试论江苏高等教育主体的近代化

江苏高等教育近代化大致经历了四个发展阶段，即从洋务运动到戊戌变法时期的“酝酿与发轫”阶段，从清末“新政”到辛亥革命时期的“兴起”阶段，从南京临时政府到北洋政府时期的“艰难地步入正轨”阶段，以及南京国民政府时期的“日趋完备”阶段。可以说，南京国民政府时期，无论是在行政管理、院系与学科的设置、办学模式、办学体制等方面，还是在培养人才、研究学术、服务社会等高等教育职能方面，抑或是在教学管理、教学设施等保障体系方面，江苏的高等教育都基本上实现了近代化。但是由于政治制度等原因，本应是高等教育近代化重要内容…     

广西大学院系调整、撤销与恢复重建史略

1928年10月广西大学创办于梧州,至1949年已发展成为国內有影响的综合性大学。解放后,党和政府开始建设现代化强国的探索,对包括高等教育在內的各领域进行调整,在1952年至1953年的全国高等学校院系大调整中,广西大学奉令撤销,对广西高等教育发展乃至现代化建设造成重大影响。1958年,经广西有关领导的努力争取,在中央领导人的重视和关怀下,广西大学在南宁恢复重建。本文主要记述广西大学院系调整、撤销与恢复重建的历程。     

中国高等教育国际化与双语教学

日新月异的科技更新与世界各国经济政治文化的交汇融合使得“国际化”成为了中国高等教育发展的重要内容之一。因此作为传播全球先进科研成果和培养国际性人才最行之有效的手段之一——“双语教学”应始终不忘“支持中国高等教育国际化”的时代使命,并坚持以国际化的视野探讨其推广的意义,目的及应采用的方式手段。研究中国高等教育国际化与双语教学的联系不仅是大势所趋,还能为两者发展历程中所遇到的问题及争议提供解决方案,从而为中国高等教育步入世界舞台,接受世界挑战贡献力量。     

实施高等教育管理体制改革策略探讨

随着中国经济体制改革的逐渐深入,原来的高等教育管理制度已不能适应当前教育的发展形势,迫切要求转变自身职能。本文在研究中国高等教育体制改革必要性的基础上,分析了高等教育体制改革的具体策略。     

清末黑龙江地区的高等教育

<正>黑龙江地区地处祖国边疆,幅员广阔,开发较晚,经济发展相对滞后,文化教育的基础比较薄弱。20世纪以后,黑龙江地区的高等教育才开始逐渐兴起并发展起来。清朝末年,封建统治逐渐走向衰落,帝国主义乘机对中国进行侵略。鸦片战争以后,中国进入了半殖民地半封建社会。迫于内忧外患,清政府为缓和国内矛盾,于1901年开始推行“新政”,其中包括实行新的教育制度。清末黑龙江地区的高等教育就是在这种历史背景下萌芽诞生的。     

耆年忆旧话今朝

最近在京召开九届全国人大三次会议时，朱镕基总理在中外记者招待会上说的话，凡有民族意识的人，无不为之钦服。特别是下列一段话，使我这个年已87岁行将封笔的老翁，还来写这篇文章。这段话是这样说的：“白皮书不过比较全面地概括了中国关于台湾问题的原则立场和政策，包括了邓小平‘关于和平统一、一国两制’的思想，也包括了江泽民主席的‘八项主张’。     

《江汉论坛》"楚文化研究"专栏文章(1980年——1982年)

的历史发展看楚与巾原地区的关系 期1980年11 1 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 66(舒之梅吴永章)三题(熊铁夯幼······一.臀侯乙墓并非楚墓(郭德维)·······……‘二’‘’‘’“”“’“”””””“‘””””‘’“””’‘”’.’荆楚释名(王瑞明)······································,········……”·”…‘·’.’“‘’“””‘勾践铜剑和楚越关系(陈振裕)···,··········································………     

1937年卢沟桥事变前后的清华大学

1928-1937年,清华大学经历了近10年的快速发展时期,有人称为“黄金十年”。1937-1946年,清华大学辗转南迁长沙、昆明,与北大、南开合组西南联合大学,联合三校俊彦创造战时高等教育奇迹。在1937年卢沟桥事变前后,清华大学经历了一个大动荡、大转折关头。     

新加坡“环球校园”计划带来的启示

新加坡政府历来都十分重视发展教育来促进本国社会经济的提升。在知识经济时代来临之际适时推出“环球校园”计划,展现了新加坡政府发展教育体系、网罗精英人才的全球视野。“环球校园”计划的出台与实施也给中国高等教育的发展带来了许多有益的启示。     

中国近代第一所高等学校考辨

中国近代高等教育的发祥地在哪里?何校堪称“中国近代第一所大学”?学术界对此未有定论,有必要进行深入探讨。     

关于高等教育公平的几点思考

一直以来，追求教育公平都是人类的美好理想。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出要把促进公平作为国家基本教育政策。但由于中国现阶段教育资源有限性以及制度、政策上的一些缺陷所导致了高等教育领域的不公平。本文立足于中国现阶段的国情，探讨改善中国高等教育公平问题的对策。     

人民警察,风云70年

2021年1月10日,《人民日報》四版头条刊发报道,题为《30年来,福建漳州110坚守为民情怀——永做人民的110》,讲述了“漳州110”庄严承诺不改,赢得群众夸赞的故事。同日,《环球人物》记者收到移动通信运营商发来的短信:“在首个‘中国人民警察节’到来之际,中宣部授予福建省‘漳州110’‘时代楷模’称号,褒扬他们是‘人民的保护神’,号召全社会向他们学习。”     

1994年中亚史研究综述

１９９４年中亚史研究综述贾依肯９０年代随着苏联的解体，中亚格局发生了变化，国际关系重新调整。中亚这个曾经是历史上东西交往的枢纽，文化熔汇的聚点，在古丝绸之路衰落，沉寂了几个世纪之后，今天再度成为世界瞩目的一个焦点。新“丝绸之路”欧亚大陆桥开通后，人们...     

学习型社会构建下对成人高等教育发展趋势的分析

在普通高等教育逐年大规模扩招，就业市场从注重学历人才到青睐有思想有技能的复合型人才的转交的双重挤压下，作为“学历补偿”的成人高等教育面临生存危机。而学习型社会和终身教育体系的提出与构建，又给成人高等教育带来了新的发展机遇·在这个转折点上，分析我国成人高等教育的发展趋势，对更好地促进成人高辱教育的改革与发展有一定的指导意义。     

《文史博览》2012年第3期有奖知识问答

1．由于办学有成,“始终致力于改造中国的封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理论”,时人将广西大学校长马君武与北大校长蔡元培并列,     

略论60年代初的“调查研究年”

1961年初,在经过三年“大跃进”的挫折、中国经济陷入最困难境地之时,毛泽东向全党发出“大兴调查研究之风”的号召。这一号召很快变成全党的行动,1961年真正成了毛泽东所期望的“实事求是年”、“调查研究年”。这是中共党史和人民共和国史上值得重视的一页。它在当时对调整政策、舒缓矛盾、稳定局势、克服困难,起了重要的基础性的作用。40年后的今天,重温这段历史,学习毛泽东的有关论述,仍感到有很强的现实意义。     

“教育大革命”与《高教六十条》

1958年至1960年．我国高等教育在“大跃进”的狂潮中受到严重的冲击。1961年,中共中央指示教育部总结高等教育3年“教育大革命”的经验教训,着手对高等教育进行整顿。按照中央指示,中宣部同教育部联合草拟了《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（共有60条,     

西南联大八年办学实践经验及启示

西南联大是中国高等教育史上的一个奇迹,在风雨如晦的八年办学时间里,聚集了一批享誉海内外的知名专家．培养了许多优秀人才,产生了一大批高质量的科研成果。西南联大积累了大师云集、教授治学、通才兼识的宝贵办学经验,同时为建设一批世界一流大学提供了重要启示。     

普通高校停招成人脱产班引发的思考

成人高等教育经过几十年的发展,发展至今天已完全被异化了;其中普通高校脱产班就是这种异化的典型。本文对脱产班异化现象进行了分析,得出在新政策调整后,人们要重新认识成人教育,使普通高校成人教育能够顺应变革,得到发展。     

改革开放三十年黑龙江省高等教育观念的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省高等教育发展历程的回顾,剖析了高等教育观念由精英教育向大众化教育转变对我省高等教育改革和发展起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省高等教育又好又快发展。