“第四届科举制与科举学学术研讨会”综述

2008年10月13—15日,由天津市教育考试与评价研究所、北京大学历史文化研究所等单位联合举办的“第四届科举制与科举学学术研讨会”在天津召开。来自全国各地和日本、韩国的代表80余位代表出席会议,主要围绕科举制和科举学领域的相关问题展开广泛的讨论,并提交了60余篇论文,现概述如下。     

2010年“科举与科举文献国际学术研讨会”综述

2010年12月19—22日“科举与科举文献国际学术研讨会”在宁波举行，来自全国15个省、市和台湾地区，以及美国、日本、韩国的70余位学者参加了会议。自2008年中国社科院与宁波市政府签订战略合作协议以来，双方携手共进，取得了丰硕的成果，这次研讨会为加强合作又书写了新的一页。此次会议共收到论文60余篇（含提要），主要体现在如下几个方面。     

评刘海峰《中国科举文化》

进入2l世纪以来,科举学已日益成为一门显学。自2005年9月2日科举制废除百年之际,在厦门大学举行首届科举学与科举制国际学术研讨会以来,在大陆或台湾地区,每年都举行一次科举学与科举制学术研讨会。历届参加学术研讨会的人员,一方面是跨国学者多,如日、韩、越、美、德、英等国学者;另一方面是跨学科学者多,历史、教育、文学、哲学、图书、出版、文物考古等多种学科学的。     

第十二届科举制与科举学国际学术研讨会综述

正为纪念科举制创立1410年和停废110周年,反思其在人类文明中的作用与影响,促进科举学进一步发展,2015年11月23—25日,由厦门大学教育研究院、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会、厦门大学考试研究中心主办,福建省教育考试院、江苏省教育考试院、天津市教育考试研究所协办的"第十二届科举制与科举学国际学术研讨会"在厦门大学召开。来自海内外的百余位专家学者出席会议,提交论文     

“第十届科举制与科举学国际学术研讨会”综述

2013年11月20—23日,由中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会和南京市秦淮区人民政府联合举办的“第十届科举制与科举学国际学术研讨会”在秦淮河畔的江南贡院遗址隆重召开,近百名来自中国大陆、台湾、香港三地,以及美国、日本、韩国的科举学研究者与会。与会的专家学者围绕三个方面展开了研讨。     

2011年楚简·楚文化与先秦历史文化国际学术研讨会综述

由中国先秦史学会、清华大学出土文献研究与保护中心、武汉大学中国地域文化研究所联合主办的2011年楚简.楚文化与先秦历史文化国际学术研讨会于10月29—31日在武汉、随州隆重举行。来自大陆及港台、美国、日本等国家和地区的150多位专家出席了开幕式。     

第13届科举制与科举学国际学术研讨会综述

正由中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会、北京市东城区文化委员会、故宫博物院故宫学研究所、孔庙和国子监博物馆共同主办,北京市东城区第一图书馆承办的第13届科举制与科举学国际学术研讨会于2016年5月28—29日在北京召开。一、有关科举制度的探讨。本次会议对制度层面的研究有了新的进展,不仅涉及面广,而且特别关注制度推行的社会效果及影响。徐泓《明代向上社会流动再探》针对近些年有学者对何炳棣"明代平民出身进士约占总数50%"结论提出的质疑,     

第五届“科举制与科举学国际学术研讨会”综述

由日本北海道大学大学院文学研究科中国文化论讲座主办、东北大学大学院文学研究科中国文化学讲座等协办的第五届“科举制与科举学国际学术研讨会”,2009年8月27日至28日在札幌北海道大学百年纪念馆隆重举行。会议收到论文31篇,集中展示了最新研究成果。与会的中国大陆和台湾地区、韩国、日本学者34人,对科举制与科举学作多层面的深入探讨,体现科举学研究的跨学科、国际化、影响广等特点。现将会议论文的主要内容综述如下。     

“闽台科举文化”学术研讨会召开

正2017年11月11—12日,由福建师范大学社会历史学院、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会联合主办的"闽台科举文化"学术研讨会在福州举行。40余位专家出席了研讨会。会议主要在以下几个方面取得了新的研究成果:一、福建在科举史上的重要地位。福建在宋代进士之多居全国之首,在明代仍是科举大省,人均进士数、人均一甲进士数、人均庶吉士数以及人均进士家族数,皆为全国第一。中国社会科学院历史所研究员李世愉指出:"福建在清代科举中有着举足     

第二届“科举制与科举学”学术研讨会综述

2006年10月27—29日,第二届“科举制与科举学”学术研讨会(科举文化与科举学)在上海嘉定中国科举博物馆成功举办,来自全国各高校、科研院所的85位专家学者围绕科举文物与科举学、科举社会史、科举与教育、科举制的历史评价等诸多科举学的相关热点问题进行了探讨。科举文物与科举学。科举文物是科举文化的重要方面,也是科举博物馆展出的主要基础。刘海峰指出,科举文物主要存在三种形态,具有种类多、数量大,分布广、保护难,题材好、价值高等特点。从科举文物的角度,可以看出科举学的广博性和系统性。张亚群《论科举文化形态》认为,科举文化是…     

华商与侨团:历史演变和地域比较国际学术研讨会综述

正2016年11月15日,清华大学华商研究中心和中国华侨华人历史研究所联合主办的华商与侨团:历史演变和地域比较国际学术研讨会在清华大学苏世民学院隆重举行。国侨办国外司原副司长林旭出席了研讨会。中国华侨华人历史研究所所长张春旺致辞,对来自欧美、东亚、东南亚的学者和华商表示欢迎和衷心感谢。本次研讨会从不同的视角,探讨海外华人社团与侨领的特点与作用,特别是其历史演变和近期的深刻变化,既包括美国、加拿大、英国、俄罗斯、意大利、巴西等欧美国家的侨团,也     

楚简楚文化与先秦历史文化国际学术研讨会纪要

楚简楚文化与先秦历史文化国际学术研讨会于2011年10月29~31日在武汉大学举行。此次会议由中国先秦史学会、武汉大学中国地域文化研究所主办,清华大学出土文献研究与保护中心协办、罗运环教授邀请。来自美国、日本、中国内地及香港、台湾、澳门等地150多位学者出席会议,共提交论文120篇。会议期间学者们相互切磋,进行了热烈的学术研讨,收获甚丰。     

“江南文化与中国社会”学术研讨会综述

2008年12月26—28日,由浙江师范大学中国历史研究所、浙江省社会科学重点研究基地浙江师范大学江南文化研究中心联合主办的“江南文化与中国社会”学术研讨会在浙江师范大学召开,来自全国各大高校和研究机构的60多位专家学者与会,大会共收到论文52篇,就以下问题展开了热烈而深入的探讨：     

全国第三届“科举制与科举学”研讨会综述

由中国社科院历史所和黑龙江大学历史文化旅游学院联合主办的全国第三届“科举制与科举学”研讨会于2007年6月30日一7月6日在哈尔滨召开,参加这次会议的有来自全国各高校、科研院所的80余位专家学者,共提交了55篇论文,反映了科举制与科举学研究的最新成果。本次研讨会中,各位代表集中关注的问题有以下几个方面,兹缕述如下：     

“近代中国社会生活与观念变迁”学术研讨会综述

近日,“近代中国社会生活与观念变迁”学术研讨会在北京举行。这次会议由中国社会科学院近代史研究所化史研究室主办,来自清华大学、北京师范大学、中国人民大学、《历史研究》杂志社及中国社会科学院近代史研究所、历史研究所、学研究所等单位的近30位学与会。     

“10-19世纪中国制度变迁与社会演进”国际学术研讨会综述

2013年6月15-16日,“10-19世纪中国制度变迁与社会演进”国际学术研讨会于北京师范大学举行。这次会议由北师大历史学院中古史研究中心主办,来自全国各大高等院校、研究所,以及日本、德国的50余位专家、学者参会,对10-19世纪中国制度变迁与社会演进的诸多问题进行了学术研讨。     

“从国际视野重新审视美国历史”研讨会综述

2006年8月11日至12日,“从国际视野重新审视美国历史”国际学术研讨会在天津市召开,来自美国、日本、韩国、中国香港和大陆的70多名学与会。会议由南开大学世界近现代史研究中心、美国历史与化研究中心主办,中国美国史研究会协办。此次会议也是献给我国美国史学科的奠基人之一、名历史学家杨生茂教授九十华诞的一份贺礼。在学术研讨会结束后,还专门举行了杨生茂教授九十华诞庆贺大会,百余名专家学出席了这一盛会。学术研讨会分为大会发言和小组讨论,包括主题发言、评论、提问和讨论等环节,就以下领域进行了探讨。     

第十九届科举制与科举学学术研讨会在吉水召开

正2020年12月11—13日,由江西省吉水县委县政府、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会、浙江大学科举学与考试研究中心、厦门大学考试研究中心等联合主办的"第十九届科举制与科举学学术研讨会"在位于江西吉水的"吉安中国进士博物馆"成功召开,近百位专家出席或以提交论文的方式参加了本次研讨会。该会议呈现出如下显著特点。一、在诸多方面取得突出进展。李世愉论述了科举制度具有育才、选才、稳定社会、传承文化等多重作用。     

中国敦煌吐鲁番学会成立三十周年国际学术研讨会综述

2013年8月18-20日,由首都师范大学历史学院、中国敦煌吐鲁番学会、敦煌研究院和兰州大学敦煌学研究所共同主办的“中国敦煌吐鲁番学会成立三十周年国际学术研讨会”在首都师范大学隆重召开。来自中国大陆、台湾地区,以及日本、美国、法国、英国、俄罗斯的130多名学者与会。本次会议共收到近100篇论文,进行了大会主题发言和18场次的分组研讨。     

“侨史学界纪念辛亥革命100周年学术研讨会”在京举行

2011年4月19～20日,“侨史学界纪念辛亥革命100周年学术研讨会”在京举行。本次学术研讨会由中国侨联主办,中国华侨历史学会和中国华侨华人历史研究所承办。会议分大会发言和分组讨论两个阶段进行。