦理学等众多学科关注的主要热点问题。加强中学教师师德建设的意义;中学教师师德的内涵及规范;中学教师师德建设的现状、问题及原因;加强中学教师师德建设的对策是目前中学师德问题的研究内容主要包括。社会调查范围不广;缺乏理论深度;提出的一些对策缺乏实践操作性等是研究中存在的问题主要表现。     

社会主义核心价值体系下的高校师德建设思考

本文对当今教师师德方面存在的问题进行了分析,并提出在高校师德建设中用社会主义核心价值体系作为指导思想,以及加强师德方面的建设的途径     

简论和谐视域下高校青年教师师德师风建设

办学育人以教师为本,教师素质以师德为先。青年教师良好的师德师风是实现学校培养目标、提高育人质量的关键,关系到科教兴国战略的实施。本文主要通过对加强高校青年教师师德师风建设必要性的分析,提出和谐视域下青年教师师德师风建设的路径。     

社会主义核心价值体系下的高校师德建设思考

本文对当今教师师德方面存在的问题进行了分析,并提出在高校师德建设中用社会主义核心价值体系作为指导思想,以及加强师德方面的建设的途径     

对高校师德建设中若干问题的思考

文章通过对我校校园道德现状的调查,从高校教师的角度,了解当前高校教师师德的现状及师德建设中存在的问题,并就如何进行师德建设提出具体建议:应从实际出发,制定人性化的高校教师道德规范,建立健全相关保障和考核制度。     

高校师德师风建设的二维视角：学校和教师

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要切实加强教师职业道德建设。高校教师是一个高知识含量的特殊群体,教育对象是即将步入社会的大学生,肩负着传授专业知识和教学生做人的双重职责。大学生如果没有良好的思想道德基础,是无法担当建设国家重任的。高校教师的言传身教是大学生德育养成的主要因素,所以,加强高校的师德师风建设是高校工作的重要内容。本文试从高校师德师风建设的两大主体——高等学校和高校教师这两个角度对加强高校师德师风建设做出阐述。     

科学发展观是建设和谐社会的基本要求

科学发展观与建设和谐社会有着内在统一性,科学发展观是统领经济社会发展全局的,因而也是统领和谐社会建设的。科学发展观的内涵,是建设和谐社会的基本要求。科学发展观促进和谐社会建设,和谐社会建设反映和检验科学发展观的成效。     

用科学发展观统领社会主义和谐社会建设

用科学发展观统领社会主义和谐社会建设,是发展中国特色社会主义的题中应有之义。要实现科学发展与和谐社会的良性互动及内在统一,必须把以人为本作为社会主义和谐社会建设的根本要求,把促进发展作为社会主义和谐社会建设的根本任务,把统筹兼顾作为社会主义和谐社会建设的根本方法,把公平正义作为社会主义和谐社会建设的根本保障。     

加强师德师风建设 提高教育教学质量

目前,我国的经济在改革,政治在改革,教育也在改革。教育改革是要推进素质教育,提高全民族的素质。那么,由“应试教育”向“素质教育”转化的历史任务,对教师的素质提出了更高的要求。高尚的师德是教师素质的核心和灵魂,良好的师德修养是兴校之本,是提高教育教学质量的关键,并且,要为社会主义现代化建设培养跨世纪人才,没有一支优良的教师队伍是不可能的。那么,建立一支好的教师队伍,首要一环就是,必须加强师德师风建设。     

和谐社会之宪政解读

和谐社会首先应当是一种宪政秩序,一种实现民主、法治,彰显政治文明的宪政秩序。在宪法精神指导下,着力推进宪政建设是构建和谐社会必由之路。宪政与和谐社会有着天然的联系,尤其是和谐社会实现民主、厉行法治,建设政治文明都离不开宪政建设;宪政也是构建和谐社会的组成部分,是和谐社会政治文明的标志。     

新形势下中学教师师德建设探讨

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这是因为,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风,而且直接关系到学校的发展,因此,新形势下进一步加强师德建设,努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍是中学发展的需要。     

浅议加强新时期高校教师的师德建设

高校肩负着为建设中国特色社会主义的小康社会培养更多在德、智、体等方面全面发展的,具有较高专业知识技能的建设者的任务。而高校教师则是承担这一重任的专门人员,所以说提高教师的师德水平,对于加强师德建设,进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高教育质量,促进高等教育的发展具有十分重要的意义。     

传统文化中“和”对构建和谐社会的价值

"和"的思想贯穿整个传统文化发展的全过程,是传统文化的精神和精髓。"和"是社会主义和谐社会建设的精神基础,对构建社会主义和谐社会有着积极的价值,为建设社会主义和谐社会提供了深厚的文化基础,是建设社会主义和谐社会的根基。     

在构建农村和谐社会中发展乡镇文化站的思考

构建农村和谐社会,经济发展是根本,文化建设时先导。加强乡镇文化站建设,是建设社会主义新农村,推动农村精神文明建设,构建农村和谐社会的重要途径。然而,本文分析当前存在的问题与原因,围绕乡镇文化站建设,对农村和谐社会建设发挥重要作用提出对策及建议。     

和谐社会下的图书馆服务创新探讨

本文围绕和谐社会建设对图书馆管理提出的新要求,紧扣和谐社会建设理念,阐述了图书馆工作要为和谐社会建设发挥作用,需在服务理念、服务内容、服务手段、服务模式四个方面进行创新。     

发挥档案功能 为建设和谐社会服务

<正>党的十七大提出了建设和谐社会的目标,目前,全国上下,社会各界都在为建设和谐社会结合自身工作和业务特点,研究并探讨如何发挥行业特点,服务和谐社会建设问题。作为档案工作者也必须跟上时代发展的步伐,围绕中心,服务大局,在工作中发挥档案工作的职能作用,不断创新,为建设和谐社会添砖加瓦。     

从民族地区的特点出发构建和谐青海

民族地区构建和谐社会,是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分,而研究青海民族地区和谐社会建设,更是促进民族地区“三个文明”建设协调发展的客观要求。准确理解和把握青海民族地区构建和谐社会的科学内涵,积极探讨青海民族地区构建和谐社会的特殊性,有利于我们从民族地区的特点出发．探索青海民族地区构建和谐社会的实现途径。