有一条向前走的路，叫时光

俄国作家车尔尼雪夫斯基曾说过,“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。”     

新课程理念下的数学课堂

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。“生活即教育”（陶行知语）,“教育是为了圆满的生活”（斯宾塞语）。可见,生活是教育的源泉,教育来源于生活并服务于生活,教育只有满足了生活的需要,才有意义。课堂教学过程也是师生的生活过程,课堂教学必须密切联系学生的生活,只有真正走入学生的生活世界,从现实生活中出发,才会真正具有生命的活力和生活的价值。     

把握追问时机,成就思维拓展

习惯于在欣赏完一节数学课后重新回味,总能在有趣生动的数学课堂外衣下找到为之震撼的课堂精髓所在。看看那些精彩的数学课堂,总能被执教者那构思巧妙的追问环节所折服,正是有了那些看似无意却有意的追问,才成就了学生思维的拓展,让数学课堂更具数学味,更具深度。     

最后的水上部落

千百年来,人们总是习惯在陆地上生活,起居,劳作。似乎只有脚踏实地,心里才会觉得安稳。但在某些地方,还有些渔民长期生活在水上,一条船就承载着一家人全部的财产和生活。他们或以捕鱼、拾贝为生,或以船为家,随风飘     

书籍篇

书籍篇书，这是这一代人对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位哨兵的命令。──赫尔岑热爱书吧──这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，...     

激活英语课堂教学的实践与思考

“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

维也纳 冰雪天里唱起《雪绒花》

维也纳的冬天是漫长而自私的,因为告别了春夏秋三个旅游季节,维也纳才回到维也纳人的手里,维也纳人也才真正感觉到自己是这个城市的主人。所以,只有在维也纳的冬天,人们的矜持和富有,平和和消遣才能在这个美丽的城市发挥得淋漓尽致,人们才有如释重负般的,尽情享受生活的畅快和惬意。     

谈初中语文教学生活化

新课程课堂教学区别于传统课堂的基本特性与基本追求有三方面内涵：生活性、发展性、生命性。所谓生活性，即课堂教学充满生活气息，学习成为一种生活需要。人总是首先存在于生活之中。若教育离开了生活，就好比没有营养的土壤，好比没有源头的死水，甚至好比无本之花。反之，教育只有融入生活，才会具有永久的生命活力。     

让英语教学更贴近生活

英语是一门语言,英语课堂是语言交流的地方,一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的,只有将语言融入生活,它才会绽放魅力,才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活,让生活再现英语,     

走进心灵 用心作文

作文是小学生“说真话,诉真情”的自由天地,是孩子们生活的真实再现,只有真情流露的文字才是最美最好的语言,因此让孩子们用心体验和感受以后写出的文章才会真实、感人。     

让数学回归生活

小学数学是数学教学的基础,数学源于生活,数学植根于生活。著名数学家华罗庚先生曾经说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。＂新《数学课程标准》强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。关注数学知识的实际意义和实用价值,培养学生解决实际问题的意识和能力。也就是说,数学只有回到生活中去,才会显示其价值和魅力,学生只有回到生活中去用数学,才能真实地显示其数学学习水平。     

谈文艺创作形式的多样化

任何一样事物,只有当你对它产生浓厚兴趣时,才会引起真正的关注,才会认真探究并寄予美好的愿望。艺术创作也应如此,剧作者写出的作品起码得首先能打动自己,这才有可能更好地与观众产生互动与共鸣。时下,随着物质生活水平的不断提高,人们对精神生活的需求越来越大,要求越来越高,对文艺作品的品味与鉴赏也越来越多样化。因此,也就要求剧作者须睁大眼睛,用心思考,使作品既要符合新时代大众的消费需求,又能保留自身一定的艺术个性。     

杭州的从容

曾经有人问我愿意生活在哪个朝代。我的答案,可能和许多人不同——我觉得,秦朝不是“人”愿意生活的时期,汉朝则是一座人类丛林,而许多人心仪的唐朝,在我眼里只是武夫的乐世罢了,至于元明清,就更别提了——我只愿意生活在宋朝。我认为只有宋朝,才是平民的乐园。     

朱元璋的“禁官扰民”令

在开国皇帝里,洪武皇帝朱元璋恐怕是唯一出身赤贫阶层的。早年他逃过荒,要过饭,放过牛,当过游方和尚,悲惨的遭遇使他对农民生活有着透彻的了解,贪官污吏鱼肉乡民,横征暴敛,他定也曾亲身领教过。当上皇帝后,他深刻认识到只有农民富足,天下才会安定;只有农村安宁,统治才会长久。     

浅谈小学数学课堂中创新意识与能力的培养

学习是开放的系统,封闭的学习内容,不利于学生个性的展示,只有使内容具备了开放的情景,开放的问题,开放的结果,学生才可能根据自己的思维方式,生活经验和个性特长,主动而灵活地探究和解决问题。     

越率性 越时尚

时尚的定义早已超越了锦衣华服的范畴,而越来越显现出其人格化的轮廓。只有那种从外表到内心都勇于冲破条条框框的鲜活的生活方式和积极态度,才被认为是真正“骨子里的时尚”而日益受到追棒。     

箴言

知识只有消化了以后才是营养,不然就是智商中的脂肪。吝啬的人迟早会被生活的担子压垮,因为他不懂得舍弃。当竞争对手夸奖你时,你就应该想一想自己做错了什么。人生就像坐过山车一样,只要不掉下来,就会有起伏。     

“穷追不舍”——初中思想品德有效性课堂教学策略谈

课堂提问是每位教师常用的教学方法,在提问过程中有效的追问设计是数学教师值得探究的问题.追问的设计面要向全体学生,通过追问启迪学生的思维,富有启发性和针对性.通过追问将复杂的内容简单化,是教师克服教学难点的法宝。通过追问可以让学生对已知内容重组信息,纵横突破,要培养学生提出问题的能力.设计追问的能力。     

萨布鲁族 一头公牛定终身

在非洲国家肯尼亚北部,生活着一个只有8400人的小民族——萨布鲁族。在外人看来,这个以游牧生活为主的民族,不少习俗都很奇异。萨布鲁人的最大特点,也许就是他们对牛羊的态度。尽管他们饲养很多牛羊,却很少吃牛羊肉,一般只在举行重大活动时或在干旱季节才宰杀牛羊作为食物。     

语文教学要植根于生活

语文必须植根于生活。语文教学的原则是遵循＂生活化＂的,只有这样才能在教学中调动学生的学习兴趣与满足强烈的求知欲、好奇心。在教与学的过程中,是师生共同学习提高的互动过程,课堂上必须是学生的真正生活,学生应当成为课堂教学的主人。引导学生在学习上更贴近生活,贴近实际,使孩子成为幸福之人。抓住语文学科特点,在课堂中走进生活,才不失去＂语文味＂。