浅谈大学英语的教学改革

在我国英语教学过程中,因为长期受到传统应试教育的影响,我们教师只注重教法的研究,也就是将课本上的理论知识进行全方位的传授,而我们的学生往往也是采取死记硬背的机械学习方法,这种方法虽然让学生的理论知识得到了强化,却不能培养学生英语应用的各项基础能力。而随着我国经济的快速发展,尤其是加入世贸后,与国际社会交流越来越频繁,这就对我们大学生英语各方面的综合能力及水平提出了更高标准的要求,所以,我们大学英语教学正面临的前所未有的机遇和挑战,所以我们要抓住好机遇来迎接挑战,把我们的大学英语教学进行不断深化改革。     

浅谈高职英语分层次教学的应用策略

本文主要简单的介绍了在高职英语教学中实施分层次教学的重要性,探索高职英语分层次教学的应用策略,以提高高职英语教学的质量。据此,有利于促进我国高职英语教学的稳定发展,提升我国高职英语的教学水平,以满足素质教育的要求,培养我国高职学生的英语应用能力,从而实现我国高职英语教学效益最大化。     

探析英语教学的创新教学方法

在当今社会发展的大背景下,英语做为国际性语言与我们生活联系的越来越密切,而我国对学生的英语教育越来越重视,我国的英语教育制度也在不断完善。但是,我国的英语教育制度在很大程度上还有缺陷,比如学生的书面英语成绩很高,而口语交际能力却很差,这就要求我们教师进行深刻的深思,如何让学生的英语综合水平得到全面的提高,已经是迫在眉睫了,这就要求我们教师创新英语教学方法。     

浅谈如何改进高职院校的英语教学

高等职业院校的教学目标以培养学生的职业能力为前提,因此高职院校的英语教学势必受到一定的影响。本文首先分析了现阶段我国高职院校学生学习英语的现状,提出了高职校内英语教学的要求,并提出了改进高职院校的英语教学的方法和策略。     

高职英语教学探索

英语在大专院校教学中有着重要的位置,但是英语教学在长期的培养模式下不应该故步自封一成不变。高职院校的英语教学更应如此。高职英语教学应该不断的进行改革,对于教师来说教学目标、教学手段、教学模式更应该是多样化的,本论文针对高职英语教学进行了差异性的教学研究,探索进行差异化英语教学的优劣。从学生需要、培养目标、时间跨度、硬件环境等多种角度来分析如何进行英语教学是更加科学,更加能够提升教学效率帮助学生提升英语能力的方法。     

高职院校英语教学现状及策略研究

英语教学是高职院校提高层次与培养现代化高素质技术人才的重要途径,然而一直以来,我国高职院校的英语基础教学普遍采用传统教学模式,使学生应用能力较差,这与我国高职院校培养人才的目标十分不符。本文对当前我国高职院校英语教学现状进行分析,并提出相应策略。     

文化语境下基于能力本位的高职大学英语教学探析

分析高职大学英语教学中的文化缺失现状以及高职学生的跨文化交际能力现状,从创建英语学习的文化语境、注重中国文化的渗透以及注重中西文化对比三方面对高职大学英语教学改革以及学生英语应用能力和跨文化交际能力的培养进行探索与研究。     

论高职英语学生自主学习能力的培养

很久以来,在高职英语教学中学生自主学习能力的有效培养一直是的主要研究课题,然而因高职学生存在英语基础较差的特点,加之英语教师对学生自主学习能力的重要性缺乏认识,沿用的方法仍然是学生"学"、教师"教"的填充式教学模式,以致使学生毕业后丧失继续学习英语的能力,在国际交流和交往日益增多的今天难以适应工作的需要。本文从高职英语教学现状和学生特点出发,阐述了制定教学策略的原则及培养学生自主学习能力的重要性。     

浅析英语教学中语法教学和交际教学法并重

对于英语教学中经常用到的交际教育与语法教育相结合的方式本文做了详细的介绍,一方面能够促使学生主动地学习英语理论知识,另一方面也能使学生的英语交际能力得到提高。     

高职英语课堂如何利用丰富的网络影音资源

随着我国高职教育的不断发展,高职英语教学课堂教学改革越来越受到社会各界的广泛关注。但是由于教师教学方法传统和高职学生英语基础较差等原因,导致英语课堂气氛不活跃,学生学习效率不高。所以高职英语课堂应创新教学方法,充分利用现在丰富的网络影音资源,进行立体化教学,让学生学习英语有耳目一新的感觉,从而促进学生学习英语的积极性,提高对英语这门学科的兴趣。本文则重点讲述如何在高职英语课堂中的充分利用网络上丰富的影音资源,以供参考。     

英语教学模式探究

随着我国进入WTO以后,英语成为了一种重要的语言交际工具,同时,英语也是一门实践技用很强的课程,英语教学模式的好坏直接影响着学生学习这门专业课程的好坏,所以说,英语教师在进行为学生传授英语教学知识的过程中,要想方设法的采用多种教学方法,这样才能激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和创新能力。那么,究竟如何选择不仅能提高英语课堂教学效率、还能培养学生的英语交际能力、同时更能培养学生的自主学习能力和创新能力的教学方法,调动他们的学习热情激发他们的学习兴趣,已成为当今每一位英语教师在英语教学中慎重考虑的问题。对此,本文对英语教学模式阐述了几点观点,分别对其进行了如下探讨研究。仅供参考。     

浅谈新课程下的英语教学方法

英语这一词语对于我们现在来讲并不陌生,它已经深入我们的日常生活中。我国的英语教育也是从小学开始。然而,从各方面来看,我国的英语教育并不是很成功。英语学得好的学生只占全部学生的三分之一甚至更少。所以,本文通过针对我国学生学习英语效率低下的情况进行系统的分析,并总结出效率低下的原因和提出了英语教学的新思路,来提高我国英语教学的水平。     

论高职高专英语教材改革

目前高职高专英语教材中存在诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强高职高专英语教材改革的思路。高职院校英语教学强调以能力为本,高职英语教学的目的是培养应用型人才。然而目前高职院校英语教学却面临严峻的问题,社会刚性需求具备英语应用能力的专业技能人才,形势逼迫加强英语能力教育,但学生学习英语兴趣不浓,课时被压缩,英语教学地位削弱的趋势还在加重。更为严重的是,目前     

后方法理论下高职院校英语教学中的文化策略研究

高职院校培养学生的综合外语素质,其中重要的环节就是培养学生的交际能力。这不仅需要有相当的听、说、读、写、译等基本的语言能力,还需要学生对所学语言国家的文化背景知识有充分的了解。而学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。本文从后方法理论对英语教学的指导意义出发,论述了高职英语文化知识教学中策略的问题,并对相关的教学策略进行探讨,以使高职英语教师能更好的运用得体策略,丰富文化背景知识,提高教学。     

基于核心素养的初中英语德育渗透

在英语学科中育人是英语学科核心素养的基础性内容。随着新课改的深化发展英语教学不再是以往只关注培养学生英语能力的教学,同时还侧重于对学生进行的情感态度、思想品德和社会责任等方面的训练。所以在英语教学中进行德育教育是英语发展的必然要求也是社会发展的必然要求。本文将针对核心素养下在英语教学中渗透德育教育的策略展开探究,希望能够对大家有所启示。     

高职酒店英语情景教学模式管窥

本文作者重点针对当前我国高职酒店英语教学存在的问题及酒店英语情景教学模式的运用加以详细阐述,以期全面提升高职学生的酒店英语的交际能力。希望可以对读者产生一些积极影响。     

对高职公共英语实践教学的若干思考

实践教学是学生在高职院校学习期间,获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学。英语实践教学在高职英语教学体系中占有重要的位置,文章从分析高职英语实践教学特点出发,对如何有效地开展英语实践教学展开了探讨,力求使高职英语人才培养的效果与社会需求相吻合。     

浅谈提高高职院校英语教学有效性策略研究

随着现代社会的发展,国际间的联系日益加强,要求当代接受高等教育的人才对于英语运用能力也有所增强,所以对于大学院校中英语综合素质的培养与学习成为必然。但是在一些院校中对于英语的教育学习存在着一定的问题,本文就是通过分析高职院校中英语教学存在的问题,并找到原因从而对高职院校的英语教学提供有效的策略。     

关于高职旅游英语教学的几点体会

高职旅游类专业的英语教学非常重要,该专业的英语要求突出实用性。而高职学生英语普遍基础不好,因此,如何提高学生的学习兴趣非常重要。作者通过多年的教学实践发现,项目教学和角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣。《旅游英语》是高职旅游专业的一门核心课程,利于国际化旅游人才培养。通过英语与旅游业务实训结合,培养旅游专业知识及较高英语交际能力,工作应变能力和解决问题的能力。传统教学方法已不适应旅游专业实践性强、专业化复合型     

形成性评价在高职英语教学中的应用

评价作为高职英语教学的关键环节,如何进行科学合理的教学评价是实现高职英语课程目标的重要保证。笔者作为高职英语一线教师,将形成性评价理论引进高职英语教学中去,激发高职生英语学习的积极性与主动性,提高他们的英语学习能力,具有十分重要的意义。本文首先阐述了形成性评价在高职英语教学中应用的必要性,然后就形成性评价在高职英语教学中的应用提出了几点建议和自己的看法。