要孩子，还是要分数？——家庭教育案例

初、高中阶段,是青少年最艰苦的学习阶段,尤其是毕业生。 考前焦虑,是毕业生普遍的心理反应。有的学生看着中招、高招考试“倒计时”牌上的日子一天天逼近,心里就紧张得透不过气来;有的学生会因为一次模拟考试成绩下降、名次落后焦虑得吃不下饭睡不好觉：有的学生到了冲刺阶段,由于心理压力过大,把考试看作同学之间的严酷竞争,互相提防、猜忌,弄得同学关系十分紧张;复读生的心理包袱更重,他们既要孤注一掷,又顾虑重重……这种心理的传染力极强,会由家长传染到孩子身上,也会在老师与学生之间、同学与同学之间相互感染,搞得人心惶惶……下面是我亲身经历的一个案例：     

读懂行为背后的爱

[引子]咨询突然演变成了母子二人的"战争"。母亲谈着孩子的情况,14岁的小森安静地坐在母亲的对面,聪明且透着灵气,直直地盯着母亲。"这个孩子特别敏感,同学的一个眼神,一个无意的动作都会让他感觉是别人不喜欢他。因为这个事,他和同学们的人际关     

从理解学生出发

有教育专家撰文说：“原来那位阿姨是女的,这对于孩子而言也是一个多么了不起的发现啊!”这位教育专家的观点毋庸置疑是对的。设若某位教师画蛇添足地在旁批注;“阿姨本来就是女的,这话肤浅而多余,可以删去!”我相信其结果只能使孩子受伤,更有甚者会击垮掉好不容易建立起来的自信。是啊,我们的教师一旦拔高孩子的认知程度,无视于孩子从内心深处流露出来的真情实感,教育势必会走入误区。理解学生,并帮助学生树立起自信,不正是成功教育的切入点吗？     

让孩子体验到成功的快乐

在我们的日常工作和生活中,经常会用屡败屡战鼓励那些失败者,努力使他们相信只要士气尚存虽败犹荣。但对孩子我们却不能这么做。我们不能让孩子一直遭到学习上的失败,一直得到低分,那样会使孩子产生焦虑。因为孩子很关心学习结果,很在意别人的评价。社会学家C·库利认为,孩子掌握知识发展人格的社会化过程实际上是一个“镜中我”的过程,即孩子把别人对自己的评价当做一面镜子,然后按照这面镜子设计自己的     

让单亲家庭子女走出阴影

青少年,常常被称之为“祖国的花朵”、“祖国的明天”。正因为如此,随着单亲家庭的增多,单亲家庭的子女健康成长问题已成为家长、老师、学校和社会关注的一个新课题。据调查资料显示,在单亲家庭中,孩子通常会偏袒监护他的母亲或父亲,有的已到了极端的程度。笔者曾对北京市某中学初二年级两个班的98名学生做过调查,26名来自离异家庭的学生中,除6名自己认为心理上没有因单亲而形成阴影之外,其余20名同学都声称,不能与同学们融洽相处,并且有时非常抑郁,终日沉默寡言,郁郁寡欢。据资料显示,目前全国已经有上千万的单亲孩子,而且还在以每年五六十万的速度递增,单亲孩子的犯罪率     

校内校外两重天

几乎所有的老师家长都十分关心学生的考试分数,这是正常的,因为它从一个侧面反映了孩子的学习情况。不过,必须提醒人们的是,既要关心孩子的考试分数,又不要把它看得过重,更不可“惟分数论”,误认为分数高就是学习好,学习好就一定会有出息。一项调查表明,现代人才有128项指标,而卷面考试只能考出47项,很多重要指标如意志、毅力、反应、合作、创造、口才、管理等能力是考不出来的。在许多毕业了二十年、三十年的中学同学聚会上,人们往往会惊讶地发现,那些事业的成功者,很少是当年学习上的佼佼者。要知道,校内校外可是两重天啊。1954年4月2日,…     

让识字成为一种乐趣

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢？     

谨防“赏识”教育的负面效应

前两天和一位家长在讨论孩子在园情况时,我提到孩子不管是在学习还是生活方面能力都很强,是小朋友学习的榜样。可家长似乎没那么乐观,甚至希望老师以后少表扬他。后来我才知道,因为孩子     

浅析新课改下的初中语文高效性教学

高效性教学就是指我们初中语文课堂教学中,教师采用有效的教学方式与手段,用最少的时间与精力投入课堂教学,取得最多的课堂教学效果,实现预设的课堂目标,满足孩子们教育需求而组织开展的各项活动。在课堂教学活动中,如果提高了教学的有效性,那么既能提高孩子们的学习效率,增强他们的学习兴趣,使孩子们能够积极主动的投入到课堂学习中来,又能还孩子们一个轻松、愉快的童年,进而让孩子们会学语文,学会语文。     

成功的捷径

儿子从小读书很好,就有家长问我如何培养孩子的,我不觉茫然。因为我从未刻意教孩子做什么,或怎么做,我总觉得做好老师交给的学习任务,就是最好的。于是我问那位家长:“你是如何培养孩子的?”他说:“为了孩子的将来,我送孩子学琴、学英语,孩子功课跟不上,我给孩子找了家教,但孩子却适得其反,成绩更加不好。”听了他的话,我明白了他孩子学习不好的原因。孩子的学习兴趣,在于培养,在于启发,而一味地灌输,让他学很多他不愿学的东西,不但孩子学不好,而且还会打击孩子的学习兴趣。     

角色游戏中挖掘“观”键点

游戏是孩子学习的基本特点,也是孩子生活和学习的方式,角色游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏。为孩子创设良好的角色游戏环境,学会观察孩子的角色游戏,从中看到孩子的现有发展水平;如果能在与孩子的共同游戏中学会指导孩子开展游戏,那么,你会明白,角色游戏中孩子的某些发展是其他游戏无法取代的。意义之重,如何做好角色游戏,关键点在于教师的观察和介入指导。但是,目前,我们往往对这些感到手足无措,有时也会存在一些误区。     

孩子说谎根在家长

孩子在玩耍时,无意中弄坏了东西或闯了祸因为怕挨大人打骂,常常会把错误掩饰起来,说“不是我干的”。孩子说谎使大人非常气愤。因为任何一个父母都知道说谎是最不好的习惯,甚至是道德所不容的,所以一发现孩子说谎,就会狠狠地教训他一通,非打即骂,想使孩子有个惧怕心理,以后不敢再说谎。而事实却恰好相反,父母责骂得越厉害,孩子为了怕挨打,闯了祸或做了什么错事,就又说谎。所以说,孩子撒谎,根在家长。那么家长怎样才能杜绝孩子     

让学生喜欢识字

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验,     

夸奖孩子有学问

对于每个人来说,先天的智力和后天的勤奋哪方面更重要?作为家长,你应该更看重哪一方面?根据最近美国哥伦比亚大学的一项心理学研究证明,在学习上,赞扬孩子的智力和能力与夸奖他们的努力两种做法收效不一。相比之下,那些在智力和能力方面得到夸奖的孩子更在意的是学习成绩,因此,他们更可能因为学习分数低而灰心丧气,这类孩子通常会认定自己的智力是一种固定的特质,不可能再发展和提高了。     

“麻烦”班主任

正上了三年级,姚老师担任了我们的班主任。可自从她接管我们班以后,"麻烦"我们的事情就接踵而来,让人应接不暇。这不,玩了一个暑假,开学后有的同学做作业不认真,乱做一气,字迹龙飞风舞,姚老师就"麻烦"他们重做。学习上,她在不厌其烦回答同学提出的问题的同时,对偶尔出错的孩子,更是会语重心长、苦口婆心地宽容指导,对屡次的马虎、不认真写作业的孩子,她又会毫不留情,"麻烦"他们一律重写,直到他们书写端正,答案正确了,她才轻轻地叹了口气,露出了满意的笑容。有一次,元旦组织联欢活动,同学们正在紧张地排练,同     

解决孩子不爱学习问题的七大兵法

一、对于把学习当做负担的孩子,通过“心理换算”的方法帮助孩子减压 即使是讨厌学习的孩子,如果给他布置作业,或者考试临近的时候也会感到压力。比如要他在一个月内完成有300道习题的厚厚的练习册,或者还差三天就考试了,而他还没有好好复习。这个时候,     

念书,念书……

记得在我们老家,常把孩子上学说成是“念书”。据教师解释说是受早年“私塾先生”的影响,因为那时上学也就是“念书”罢了。不过,由这样名词我倒想到现在学生的阅读问题。有一个小调查,结果发现,在阅读习惯方面,只有22%的同学有经常阅读的习惯,74%的同学有偶尔阅读的习惯。造成这种情况的主要原因不在学生,而在学校、家庭和社会。首先,学校图书馆的藏书不够丰富,更新速度不够快,学生普遍反应借不到喜欢看的书,就是书架上那可怜的书也不是随便让学生自由借阅的,作摆设的成分要大得多。其次,学生的学业负担过重。很多学生说只有在作业少时才进…     

特殊孩子的食谱

孩子一切正常,食谱安排当然应遵循平衡膳食的原则。不过,如果他们属于下列情况,在食品的选择上就应有所侧重。胖孩子:多选富含维生素的食品。如维生素A、B6、B12尼克酸等。最新研究表明,有些孩子发胖是因缺乏这些维生素造成的。补足钙元素。多安排豆制品、海产品、动物骨等高钙食物。胖孩子由于体重超标,体液增多,对钙的需求量增大,若补充不足,会较一般孩子更容易患上佝偻病。足量饮水。这不仅是小儿本来就旺盛的代谢所需,也是维持正常体重的一个条件,因为体内过多的脂肪需在水的参与下,才能化解为热量而散失。瘦孩子:瘦弱的孩子常常有食…     

美国人如何管孩子

在中国,我们管教孩子,信奉“棍棒下面出孝子”。到了美国这一套就行不通了,他们教育孩子是引导为主,尊重孩子,把孩子看成一个独立的人,而不是自己的私有财产。在幼儿园里,小朋友之间发生争执,如果谁错了,老师会让他一个人到角落或他自己放衣服、书包的小格子间去,单独呆上几分钟。因为孩子喜欢在一起玩,这对孩子可是不小的惩罚,前几十秒还可,时间一长孩     

让孩子自信地飞翔

正活泼自信是现在多数孩子的共性,因为在自己和父母的心中,他们都是最棒的。但在这样的大环境下,也有缺乏自信甚至生活在自卑中的孩子。如果一个孩子生活在自卑中,他就选择了一条痛苦的人生之路;如果一个孩子生活在自信中,他就学会了快乐地生活。因此老师和家长要客观地评价孩子,正确地引导孩子,让孩子在现实的生活中找到奋斗的起点,找到自信。自信才能自立,自信才能自强;孩子有了自信,就会相信自己能够胜任从未做过的事。